Marec - 1. týždeň                                                            

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                             Matematika, 1. PM – 1. ročník / Matematika, 1. PM – 1. évfolyam                                                      

 

Számológéppel való számolás az 1000-ig terjedő számkörben

1. Add össze egymás alá írva!                                                                                                   

935 +    35 =             105 + 505 =          445 + 179 =            435 + 211 =             224 + 103 =

747 +  128 =             434 + 369 =          860 +   47 =            176 + 500 =             300 + 127 =

185 +  100 =             911 +    9 =           392 + 108 =            400 + 597 =             455 + 145 =

624 +    16 =             276 + 389 =          644 + 106 =            256 + 241 =             725 + 175 =

 

2. Vond ki egymás alá írva!                                                                                                       

371 – 124 =               377 – 299 =            709 – 504 =           724 – 379 =            378 – 199 =

292 –   17 =               698 – 198 =            627 – 197 =           865 –   97 =            541 – 375 =

640 –     9 =               511 – 114 =             275 –    9 =           506 – 409 =            457 – 198 =

856 – 127 =               400 – 198 =             810 –  56 =           645 – 600 =            739 – 265 =

 

3. Az árjegyzékben találd meg a legolcsóbb kirándulási beutalót, amely 1 napra szól!     
 

A szálloda neve                             Szállás                           Étkezés                       Összesen

Anna Hotel …………………… 198 euró ………………… 87 euró   ...……………  ? euró
Júlia Hotel ……………………  209 euró ………………… 78 euró   ...……………  ? euró
Veronika Hotel ……………….  189 euró ………………… 99 euró   ...……………  ? euró
Pizzeria Hotel ………………...    80 euró ………………… 60 euró   ...……………  ? euró
 

Számítás:

………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………...

Felelet: 

…………………………………………………………………………………………………

4. Állapítsd meg, mennyit fizettek a tanulók az ajándékokért összesen!                             
 

Név           Édesanyának       Édesapának     Nővérednek     Öcsédnek       Összesen 

                                 
István …….    24 euró ………   16 euró ...…….. 8 euró ………  5 euró …….  ? euró

András…….   35 euró ………   25 euró ...…….  9 euró ……...   8 euró …….  ? euró

Ildikó…….     27 euró ………   17 euró ...…….  7 euró ……...   9 euró …….  ? euró

Lenke…….     42 euró ………   25 euró ………  6 euró ……...   5 euró …….  ?  euró

Mihály…….   27 euró ………   26 euró ………  9 euró ……...    8 euró ……   ? euró

Anna…….      24 euró ………   33 euró ………  7 euró ……...    6 euró …….  ? euró

Számítsd ki, mennyit fizettek egyenként, majd az összegeket add össze és megtudod, hogy összesen mennyit fizettek!

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Felelet:

…………………………………………………………………………………………………

 

5. Oldd meg a szöveges feladatot!                                                                                            

A szülők bevásárolni voltak. Élelmiszert 125 euró értékben vettek, drogériát 170 euró értékben, a többi árucikkért pedig 86 eurót fizettek. Hány eurót költöttek a szülők a bevásárlás során összesen?

Számítás: ………………………………………………………………………………………

Felelet:...……………………………………………………………………………………….

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Maďarský jazyk a literatúra, 1. PM – 1. ročník / Magyar nyelv és irodalom, 1. PM – 1. évfolyam       

Móricz Zsigmond: ,,A nehéz négykrajcáros“ c. novella rövidített változatának feldolgozása
Az elmúlt héten el kellett olvasni és átírni a szöveget.

1. Válaszolj a következő kérdésekre! Segítségnek újra láthatod a szöveget is.                   
        

            Balázs bácsi óraláncán egy régi négykrajcáros fityeg. Ennek története van. Így mondta el nekünk:
            Szegény asztalosmester volt az én édesapám. Mi, gyerekek mezítláb szaladgáltunk a porban. Nyalánkságra sosem kaptunk egy krajcárt sem. Szerettem volna legalább egyszer egy krajcárra szert tenni, hogy azt vehessek rajta, amit akarok.
            Egyszer egy nagy dolog történt. Édesapám egy zsebkendő aprópénzt hozott haza. Munkájáért csupa négykrajcárosokkal fizettek. Az asztalra öntötte a pénzt, és megengedte, hogy játsszam vele. Beborítottam velük az asztalt. Aztán csillagot, tornyot, falut építettem belőlük. Végre rám szólt édesapám, hogy söpörjem a pénzt egy zacskóba. Bele is söpörtem, de az utolsó darab a markomban maradt. Onnan a zsebembe csúszott. Egyenesen a boltba vágtattam. Ott igen sokan voltak. Gondoltam, amíg várakoznom kell, kiválasztom, mit vegyek. Míg a vásárlók vásárolgattak, csodálatos dolog történt velem. A négykrajcáros egyszerre nagyon nehéz lett. Minél tovább gondolkoztam, annál nehezebb. Az arcom égett. Már fájt a kezem, a karom, a hátam, a fejem. De legjobban fájt a szívem. Már éppen rám került volna a sor. Ám ekkor úgy megijedtem, hogy – uzsgyé! – kiszaladtam a boltból, és meg sem álltam hazáig. Berontottam a szobába. Odarohantam édesapámhoz, és sírva tettem tenyerébe a négykrajcárost. Nem tudtam szólni egy szót sem. De ő kitalált mindent.
-    Miért hoztad vissza? – kérdezte komolyan.
-    Mert nagyon nehéz... – zokogtam.
Ekkor így szólt hozzám édesapám:
-    Ez a négykrajcáros a tied lesz. Őrizd meg, és emlékezzél vissza mindig a mai napra! Jusson mindenkor eszedbe, hogy milyen nehéz az ilyen pénz.
-    Hát, fiaim, így jutott hozzám ez a négykrajcáros.   

 

Írd le a novella szerzőjének nevét!
 

....................................................................................................................................................

Hogyan élt Balázs bácsi gyermekkorában?

....................................................................................................................................................

Mit hozott egyszer az édesapja?

....................................................................................................................................................

Hová került az utolsó négykrajcáros?
 

....................................................................................................................................................

Mi történt a fiúval a boltban?

....................................................................................................................................................

Miért adta vissza Balázs bácsi a négykrajcárost?

...................................................................................................................................................

 

2.  Állíts össze a betűkből értelmes szavakat! Írd le őket!                                                     
 

               paa                                       krjráca                                          nzeéh
 

..................................              ....................................                ........................................

3. Másold le, és tanuld meg!                                                                                                     
 

Légy mindig becsületes!

....................................................................................................................................................

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 1. PM – ročník                                                                       Szlovák nyelv és szlovák irodalom, 1. PM – 1. évfolyam                                                                                  

Spoluhláska: ž Ž / zs Zs mássalhangzó

Číslovky / Számnevek

Číslovky vyjadrujú počet a poradie./A számnevek mennyiséget és sorrendet fejeznek ki.

 

Číslovky môžu byť: / A számnevek lehetnek:

 

          1. určité: (päť, desať, tisíc, dva, šiesty, desiaty) / határozott számnevek; ezek pontosan                 meghatározzák a mennyiséget és a sorszámot: (öt, tíz, ezer, kettő, hatodik, tizedik).

 

 2. neurčité: (málo, mnoho, niekoľko ) határozatlan számnevek; ezek csak                                   hozzávetőleges mennyiséget jelentenek: (kevés, sok, valamennyi).

 

Rozlišujeme: / Megkülönböztetünk:

 

          a. základné číslovky, ktoré odpovedajú na otázku koľko? (jeden, dva, päť, desať). /

- tőszámnevek, ezek valaminek a számát, mennyiségét fejezik ki. Azt mondják meg, hogy mennyi van valamiből: (egy, kettő, öt, tíz).

 

          b. radové číslovky, ktoré odpovedajú na otázku koľký, ktorý? (prvý, druhý, piaty, stý).

-  sorszámnevek azt mondják meg, hogy hányadik a sorban valaki vagy valami. (első, második, ötödik, századik).

 

1. a) Prečítaj text a prepíš! / Olvasd el a szöveget, és írd át írott betűkkel!                       
    b) Podčiarkni v texte základné a radové číslovky! / Húzd alá a szövegben található             tőszámneveket és sorszámneveket!                                                                               

V pondelok predpoludní máme päť hodín a popoludní jednu hodinu. Slovenčinu máme dva razy do týždňa. Prvá hodina v týždni je gramatika, druhá literatúra. Ja rád chodím do školy. Po prvé preto, lebo iba vzdelaný človek môže byť osožný ľudstvu, po druhé preto, lebo sa v škole človek dozvie veľa zaujímavého, a po tretie preto, lebo každý musí pracovať, a mojou prácou je usilovne sa učiť.

.....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

 

2. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                  
 

Koľko vyučovacích hodín máme v pondelok? / Hány tanítási óránk van hétfőn?

…………………………………………………………………………………………………
Prečo chodíš do školy? / Miért jársz iskolába?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

3. a) Prečítaj text a prepíš! / Olvasd el a szöveget és írd át írott betűkkel!                          
    b) Vypíš z textu slová, v ktorých je písmeno s mäkčeňom! / Írd ki a szövegből azokat            a szavakat, amelyek lágyítójeles betűt tartalmaznak!                                                   

Ruženka a Žofka cestovali vlakom. Počítali srnky: jedna srnka, dve srnky, tri srnky, štyri srnky. Vpredu stála jedna maličká srnka. Vzadu stála jedna veľká srnka. Počítali aj zajace: jeden zajac, dva zajace, tri zajace, štyri zajace.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

 

4. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                  

Čím cestovali Ruženka a Žofka? / Mivel utazott Ruženka és Zsófi?

 

...................................................................................................................................................

Ako počítali srnky? / Hogy számolták az őzeket?
 

 

...................................................................................................................................................

Ako počítali zajace? / Hogy számolták a nyulakat?
 

 

 

....................................................................................................................................................

 

5. Počítaj aj ty/ / Számolj te is!                                                                                                 
 

Jeden strom, dva stromy, tri .......................................................................................................

Jedna veverička, dve veveričky, tri ............................................................................................

Jedno pero, dve perá, tri .............................................................................................................

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Zdravotná výchova, 1. PM – 1. ročník / Egészségnevelés, 1. PM – 1. évfolyam                                    

 

Légzőrendszer
A szennyezett levegő hatása a légzőrendszerre

 

A levegő nélkülözhetetlen az életünkhöz. Levegővétel nélkül az ember csak néhány percig bírja ki. Szervezetünk minden sejtjének működéséhez légköri oxigénre van szükség. Milyen tényezők befolyásolják a légszennyezettség mértékét?

A földfelszín közelében a levegő 78%-át nitrogén, 21%-át oxigén, 1 %-át nemesgázok, szén-dioxid és vízgőz alkotják. Ilyen összetételű, tiszta levegővel, főként az emberi tevékenység miatt, a Földön gyakorlatilag már sehol sem találkozunk. Bármilyen anyag, ami ezt az összetételt megváltoztatja, szennyezőnek minősül, és szervezetünkre terhelően hathat.
A lakossági fűtés (a földgázról egyre többen állnak át a vegyes, illetve a szilárd tüzelésre) és ennek kibocsátása megmutatkozik az adatokban.

A nitrogén-dioxid elsősorban a járművek üzemanyagának égéstermékeiből származnak, valamint az energia-termelésből és a fűtésből.  Kimutatták, hogy a forgalmas utak mentén élők között többen válnak asztmásokká. A nitrogén-oxidok magas koncentrációja valószínűleg hozzájárul a szív és a tüdő betegségeihez, továbbá csökkenti a szervezet ellenálló képességét a légúti fertőzésekkel szemben.
A nitrogén-dioxid és reakciótermékei csökkent tüdőfunkciót okoznak, hatásukra a különféle légzőszervi tünetek kockázata is megnő. Az asztmások érzékenyebbek a nitrogén-dioxidra, mint az egészségesek, de a rendkívül magas koncentráció már nem csak az asztmásoknál okozza a légutak összeszűkülését.

A szén-monoxid (CO) tökéletlen égéskor keletkezik, és mivel az oxigénnél 300-szor erősebben kötődik a hemoglobinhoz, súlyos oxigénhiányt okoz a szervezetben, károsítva az agyat, a tüdőt, a szívet. Tartós belélegzés esetén akár halálhoz is vezethet, de gyakran időben elkezdett kezelés mellett is maradandó károsodást okoz. A mérgezésre kezdetben kábultság, fejfájás, fülzúgás, hányinger, szédülés, zavartság, a bőr kipirulása jellemző.
Azokban a lakásokban, ahol kályhával fűtenek, vagy régebbi típusú kazán, konvektor van, fennáll a szén-monoxidmérgezés lehetősége.

A szálló por a talaj eróziójából, valamint az utak kopásából és ipari tevékenységből származó részecskéket tartalmaz. A szállópor-koncentráció rövid távú emelkedése izgatja a nyálkahártyákat, köhögést és nehézlégzést válthat ki. A tüdőben felszívódva gyulladásos folyamatot indíthat el, ennek következtében növekszik a vér alvadékonysága, vérrögösödés léphet fel. A szálló por részecskéi ingerlik a szem kötőhártyáját, a felső légutak nyálkahártyáját.

Néhány jó tanács a védekezésre!

-     Ne vásároljunk freonnal töltött spray-eket!
-     Ne használjunk műanyagból készült csomagolószereket!
-     Takarékoskodjunk az energiával! Minden megtakarított kilowatt az éghajlat                    javára  válik.
-     Használjuk a tömegközlekedést!
-    A gyerekek, idősek, betegek- ameddig a határértéket meghaladó mértékű                         légszennyezés fennáll – kerüljék a szabadban való tartózkodást, illetve                              a  szellőztetést!
-     Az avar és kerti hulladékok égetése tilos!
-    A dohányzás elhagyásával, a lakás tisztán tartásával a vegyszerek ésszerű                         használatával a beltéri szennyező anyag szintje csökkenthető. Ilyen a (gáztüzelésű           berendezések égéstermékei, ragasztókból kipárolgó formaldehid, dezodorokból               esetlegesen felszabaduló kén – dioxid, rovarirtó szerek) csökkentése.

A fáknak és növényeknek fontos szerepe van a légkörben kialakuló tiszta levegőért! Ne vágjuk csak úgy ki a fákat! Ültess fát!
 

Ajánlott videó megtekintése

A légkör és a levegő szennyezői

             

Mit tehetünk még, hogy tisztább legyen a levegő?

 

               
 

Miért fontos fákat ültetni, védeni az erdőket, a parkokat és minden zöld növényt?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                    
Matematika 2. PS - 2.ročník / Matematika, 2. PM - 2. évfolyam                                                        

 

Písomné odčitovanie v obore do 1000 / Kivonás írásban az ezres számkörben

 

1. Odčítaj! / Vond ki!                                                                                                                   
      371                         292                     377                     698                  511                   275
-    124                       -   17                    -299                    -198                -114                -      9
 

2. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                      
 

V žiackej knižnici bolo 896 kníh. Žiaci si požičali 549 kníh. Koľko kníh zostalo v knižnici? / A diákkönyvtárban 896 könyv volt. A tanulók kikölcsönöztek 549 könyvet. Mennyi könyv maradt a könyvtárban?

Výpočet: / Számítás:

....................................................................................................................................................

Odpoveď: / Felelet:

....................................................................................................................................................

 

3. Zmenši nasledujúce čísla o 127! / Kisebbítsd a következő számokat 127-tel!                  
 

995, 888,776, 664, 553, 442

Vzor: / Minta:       
 

     995                
   -127
______             _____          ______        ______         _________          ________

 

4. Vypočítaj ktoré číslo je o 598 menšie od čísla 867! / Számítsd ki melyik szám                     kevesebb 598-al a 867-es számtól!                                                                                        
 

Výpočet: / Számítás:

....................................................................................................................................................

Odpoveď: / Felelet:

....................................................................................................................................................

 

5. Menšenec je 769, menšiteľ je 426. Vypočítaj aký je rozdiel! / A kisebbítendő 769, a           kivonandó 426. Számítsd ki a különbséget!                                                                        

                                     

                                      menšenec          -     menšiteľ      =      rozdiel                                                                        
    kisebbítendő       -    kivonandó  =   különbség   

 

Výpočet: / Számítás:
 

…………………………………………………………………………………………………

 

6. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                      
 

Do obchodu so zeleninou a ovocím priviezli 785 kg ovocia. Z tohto množstva odobrala  kuchyňa materskej školy 126 kg ovocia a kuchyňa základnej školy 362 kg ovocia. Koľko kilogramov ovocia ostalo v obchode?

A gyümölcs és zöldségüzletbe 785 kg gyümölcsöt hoztak. Ebből a gyümölcsből az óvoda konyhájára vittek 126 kg-ot, az alapiskola konyhájára pedig 126 kg gyümölcsöt vittek. Mennyi gyümölcs maradt az üzletben?

 

Výpočet: / Számítás:

....................................................................................................................................................

Odpoveď: / Felelet:

....................................................................................................................................................

 

7. Vieme, že skúškou správnosti odčitovania je sčitovanie. Vypočítaj príklady a urob            aj skúšku správnosti! / Tudjuk, hogy a kivonás próbája az összeadás. Végezd el a             kivonást, és végezd el a próbát is!                                                                                       

Vzor: / Minta:

        600                       Skúška správnosti:/ Próba:                    157
  -     443                                                                                      443  
  _________                                                                           _______
        157                                                                                      600

 

 

           900                      Skúška správnosti: / Próba:
     -     765
   _____________                                                                 ___________
 

 

       

          800                           Skúška správnosti: / Próba:
      -   559
_____________                                                                  ______________

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským                                                                             
Slovenský jazyk a literatúra, 2. PS- 2 ročník                                                                                      

 

M. Ďuríčková: Bratislavské povesti: Rolandova studňa
Čítanie a rozvoj rečovej kultúry

 

1. Prečítaj celú povesť!                                                                                                              
                                                   

Rolandova studňa
   (M. Ďuríčková: Bratislavské povesti)

Zavítal vraj rytier Roland, ktorého hrdinské činy ospevovali mnohí, po akejsi rytierskej povinnosti aj na Bratislavský hrad. Pokojná povinnosť to bola. Jeho meč Durandal, zázračný meč z nehrdzavejúcej ocele, mu ticho visel na páse, zasunutý v drahocennej pošve.
Podvečer, keď už slnko zapadlo za tmavé chrbty hôr, prechádzal sa Roland po hradných valoch. Súmrak padal na hrad, na mesto pod ním i široké stuhy Dunaja. Na nádvorí hradu pukotala vatra. Z kováčskej dielne sa ozýval jasný cveng úderov kovu o kov. Kdesi vŕzgali káry. Končil sa teplý jesenný deň. Celkom ako u nás v Bretónsku, pomyslel si rytier. A odrazu siahol po svojom povestnom rohu Olifante. Rozletela sa povetrím lahodná prostá melódia. Utíchli hlasy vojakov, odmlčalo sa v údive kováčske kladivo. Celý hrad i miesto s okolím sa započúvali do čarovnej hry Rolandovho rohu. To sa opakovalo po niekoľkých večerov. Potom sa rytier Roland vrátil zasa do svojej vlasti. Bratislava už márne vyčkávala na jeho hru. Prešiel čas, a tu sa jedného dňa dohrnú k richtárovi bratislavské ženy.
„Pán richtár, čo budeme robiť?" vraví prvá, ktorá im prišla v čele. „Naše deti tak zvykli na večernú uspávanku rytiera Rolanda, že nám už bez nej nevedia zaspať."
„Len plačú a plačú, pre ten svet ich nemôžeme uspokojiť." hovorí druhá.
„Čosi treba robiť!" volajú ženy.
„Treba, prikyvuje richtár, lebo i jeho synček ťažko zaspáva a v noci sa stŕha zo sna." Lenže čo? Ty si richtár, vymysli niečo!"
Rozmýšľal richtár i mestská rada, až napokon vymysleli. Keď nebol naporúdzi rytier, dali postaviť na rínku aspoň jeho sochu. Oj, či bola krásna! Brnenie sa jej ligotalo, helmica bola modrá a rukavice červené. Ľavou rukou držal  rukoväť  meča, pravou sa opieral o štít s erbom. Roh Olifant mu síce iba nemo visel cez plece, miesto neho však čarovne zurčali do kamennej nádrže prúdy vody.....
Od toho dňa bratislavské deti znova dobre usínali a mali sladké sny.
Nepohoda stáročí obrala Rolandovu sochu o farbu a obnažila sivý kameň, nevzala jej však obľubu a údiv mesta. Obyvatelia jej prisudzujú ešte ďalšie tajomstvá. Rytier stojí obrátený tvárou k radnici, kde sídli správa mesta. Ale raz do roka, keď sa starý rok stretáva s novým , rytier Roland zvrtne na opačnú stranu a úctivo sa pokloní k bývalej radnici, Burgu: pokloní sa a vzdá úctu dvanástim radným pánom, ktorí v dávnej minulosti položili život za slobodu mesta. Potom znova zaujme svoje postavenie. Ešte jeden deň v roku rytier ožije: na Veľký piatok popoludní, za bieleho dňa, zostúpi z podstavca a mávne svojim mečom Durandalom v štyri svetové strany. To preto, aby mesto nezabudlo na jeho prítomnosť, aby pocítilo, že je pod jeho ochranou.
Lenže uvidieť Rolanda vo chvíli, keď ožíva sa pošťastí len málokomu. A to len rodenému Bratislavčanovi, ktorý má silné a statočné srdce, že nikdy nikomu neublížil. Iba takému to rytier Roland dovolí a vzdáva mu tým úctu, ale aj prísľub šťastia a lásky.

radnica - v minulosti sídlo mestskej rady
pošva - puzdro na meč
hradné valy - násyp
súmrak - stmievanie
roh - plechový dychový hudobný nástroj
richtár - hlavný predstaviteľ obce
rínok - námestie s trhom
brnenie - kovové ochranné oblečenie
helmica - prilba
Bretónsko - región vo Francúzsku
Burg - hra

 

Povesť je podobná  rozprávke, má  jednoduchý dej a je krátka.Povesti rozdeľujeme na:

• heraldické - vysvetľuje pôvod erbov

• miestne - vzťahujú sa k nejakému miestu

• historické - rozprávajú o významných udalostiach národných dejín

• fantastické - rozprávajú o magických bytostiach, javoch

 

2. Odpovedz na otázky!                                                                                                             

Aká je povesť Rolandová studňa podľa rozdelenia?

.....................................................................................................................................................
Ku ktorému mestu sa viaže povesť?

....................................................................................................................................................
Ako sa volá a aký je zázračný meč rytiera Rolanda?

....................................................................................................................................................
Odkiaľ pochádza rytier Roland?

....................................................................................................................................................
Na akom hudobnom nástroji hral rytier Roland?

....................................................................................................................................................
Páčila sa hudba obyvateľom?

....................................................................................................................................................
Čo sa stalo, keď sa rytier Roland vrátil do svojej vlasti?

....................................................................................................................................................
Čo vymyslel richtár?

.....................................................................................................................................................
Aká bola socha rytiera Rolanda? Vymenuj a napíš!

.....................................................................................................................................................
Pomohla socha bratislavským deťom usínať?

.....................................................................................................................................................
Kedy sa zvrtne socha na opačnú stranu?

......................................................................................................................................................
Kedy sa ožíva socha rytiera znova?

.....................................................................................................................................................
Kto  môže len vidieť oživenie Rolanda?

....................................................................................................................................................
Vieš ako sa volá povesť, v ktorej vystupujú historicky známe osoby?

....................................................................................................................................................
Kto bol podľa povesti rytier Roland?

.....................................................................................................................................................

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Maďarský jazyk a literatúra, 2. PM - 2. ročník / Magyar nyelv és irodalom, 2. PM - 2. évfolyam       

Felszólító mondat

A mondatvégi írásjel (.?!) arra figyelmeztet, hogy a mondatot az írásjelnek megfelelően, helyesen olvassuk. A felszólító mandattal felszólítunk valamire. A felszólító mandatt végére felkiáltó jelet (!) teszünk.

Ne tördeld a fák ágait!
Ne rongáld meg a túristajelzéseket!
Becsüld meg a természet ajándékait! -  ezek a felszólító mondatok.

 

1. Másold le a felszólító mondatokat! Tedd ki a hiányzó írásjeleket is! pl. ( Légy jó ! )     
 

Légy jó  .....................................................................................................................................    
Segíts az öregeknek  .................................................................................................................  

Peti, várj ....................................................................................................................................

Figyelj a tanításra ......................................................................................................................

Vedd fel a sapkádat ...................................................................................................................

Vigyázz, ha jön a vonatt ............................................................................................................

Légy becsületes .........................................................................................................................

Ne légy rossz ............................................................................................................................

Mosd meg a kezed ....................................................................................................................

Nézz a lábad elé ........................................................................................................................

Ne bántsuk a madárfészket .......................................................................................................

Te most leülsz, és csöndben maradsz ........................................................................................

Vigyél virágot nagymamának ....................................................................................................

 

2. Milyen írásjelet látsz az erdei táblára írt figyelmeztetés végen? Írd le!                           
 

Az erdöben ne hangoskodj!
 

.................................................................

3. Alakítsd át a következő kijelentő mondatokat  felszólító mondatokká! pl. ( Viselkedj       rendesen! )                                                                                                                              
 

Rendesen viselkedsz. .................................................................................................................

Az autóbuszban nem hangoskodsz. ...........................................................................................

Üllőhelyedet áttadod az idősebbeknek. .....................................................................................

 

4. Szólítsd fel:                                                                                                                             
 

Jutkát, hogy kevesebb édességet egyen:        pl. (Jutka, kevesebb édességet egyél! )

.....................................................................................................................................................

Zoltánt, hogy tisztítsa ki a cipőjét:
 

.....................................................................................................................................................

Sári nénit, hogy jöjjön ide:

.....................................................................................................................................................

A testvéredet, hogy  üljön egyenesen:

.....................................................................................................................................................

Pistit, hogy rendszeresen járjon iskolába:

.....................................................................................................................................................

5. Ellenörizd a tudásodat! Egészítsd ki a mondatokat!                                                          

A felszólító mandattal ....................................................... valamire.

A felszólító mandatt végére ................................................ teszünk.

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                         
Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 2. PM - 2.ročník                                                                   Szlovák nyelv és szlovák irodalom, 2. PM  - 2. évfolyam                                                                  

 

Krátke a dlhé samohlásky / Rövid és hosszú magánhangzók.

Prečítaj! / Olvasd el!

Nemá štetec ani farby, predsa lístie žltým farbí.

Čo je to?
                                                                                                  (ňeseJ / )

1. Vypíš z  hádanky hrubo zvýraznené písmená! / Írd ki a találós kérdésből  a  vastagon      jelölt betűket!                                                                                                                        

 

....................................................................................................................................................

Sú to samohlásky. / Ezek a magánhangzók.

Nezabudni! / Ne feledd!

Samohlásky  krátke / Rövid magánhangzók: a, ä, e, i, o, u, y
Samohlásky  dlhé /  Hosszú magánhangzók: á, é, í, ó, ú, ý

Krátke samohlásky vyslovujeme krátko. / A rövid magánhangzókat rövidnek ejtjük. 

Dlhé samohlásky vyslovujeme dlhšie. Píšeme ich s dĺžňom.  / A hosszú magánhangzókat hosszabban ejtjük. A hosszú magánhangzókra írásban mindig hosszú ékezetet teszünk.

Čítaj a vyslovuj správne! / Olvasd el és ügyelj a helyes kiejtésre!

a – á             e – é           i – í        o – ó        u – ú

2. Prečítaj vety! Porovnaj hrubo zvýraznené slová! / Olvasd el a mondatokat!                       Hasonlítsd össze a vastagon kijelölt szavakat!                                                                    

 

Katka pila mlieko.
Otec má pílu.
Eva čaká na zastávke.
Karol má zástavku.
V kine je málo ľudí.
Mačiatko malo mašličku.

 

Dĺžeň môže zmeniť význam slova. / A hosszú ékezet megváltoztathatja a szó jelentését.

 

pila – píla                         zastávka – zástavka                                malo – málo
ivott – fűrész                    megálló – zászlócska                        volt (neki) - kevés

 

3. Prepíš nasledujúci text a zakrúžkuj všetky krátke a dlhé samohlásky! Napr. (a, é ...).       Írd át a következő szöveget, és karikázd be az összes rövid és hosszú                                   magánhangzót !  Például (a, é...)                                                                                         

Na hodine pracovného vyučovania sme sa učili pracovať s drevom. Na stene sme videli zavesené pílky a vŕtačky. Postavili sme sa k pracovným stolom. Janko vybral zo stola kladivo, kliešte a klince. Jurko vzal meter a odmeral šírku dosky. Ostatní žiaci hobľovali hoblíkom, dlabali dlátom a brúsnym papierom hladili materiál. Vyrobili sme kŕmidlo pre vtáčikov. Po skončení práce sme odložili náradie a pozametali školskú dielňu.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                    
Zdravotná výchova, 2. PS - 2. ročník  / Egészségnevelés,  2. PM - 2. évfolyam                                   

 

Transfúzia krvi / Vérátömlesztés (transzfúzió)

Možno ste počuli oznam, že niektorá nemocnica okamžite potrebuje krv určitej skupiny. Vyzývajú darcov krvi, aby sa dostavili na odber. Pri ťažkých operáciách alebo úrazoch sa dáva postihnutým cudzia krv. To je transfúzia krvi. Darovaná krv, ktorú lekári používajú pri transfúzii, musí mať rovnaké vlastnosti ako krv príjemcu. Podľa vlastnosti krvi rozoznávame štyri krvné skupiny A, B, AB, 0. Denne sa v každej nemocnici operuje. Spotreba darovanej krvi stúpa. Nemocnice musia mať krv v zásobe. Darcovia krvi sú nenahraditeľní pomocníci pri záchrane života. Darcom sa môže stať každý zdravý človek od 18 do 60 rokov. Zdravie človeka je veľmi krehké a zraniteľné. Nikto z nás nevie, kedy bude potrebovať pomoc. V prípade potreby dostanete krv zdarma. Darovanie krvi by mala byť prirodzená povinnosť každého zdravého človeka. Ľudia, ktorí darujú krv, si zaslúžia vďaku a uznanie. Krv je najdrahšia tekutina.

Lehet, hogy hallottad már azt a felhívást, amikor egy kórháznak azonnal szüksége van egy bizonyos csoport vérére. Arra biztatják a véradókat, hogy jöjjenek el vért adni. Súlyos műtétek vagy sérülések során idegen vért adnak az érintetteknek.

Ez a vérátömlesztés (transzfúzió ). A transzfúzióhoz felhasznált vérének ugyanazokkal a tulajdonságokkal kell rendelkeznie, mint a befogadó vérének. A vér tulajdonságai szerint négy A, B, AB, 0. vércsoportot különböztetünk meg. A műtéteket minden kórházban naponta végzik. Az adományozott vér igénye növekszik. A kórházaknak vérellátással kell rendelkezniük. A véradók pótolhatatlan segítséget nyújtanak az életmentésben. Minden egészséges, 18 és 60 év közötti ember véradóvá válhat. Az emberi egészség nagyon törékeny és sebezhető. Egyikünk sem tudja, mikor lesz szüksége segítségre. Ha szükséges, ingyenes vért kap. Minden egészséges ember természetes kötelessége kell, hogy legyen a véradás. A vért adók köszönetet és elismerést érdemelnek. A vér a legdrágább folyadék.

Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!

 

Môže darovať krv človek, ktorý je prechladnutý? / Adhat-e vért egy megfázott ember?

…………………………………………………………………………………………………

 

Môžu žiaci deviateho ročníka darovať krv? / Adhatnak-e vért a kilencedik osztályos tanulók?

…………………………………………………………………………………………………

 

Vymenuj štyri krvné skupiny! / Sorold fel a négy vércsoportot a vér tulajdonságai szerint!

 

.....................................................................................................................................................

Kto sa môže stať darcom krvi? / Ki vállhat véradóvá?

....................................................................................................................................................

Čo je transfúzia krvi? / Mi a vérátömlesztés (transzfúzió)?

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

Ktorá je najdrahšia tekutina? / Melyik a legdrágább folyadék?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

                                                                   Február - 3. týždeň                                                          

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                            
Matematika, 1. PM – 1. ročník / Matematika, 1. PM – 1. évfolyam                                                              

Számológéppel való számolás az 1000-ig terjedő számkörben

 

1.    Add össze egymás alá írva!                                                                                                
 

213 + 387 =            495 +     5 =          311 +   89 =            555 + 145 =             694 +     6 =

238 + 162 =            166 + 134 =          759 + 141 =            175 +   25 =             361 + 139 =

577 + 223 =            812 +   82 =          500 + 200 =            791 + 109 =             455 + 145 =

318 + 110 =            203 + 297 =          824 +   76 =            366 + 234 =             725 + 175 =

 

2.    A versenyzők összehasonlították kerékpárjaik és bukósisakjaik árát.                         
 

Név                             Kerékpár                           Bukósisak                       Összesen

István  ……………     182 euró …………………   18 euró   ...……………  ? euró

András  ……………   254 euró …………………   46 euró   ...……………  ? euró

Sándor  ……………   376 euró …………………   24 euró   ...……………  ? euró

László  ……………    269 euró …………………   31 euró   ...……………  ? euró

Mihály  ……………   444 euró …………………   56 euró   ...……………  ? euró

János  ……………      356 euró …………………   44 euró   ...……………  ? euró

a)    Számítsd ki, mennyibe került egy-egy versenyző kerékpárja és bukósisakja összesen!

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

b)    Ki fizette a legkisebb összeget a kerékpárért és a bukósisakért?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

3.    Oldd meg a szöveges feladatot!                                                                                         
 

A szülők bevásárolni voltak. Élelmiszert 54 euró értékben vettek, drogériát 25 euró értékben, a többi árucikkért pedig 69 eurót fizettek. Hány eurót költöttek a szülők a bevásárlás során összesen?

Számítás: ……………………………………………………………………………………

 

Felelet: ……………………………………………………………………………………….

 

4.    Vond ki egymás alá írva!                                                                                                   

400 – 123 =         500 – 375 =            600 – 164 =             700 – 169 =         800 – 271 =

900 – 405 =         100 –   37 =            700 – 156 =             400 – 209 =         600 – 475 =

700 – 328 =         500 – 493 =            600 – 124 =             700 – 561 =         500 – 398 =

200 – 146 =         300 – 178 =            400 – 122 =             900 – 765 =         800 – 441 =

 

5.    Oldd meg a szöveges feladatot!                                                                                         
 

Az iskolai könyvtárban 790 könyv volt. Kati kikölcsönzött 3 könyvet, Adél 4 könyvet a többi tanuló összesen 25 könyvet. Hány könyv maradt a könyvtárban?

Számítás: ……………………………………………………………………………………

 

Felelet: ……………………………………………………………………………………….

 

 

6.    Kisebbítsd a 990, 880, 770, 660, 550, 440 számokat 138-cal!                                          
 

Minta: 990 – 138 = 852

Számítás:

 

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

 

7.    Emma nagymama találós kérdése: „Se keze, se lába, mégis felmegy a padlásra”.            Mi az?  Számítsd ki a példát, az összeg alá írd be a megfelelő betűt és olvasd össze!  
 

889                                513                        510                         586                             878

…..                                …...                       …...                        …..                             …..

271 + 315 = ………. =  s

512 + 366 = ………. =  t

764 + 254 = ………. =  ü

958 + 445 = ………. =  f

166 + 723 = ………. =  a

Válasz: ………………………………………………………………………………………..

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Maďarský jazyk a literatúra, 1. PM – 1. ročník / Magyar nyelv és irodalom, 1. PM – 1. évfolyam       

 

Olvasd el figyelmesen és írd át a füzetbe!                                                                               

 

Móricz Zsigmond: ,,A nehéz négykrajcáros“ c. novella rövidített változatát

Balázs bácsi óraláncán egy régi négykrajcáros fityeg. Ennek története van. Így mondta el nekünk:

Szegény asztalosmester volt az én édesapám. Mi, gyerekek mezítláb szaladgáltunk a porban. Nyalánkságra sosem kaptunk egy krajcárt sem. Szerettem volna legalább egyszer egy krajcárra szert tenni, hogy azt vehessek rajta, amit akarok.
 

Egyszer egy nagy dolog történt. Édesapám egy zsebkendő aprópénzt hozott haza. Munkájáért csupa négykrajcárosokkal fizettek. Az asztalra öntötte a pénzt, és megengedte, hogy játsszam vele. Beborítottam velük az asztalt. Aztán csillagot, tornyot, falut építettem belőlük. Végre rám szólt édesapám, hogy söpörjem a pénzt egy zacskóba. Bele is söpörtem, de az utolsó darab a markomban maradt. Onnan a zsebembe csúszott. Egyenesen a boltba vágtattam. Ott igen sokan voltak. Gondoltam, amíg várakoznom kell, kiválasztom, mit vegyek. Míg a vásárlók vásárolgattak, csodálatos dolog történt velem. A négykrajcáros egyszerre nagyon nehéz lett. Minél tovább gondolkoztam, annál nehezebb. Az arcom égett. Már fájt a kezem, a karom, a hátam, a fejem. De legjobban fájt a szívem. Már éppen rám került volna a sor. Ám ekkor úgy megijedtem, hogy – uzsgyé! – kiszaladtam a boltból, és meg sem álltam hazáig. Berontottam a szobába. Odarohantam édesapámhoz, és sírva tettem tenyerébe a négykrajcárost. Nem tudtam szólni egy szót sem. De ő kitalált mindent.

-    Miért hoztad vissza? – kérdezte komolyan.
-    Mert nagyon nehéz... – zokogtam.

Ekkor így szólt hozzám édesapám:

-    Ez a négykrajcáros a tied lesz. Őrizd meg, és emlékezzél vissza mindig a mai napra!              Jusson mindenkor eszedbe, hogy milyen nehéz az ilyen pénz.

-    Hát, fiaim, így jutott hozzám ez a négykrajcáros.   

                                                         
 
                                                        Móricz Zsigmond

Akik már voltatok a Királyhelmeci Városi Könyvtárban bizonyára már találkoztatok az író arcképével.

Az olvasmányban előforduló néhány szó jelentése másképpen:

krajcár = régi fém pénz, ezzel fizettek a munkáért, a boltban

garas = kerek fémpénz

fityeg = lóg, csüng

nyalánkság = édesség, csemege                            

szert tenni = szerezni, kapni

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                            
Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 1. PM – ročník                                                                        Szlovák nyelv és szlovák irodalom, 1. PM – 1. évfolyam                                                                      

Písanie písmena ž, Ž / zs, Zs betű írása

1.    Prečítaj a prepíš slová! Farebnou ceruzkou zakrúžkuj všetky písmená ž Ž!                      Olvasd  el és írd át a szavakat! Színes ceruzával karikázd be az összes ž, Ž betűt!    

žaba           žena            železo        ruže           beží         žirafa           žehlička           žuvačka

žiarovka     nôž             súťaž          žena           žatva      železo           žlto                  život

ježko          žemľa         koža           garáž          ryža        pyžama        Božena             Ruženka

Žofka         Jožko          Božena       Žilina         Zita        Žigmund      Ružomberok     lyžica

 

2.    Opíš nasledujúci text a zakrúžkuj všetky mená začínajúce sa na písmeno Ž!                      Írd át a következő szöveget és karikázd be az összes nevet, amely Ž betűvel                       kezdődik!                                                                                                                            
 

 

Cestujú do Žiliny

Ruženka a Žofka cestujú k strýkovi. Idú do Žiliny. Žilina je veľké mesto. Žilina je štvrtým

najväčším mestom na Slovensku. Strýko sa volá Žigmund. Ruženka pozerá z vlaku cez okno.

,,Ľaľa, srnka! Jedna, dve, tri srnky! Aha, aj tam vzadu je jedna veľká srnka. To je asi mama.“

– volá Ruženka. ,,Srnky žijú v lese?“ – pýta sa Žofka. ,,Áno, žijú v lese. Teraz sú na lúke. Sú

hladné.“ – odpovedá Ruženka. ,,Počuješ, Ruženka? Už nasleduje Žilina.“ – smeje sa Žofka.

 

 

3.    Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                               
 

Kam cestovali Ruženka a Žofka?

....................................................................................................................................................

Ako sa volá strýko?

....................................................................................................................................................

 

4.    Doplň vhodné slová zo zátvorky! / Töltsd be a megfelelő szavakat a zárójelből!         
 

   ( k strýkovi, na lúke, do Žiliny, v lese, cez okno, z vlaku, veľká srnka, veľké mesto )

Ruženka a Žofka cestujú ........................ . Idú ...................... . Ruženka pozerá z vlaku

................ . Aha, aj tam vzadu je jedna..................... . Srnky žijú .............. ? Teraz sú ...... .

Žilina je .................... .

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Zdravotná výchova, 1. PM – 1. ročník / Egészségnevelés, 1. PM – 1. évfolyam                                   

 

Légzőrendszer

Légzőszervi betegségek, a betegség tünetei

Az ember különböző környezetben él és mozog. Van, aki városban, más a városhoz közeli településen, megint más hegyvidéki környezetben. A légkör tisztasága az említett helyeken nem egyforma. A legszennyezettebb a nagyvárosok levegője. Ott a kémények füstjében és az autók kipufogó gázaiban sok káros anyag van. Az ember belélegzi a szennyezett levegőt, és ezáltal károsítja a tüdejét. A növények képesek megtisztítani a levegőt. Ezért ültetjük ki őket a lakóhelyek körül. Védenek bennünket és egyúttal szebbé teszik a környezetünket. A belélegzett levegő minősége kihat az egészségünkre. Megdöbbentő, hogy hány ember önként belélegzi a cigarettafüstöt dohányzáskor. A füst nikotint és más egészségre ártalmas anyagokat tartalmaz. Ezek nemcsak a tüdőt károsítják, hanem az ereket és a szívet is. A dohányzás súlyos betegségeket okoz, például szívinfarktust, tüdőrákot. Különösen ártalmas a dohányzás a fiatal, fejlődésben levő szervezetre. A tüdőben felhalmozódnak az elszívott cigarettából származó káros anyagok. A szervek működéséhez és fejlődéséhez szükséges oxigénből kevesebb jut a tüdőbe. A helyiségekben a dohányzás mindenkire ártalmas, a nemdohányzókra is.
 

Az egészség védelme érdekében küzdeni kell a dohányzás ellen. Azok, akik nem tudnak leszokni a dohányzásról, dohányzásfüggők. A függőség megnyilvánul pl. a különböző illékony anyagok belélegzésekor is. Kábulatot okoznak, ezért kábítószereknek is nevezzük őket. Az ezekre való rászokás biztos halálhoz vezet. Rövid idő alatt teljesen elpusztíthatják a szervezetet.
Az alapján, amit mondtunk, inkább a tiszta levegőtől váljatok függővé! Ismeretes, hogy a sportolók örömteli állapotot élnek át mozgás közben. Az oxigén mennyisége, a mozgás és a futás valóban megszokássá válik náluk – mozgásfüggők lesznek.

 

       ÉLETMÓD                                                                             BETEGSÉG

-    dohányzás                                                                          -    felső légutak betegsége

-    drogfüggőség az illó anyagoktól                                       -    hangszalagok betegsége

-    gyakori tartózkodás a szellőzetlen helyiségekben            -    tüdőrák

-    a testmozgás hiánya                                                          -    szívinfarktus       
      
Az elegendő oxigén javítja a vérkeringést, az emésztést, kedvezően hat az idegrendszerre. Segíti az ember egészségét

Leggyakoribb légúti betegségek:

 

-    torokfájás:

A torokpanaszok változatos formában (pl.: torokfájás, nehéz nyelés, rekedtség) és gyakran szerepelnek a betegek panaszai között, főként ősszel és télen. Egy egyszerű megfázás nem okoz semmiféle maradandó károsodást. De ha valaki hosszabb ideje dohányzik, az tartós köhögéssel társul.

-    tüdőrák:

A tüdőrák gyakori tumor - veszélyes, agresszív betegségnek számít. Kialakulásáért nagymértékben felelőssé tehető a dohányzás. A tünetek enyhítése érdekében ezért a leszokás lenne a legjobb döntés minden beteg részéről.

-    koronavírus okozta tüdőgyulladás

 
Más tüdőgyulladásokkal összehasonlítva az új típusú koronavírus okozta tüdőgyulladás súlyos komplikációit a betegség hosszú lefolyása okozhatja.

A tüdő- és légútirendszer betegségeire az említett tünetek közül bármelyiket is tapasztaljuk magunkon, mielőbb forduljunk orvoshoz!

 

                           A tüdő dohányzás előtt és a dohányzás leszokása után:  

                                                                                                       
Ajánlott videó megtekintés: Elsősegélynyújtás a légzés leállásakor:  

Felnőtt - újraélesztés   

                              
https://www.youtube.com/results?search_query=els%C5%91seg%C3%A9lyny%C3%BAjt%C3%A1s+a+l%C3%A9gz%C3%A9s+le%C3%A1ll%C3%A1sakor

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                    
Matematika 2. PS - 2.ročník / Matematika 2. PM - 2. évfolyam                                                         

 

        Písomné sčítanie v obore do 1000 / Összeadás írásban az ezres számkörben

 

1. Sčítaj!/ Add össze!                                                                                                                   

  799                  427                 368                 545                  898                268                 185
  135                  287                 587                 396                    49                558                 646
 

 

2. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                      
 

Rodičia nakupovali. Potraviny nakúpili za 54 eur, za 69 eur nakupovali v drogérii a 32 eur platili v lekárni. Koľko eur zaplatili rodičia za nákup spolu?

A szülők vásároltak. Élelmiszerért 54 eurót, az illatszerboltban 69 eurót, és a gyógyszertárban 32 eurót fizettek. Hány eurót fizettek összesen az áruért?

 

Výpočet: / Számítás:

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Odpoveď: / Felelet: 

....................................................................................................................................................

 

3. Zväčši nasledujúce čísla o 277! / Növeld a következő számokat 277-tel!                          

 

235, 427, 366, 655, 298

 

Vzor: / Minta:     235
                            277
                    ________            ________             ________           ________           ________

 

4. Vypočítaj súčet čísel! / Számold ki a számok összegét!                                                      
 

Vzor: / Minta: 500+20+8=528

400+10+4=                                           600+50+1=                             100+40+3=

100+0+5=                                             700+90+9=                             300+80+1=

200+90+0=                                           300+10+6=                             500+50+7=

700+0+8=                                             800+30+0=                             0+60+3=

 

5. Čísla zapíš ako súčet stoviek, desiatok a jednotiek! / Írd le a számokat mint                       százasok,  tízesek, egyesek összegét!                                                                                   
 

Vzor: / Minta:
159 =       100        +        50              +  9
               stovky           desiatky       jednotky
               százasok        tízesek         egyesek

 

201 =     ..............    +    ................    +  ..................

709 =     ..............     +   ................    +   .................

500 =     ..............     +   .................    +  .................

843 =     ...............    +   ..................   +  .................

908 =     ...............    +   ..................   +  .................

 

6. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                      
 

Na farme chovajú hydinu, 234 moriek, 561 kurčiat a 120 kačíc. Koľko zvierat je na farme?
A farmon baromfit tartanak, 234 pulykát, 561 csirkét és 120 kacsát. Mennyi állat van a farmon?

 

Výpočet: / Számítás:

....................................................................................................................................................

Odpoveď: / Felelet: 

....................................................................................................................................................

 

7. Sčítaj! / Add össze!                                                                                                                
 

  500              100           400            300               200             600           700             800
  100              100           200            300               100             100           200             100
  200              100           100            200               200             100           100             100

   

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským                                                                             
Slovenský jazyk a literatúra, 2.PS - 2. ročník                                                                                     

 

Mária Ďuríčková: Zemský kľúč
Čítanie a rozvoj rečovej kultúry

Vernosť
(Mária Ďuríčková: Z knihy Zemský kľúč)

1. Prečítaj celú príhodu!                                                                                                            
 

Ovce sa vrátili z paše samy. Rohatý baran ich priviedol k družstevnej ovčiarni. Zabľačal, aby otvorili dvere. Aj podaktoré ovce zabľačali: Otvárajte a podojte nás!
Kdeže je valach, hrklo v bačovi. Ešte nikdy sa nestalo, žeby valach Martin takto zaostal od oviec a sním aj pes Orech - nuž to je veru mrcha znamenie. Ale možno sa len oneskoril, netreba hneď myslieť na to najhoršie. Alebo dakde spadol a dochrámal si nohu... A veď koľko ráz mu vravel: „Nechaj už to pasenie brat môj, máš svoje roky a k tomu slabé srdce... Ale či si ten dá povedať, ah jáj"
Bača obišiel  dookola celé stavisko, aj za tri razy do temnejúceho súmraku: Martin, Martííín! Potom zavrel dvere na ovčiarni a založil závoru, dojenie musí počkať.
Ženy, deti! vykročili k osamelému domu. „Ovce prišli z paše bez valacha, ideme ho hľadať!"
„Jaj ,prepánaboha!" zahorekovala Martinova žena Anča. Raz - dva vyrukovalo sedem ľudí, všetci obyvatelia samoty. Doma ostala len starenka a dieťatko v postieľke.
Kráčajú ľudia roztiahnutí do reťaze, baterkami a lampášmi rozrážajú včasný decembrový súmrak.
„Martin! Ohlás sa, Matrtííín!" volajú dospelí.
„Orech! Kde si ,Oréééch?" vysokým hlasom volajú deti na kamaráta psíka.
Ale odpovedá iba ozvena, počuť iba šuchot lístia pod nohami, iba praskot raždia. Iba vyplašené vtáča vybrnkne z úkrytu. „Martin! Martinko môj!" plačúcim hlasom vykrikuje Anča. Uberajú sa po ovčej trase. Tadiaľto sa ovečky rady pásavajú, tu je ešte aj teraz súca pažiť. Prvý sniežik, čo napadol v novembri, dávno zlízalo slnce - trávička je celkom pekná. Pod touto borievkou Martin rád sedáva, tu si niekedy aj na píšťale píska.
„Vzal si dneska Martin so sebou píšťalu?" zavolal bača.
„Nevzal ,nie!" kričí Anča, ktorá je na samom kraji reťaze.
„Nevzal si píšťalu, ale sekeru, že odtne dakde vianočný stromček."
„Tak sa nám treba zvrtnúť bokom, k jedlám."
Reťaz temných postáv postupuje tmavým terénom pomedzi borievky k ihličnatému lesu.
„Martin môj! Ohlás sa, Martinkó!" kričí vysokým trasľavým hlasom Anča. Ak leží dakde so zlomenou nohou, treba ho chytro nájsť, aby neprechladol od studenej zeme, veď padá mráz, aha, tráva pod nohami chrupští..
Vyše troch hodín ho hľadali po temnej hore.
V tom začuli v diaľke brechot psa. Nepobehol oproti nim, len z jedného miesta sa ozýval, ani čo bol na ňom pribitý. Reťaz sa potrhala, všetci sa rozbehli za Orechovým hlasom. A tam našli, valacha Martina, pri vyhliadnutej jedličke, ktorú už nestihol zoťať. Ležal dolu tvárou, ľavá ruka potknutá, ruky rozhodené. Ani čo by objímal zem. Celý život strávil vo svojej hore a teraz sa jej ešte naposledy pritisol na srdce. Orech sedel pri ňom na zadných nohách ako verná stráž, ani sa len nepohol. Len keď už položili Martinovo telo na nosidlá, zdvihol sa aj on. Kráčal pomaly a dôstojne, iba čo kedy - tedy tichučko žalostne zaskučal.

 

2. Odpovedz na otázky a napíš!                                                                                               

Kto priviedol ovce k ovčiarni?

....................................................................................................................................................

Kto sa nevrátil s ovcami?

...................................................................................................................................................

Ako sa volá valach a jeho pes?

....................................................................................................................................................

Ako hľadal bača valacha?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Ako sa volá valachova žena?

...................................................................................................................................................

 

Vzal si valach píšťalu so sebou, keď išiel ovce pásť?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

V akom ročnom období sa odohráva dej?

....................................................................................................................................................

Prečo je dôležité  čím skôr nájsť valacha?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Koho začuli ľudia v diaľke?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Kde našli ľudia valacha a psíka?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Ako prejavil psík vernosť k svojmu pánovi?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Ako prejavil valach vernosť k svojej hore?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Čo je na tejto príhode smutné?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Podľa teba táto príhoda prečo má názov vernosť?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

3. Aké vlastnosti majú osoby v príhode? Napíš tri vlastnosti ku každej osobe!                  

bača.............................................................................................................................................

 

valach..........................................................................................................................................

valachova žena............................................................................................................................

 

4. Vysvetli a napíš čo znamená!                                                                                                
 

- slnce zlízalo prvý sniežik

....................................................................................................................................................

- baterkami a lampášmi rozrážajú decembrový súmrak

 

....................................................................................................................................................

 

5. Ktoré výroky sú pravdivé alebo nepravdivé? Zakrúžkuj pri výroku slovo pravdivé         alebo nepravdivé!                                                                                                                    
 

 

Valach bol mladý a zdravý človek.                                                pravdivé    nepravdivé

Valach rád vysedával pod borievkou a pískal na píšťale.              pravdivé     nepravdivé   

Ľudia hľadali valacha vyše troch hodín po temnej hore.               pravdivé     nepravdivé

Pes pobehol naspäť k ovčiarni.                                                       pravdivé    nepravdivé

Valach chcel vyrúbať vianočný stromček.                                      pravdivé    nepravdivé

Bača hneď podojil ovce v ovčiarni.                                                pravdivé    nepravdivé 

Valach spadol a dochrámal si nohu.                                                pravdivé    nepravdivé

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                            
Maďarský jazyk a literatúra, 2. PM - 2. ročník                                                                                    
Magyar nyelv és irodalom, 2. PM - 2. évfolyam                                                                                   

1. Olvasd el és írd át a verset!                                                                                                           

József Attila:

Mama

Már egy hete csak a mamára
gondolok mindig, meg-megállva.
Nyikorgó kosárral ölében,
ment a padlásra, ment serényen.

Én még őszinte ember voltam,
ordítottam, toporzékoltam.
Hagyja a dagadt ruhát másra.
Engem vigyen föl a padlásra.

Csak ment és teregetett némán,
nem szidott, nem is nézett énrám
s a ruhák fényesen, suhogva,
keringtek, szálltak a magosba.

Nem nyafognék, de most már késő,
most látom, milyen óriás ő –
szürke haja lebben az égen,
kékítőt old az ég vizében.

1934. okt.

 

József Attila édesanyja mosással tartotta el a családot. Édesanya éppen a padlásra vitte  teregetni a ruhákat, miközben Attila ordított, toporzékolt, mert szerette volna, ha anyukája vele foglalkozik. A költő felidézi gyerekkorának fájó emlékét, édesanyja elvesztését. Erre utal az utolsó négy sor is „Nem nyafognék, de most már késő, most látom milyen óriás ő – szürke haja lebben az égen, kékítőt old az ég vizében“.

 

2. Válaszolj a kérdésekre!                                                                                                         
 

Kire gondol a költő már egy hete? ............................................................................................

Mi volt a mama ölében? ............................................................................................................

Hova ment a mama a kosárral? .................................................................................................

Mit csinált a mama a padláson? .................................................................................................

Mit csináltak a ruhák fényesen, suhogva? .................................................................................

Milyen színű volt a mama haja? ................................................................................................

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                            
Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 2.  PM - 2.ročník                                                                   
Szlovák nyelv és szlovák irodalom, 2. PM - 2. évfolyam                                                                      

Písmená s mäkčeňom - opakovanie

Prepíš text a zakrúžkuj všetky písmená s mäkčeňom! Napr. (Popoluška) / Írd át a            szöveget, és karikázd be azösszes lágyítójelet tartalmazó szót! Például (Popoluška …).      
 
Popoluška

Popoluška žila s otcom, macochou a jej pyšnou dcérou Dorou. Macocha vymýšľala pre Popolušku ťažké domáce práce. Dora nič nerobila a vysmievala sa Popoluške. Keď sa na kráľovskom zámku blížil ples, otec odišiel nakúpiť do mesta látky a šperky. Skromnej Popoluške doniesol len tri oriešky. Macocha s Dorou odišli na ples. Popoluška musela triediť kukuricu a šošovicu. Dobrí holúbkovia jej pri práci pomohli. Zvedavá Popoluška našla v prvom oriešku krásne plesové šaty. V druhom oriešku bol zlatý koč a kone. Tie odviezli Popolušku na zámok. Na plese sa Popoluška princovi veľmi páčila. Pri úteku z plesu stratila na schodoch topánku. Princ hľadal Popolušku po celej krajine. Stratenú topánku museli vyskúšať všetky dievčatá. Skúšala ju aj pyšná Dora, ale bola jej malá. Topánku obula iba Popoluška. V treťom oriešku našla Popoluška krásne svadobné šaty. Potom sa konala veľká svadba. Princ s Popoluškou žijú šťastne dodnes, ak nepomreli.

.....................................................................................................................................................

 

.....................................................................................................................................................

 

.....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                    
Zdravotná výchova, 2. PS - 2. ročník / Egészségnevelés,  2. PM - 2. évfolyam                                    

 

Krvný obeh / Keringési rendszer

 

Nakresli obrázok! / Rajzold le a képet!                                                                                   

 

Krvný obeh / Keringési rendszer

malý krvný obeh / kisvérkör

veľký krvný obeh / nagyvérkör

cievna sieť v hornej polovici tela / érrendszeri hálózat a test felső felében

cievna sieť v dolnej polovici tela / érrendszeri hálózat a test alsó felében

cievna sieť v črevách / érrendszeri hálózat a belekben

cievna sieť v pečeni / érrendszeri hálózat a májban

cievna sieť v obličkách / érrendszeri hálózat a vesékben

pľúcnica / tüdőartéria

srdcovnica / tüdővéna

 

                                                                   Február - 2. týždeň                                                          

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                            
Matematika, 1. PM – 1. ročník / Matematika, 1. PM – 1. évfolyam                                                      

Gyakorlati példák összeadása és kivonása az 1000-ig terjedő számkörben

 

1. Írd egymás alá a számokat és számítsd ki!                                                                          

234 + 315 + 140 =                             625 + 131 + 212 =                         402 + 233 + 122 =

316 + 530 +   21 =                             724 + 121 + 134 =                         132 + 315 + 251 =

442 + 223 + 111 =                             301 + 115 + 453 =                         262 + 310 + 327 =

424 +   31 + 142 =                             613 + 241 + 132 =                         504 + 362 + 113 =

 

2. Oldd meg a szöveges feladatot!                                                                                            
 

Juli az elfáradt Petinek hozott egy üveg kompótot, és ezt mondta: ,, Megettünk már 243 üveg kompótot, de még van 110 üveggel. Hány üveg kompótot tettünk el télire?” Peti gondolkodás nélkül rávágta: ,,365-öt”. Igaza volt?

 

Számítás: ....................................................................................................................................

Felelet:     ...................................................................................................................................

 

3. Oldd meg a szöveges feladatot!                                                                                            

Péter egy 256 oldalas regényt olvas. Már 142 oldalt elolvasott. Ha még elolvas 120 oldalt, a regény végére ér?

 

Számítás: ....................................................................................................................................

Felelet:     ...................................................................................................................................

 

4. Oldd meg a szöveges feladatot!                                                                                            

Anna mama gyakran vásárol abban az üzletben, ahol minden bevásárlás után bizonyos mennyiségű jutalompontot kap. Már 978 pontja van, melyeket a következő árucikkekre költheti.

Trikó – 143 pont         Zokni – 22 pont          Lányruha – 454 pont      Tornaruha – 431 pont

Táska – 143 pont          Könyv – 200 pont        Fürdőruha – 312 pont         Játék – 100 pont

Készíts számára a minta szerint legalább három kedvező vásárlási ajánlatot! Add össze!

Minta: Trikó ……………   143

            Tornaruha……….   431

              Zokni …………..    22
                                            _____
          Összesen ..……….   596 pont

 

5. Add össze egymás alá írva!                                                                                                   

799 + 135 =           427 + 287 =           368 + 587 =          545 + 396 =          898 +  49 =

268 + 558 =           185 + 646 =           676 + 176 =          758 + 186 =          559 + 293 =

 

6. Vond ki egymás alá írva!                                                                                                         
987 – 361 =            877 – 123 =             777 – 454 =              321 – 121 =            963 – 253 =

654 – 354 =            456 – 123 =             455 – 144 =              898 – 125 =            978 – 345 =

878 – 454 =            951 – 650 =             778 – 450 =              332 – 121 =            983 – 453 =

 

7. Oldd meg a szöveges feladatot!                                                                                            

Adél a 237 oldalas könyvből elolvasott 199 oldalt. Még hány oldalt kell Adélnak elolvasni?

 

Számítás: ……………………………………………………………………………………..

Felelet:     …………………………………………………………………………...………..

 

8. Vond ki egymás alá írva!                                                                                                      

821 – 158 =            635 – 276 =             711 – 384 =              923 – 279 =            542 – 184 =

475 – 397 =            228 –   89 =             341 –   58 =              613 – 275 =            562 –   83 =

184 –   88 =            735 – 536 =             497 – 199 =              532 – 248 =            625 – 538 =

 

9. Emma nagymama találós kérdése:                                                                                      

,, Ha jár is, ha nem is, mindig egy helyben marad. Mi az?”

Számítsd ki a példát, az összeg alá írd be a megfelelő betűt és olvasd össze!

       822                  223                                 140                        464                       822
   ________         ________                      ________              ________            ________    

463 – 323 = …… = ó
789 – 325 = …… = r
548 – 325 = …… = z
972 – 150 = …… = a

Felelet:  …………………………………...………………………………………………

           
 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                            
Maďarský jazyk a literatúra, 1. PM – 1. ročník / Magyar nyelv és irodalom, 1. PM – 1. évfolyam        

 Az úszó fatörzstől a holdrakétáig – olvasmány

1. Olvasd el figyelmesen a következő olvasmányt!                                                                 

         Az autó, a gyorsvonat óránként 90 – 140 km-es sebességgel száguld. Repülőgépen három óra alatt Moszkvába szállhatunk Prágából. Egy rakéta pedig két óránál kevesebb idő alatt megkerüli a Földet. Ezt biztosan tudjátok már, hiszen az űrhajósokról mindannyian hallottatok.
         Az ősember még csak gyalogosan közlekedett. Nagyon sok idő telt el, míg felfedezték valamelyik folyó mentén, hogy a vízben úszó fatörzsön is lehet utazni. A fatörzseket később összekötötték, s tutajt készítettek.
          A szárazföldi közlekedés fejlődése azzal kezdődött, hogy az ősember állatokat szelídített. Felült az állatok hátára, vagy húzatta a terhet. Kocsi még nem volt. Sok ezer év telt el addig, amíg feltalálták és kifaragták az első ormótlan kereket. Kocsikat csak jóval később gyártottak.
           Fejlődött a vízi utazás is. Fatörzs és tutaj helyett csónakot, majd vitorlás hajókat építettek. A gőzgép felfedezése után megindul a gőzhajók, gőzmozdonyok építése. Ma már elavultnak látjuk a gőzmozdonyt, a gőzgépet, pedig amikor feltalálták – úgy 200 évvel ezelőtt -, csodájára jártak az emberek.
            A gőzmotor feltalálása után feltalálták a benzinmotort, később megépítették a világ első villanyvonatát.
             A múlt század elején hatalmas iramban megindult a gépkocsigyártás. Így küzdötte le a távolságot az ember fokról fokra a Föld felszínén. De meg akarta hódítani a levegőt is. Repülni akart, mint a madár.
              Előbb feltalálta a léggömböt, majd a repülőgépet. A világűr meghódítása még nagyobb sebességet kíván. Erre csak a rakéták képesek, amelyeket az emberi szem már követni sem tud.
              A fejlődésben nincs megállás.

tutaj – egymás mellé kapcsolt fákból álló vízi szállítóeszköz

ormótlan – nagy és formátlan alakú

iram – gyorsaság

 

2. Írd ki a szövegből a fejlődés sorrendjében a szárazföldi közlekedés formáit és                   eszközeit jelző szavakat!                                                                                                        

…………………………………………………………………………………………………

....................................................................................................................................................

3. Nevezd meg azt a fontos találmányt, amely a szárazföldi közlekedést elindította!         

…………………………………………………………………………………………………

4. Írd ki a szövegből a fejlődés sorrendjében a vízi közlekedési eszközök nevét!                

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

5. Melyek voltak az ősember első közlekedési eszközei?                                                        

…………………………………………………………………………………………………

6. Hogyan utaztak az emberek nagyobb távolságokra két évszázaddal ezelőtt?                 

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

7. Írd le, milyen közlekedési eszközöket használunk ma?                                                     

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

8. A Google keresőbe írd be és nézd meg a következő közlekedési eszközöket!                

tutaj, vitorlás hajó, gőzhajó, gőzmozdony, gépkocsi, repülőgép, űrrakéta
        

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                          
Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 1. PM – 1. ročník                                                                   Szlovák nyelv és szlovák irodalom, 1. PM – 1. évfolyam                                                                    

Spoluhláska ,,ň = ny” / Mássalhangzó

1. Prečítaj a prepíš! Podčiarkni slová so spoluhláskou ,,ň” / Olvasd el és írd át! Húzd          alá a ,,ň” mássalhangzós szavakat!                                                                                    
 

Šaňo má rád višňový koláč. / Sanyi szereti a meggyes kalácsot.

On má rád aj makový a orechový koláč. / Ő szereti még a mákos és diós kalácsot is.

Soňa má rada čerešňový koláč. / Szonja szereti a cseresznyés kalácsot.

Ona má rada aj slivkový a kakaový koláč. / Ő szereti még a szilvás és kakaós kalácsot is.

2. Vety si prečítaj a prepíš písaným písmom!  Farebnou ceruzkou zakrúžkuj všetky             písmená ,,ň“ / Olvasd el a mondatokat, és írd át írott betűkkel! Színes ceruzával             karikázd be az összes ,,ň“ betűt!                                                                                        

Táňa si kúpila hrebeň. / Táňa vett egy fésűt.

Na ceste bol kameň. / A úton egy kő volt.

Rušeň ťahá vagóny. / A mozdony vagonokat húz.

Jeleň má veľké parohy. / A szarvasnak nagy agancsa van.

3.Prečítaj a odpovedz na otázky! / Olvasd el és válaszolj a kérdésekre!                              

Kto čo robí?

Murári stavajú domy. Stolári zhotovujú dvere a okná. Krajčírky a krajčíri šijú šaty. Predavači predávajú šaty. Maliari maľujú izby. Pekári pečú koláče.

-    Kto stavia domy? / Kik építik a házat?

Vzor: / Minta: Domy stavajú murári. / A házat a kőművesek építik.

-    Kto zhotovuje dvere a okná? / Kik készítik az ajtót és ablakot?

...................................................................................................................................................

-    Kto šije šaty? / Kik varrják a ruhát?

...................................................................................................................................................

-    Kto predáva šaty? / Kik árulják a ruhát?

...................................................................................................................................................

-    Kto maľuje izby? / Kik festik ki a szobát?

...................................................................................................................................................

-    Kto pečie koláče? / Kik sütik a kalácsot?

...................................................................................................................................................

4. Prečítaj a odpovedz na otázky! / Olvasd el és válaszolj a kérdésekre!                             

  
Mamičky doma veľa pracujú. / Az anyukák otthon sokat dolgoznak.

Varia dobrý obed. / Jó ebédet főznek.

Upratujú byt. / Takarítják a lakást.

Perú naše šaty. / Mossák a ruhánkat.

Nakupujú, čo nám treba. / Bevásárolják a szükséges dolgokat.

Starajú sa o nás. / Gondoskodnak rólunk.

Také sú mamičky. / Ilyenek az anyukák.

Čo robia mamičky doma?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Čo varia mamičky?

....................................................................................................................................................

Čo perú mamičky?

....................................................................................................................................................

5. Prečítaj a prepíš! / Olvasd el és írd át!                                                                                   
Ja mám dobrú mamičku. / Nekem jó anyukám van.

Ty máš dobrú mamičku. / Neked jó anyukád van.

On / Ona má dobrú mamičku. / Neki jó anyukája van.

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                            
Zdravotná výchova, 1. PM – 1. ročník / Egészségnevelés, 1. PM – 1. évfolyam                                    

Légzőrendszer

A légzés folyamata és jelentősége az élet szempontjából

A légzés az élő szervezetek nagy részére jellemző életműködés. A légzésnek ugyanakkor rendkívül változatos formái léteznek. Az állatok légzése és a növények légzése alapvetően különbözik, és megint más a mikroorganizmusok légzése. Emellett nagyon eltérő légzési mechanizmusokat használnak az állatvilág különböző fejlettségű, és eltérő környezetben élő csoportjai is: bőrlégzést, kopoltyús légzést.                                                                                 
Az élő szervezeteknek oxigénre van szükségük az élethez, ezt a levegő oxigéntartalma szolgáltatja. Az oxigén légzés útján kerül szervezetünkbe.

A légzés gyűjtőfogalom, azon folyamatok összességét jelenti, amelyek az oxigén felvételét és a szén-dioxid leadását biztosítják.   Hétköznapi szóhasználattal légzés alatt a be- és kilégzést értjük.

A be- és kilégzés a levegő beszívása, illetve kifújása a szervezetünkből. A külső légzés (gázcsere) a tüdőben - a kisvérkörben - végbemenő gázcsere. A belső légzés (sejtlégzés) - a nagyvérkörben - a keringés útján jön létre, feladata a szövetek közti gázforgalom és oxigénszállítás.

Ismételjük át még egyszer!

A levegő a légutakon keresztül – orron, garaton, hörgőn és légcsőn a tüdőbe, a tüdőrekeszekbe jut. A tüdő léghólyagocskáiban az oxigén a vérbe kerül, ott kapcsolatot teremt a hemoglobinnal a vörös vérsejtekben. A széndioxid kikerül a légutakba s kilélegezzük.
A tüdőnek más funkciója is van – részt vesz a szervezet vízgazdálkodásában, kivezeti a széndioxidot vagy nikotint.
Egyetlen belégzés alkalmával az ember mintegy 500 ml levegőt cserél. A nyugalmi légzés ritmus – 15-20 légzés percenként.

Légzés és vérkeringés

Ennek a két legfontosabb szervnek a megbetegedése veszélyezteti az életet. Elsősorban, ha az oxigént nem tudja eljuttatni a szövetekbe, nélküle azok nem létezhetnek, gyorsan romlanak vagy elpusztulnak. A leggyorsabban az agysejtek romlanak. A vérkeringés megállásakor funkciójuk azonnal romlik – 10 másodpercen belül elveszítjük eszméletünket. Az agysejtek teljesítőképessége helyrehozhatatlanul elpusztul, ha öt percre megszakad az oxigénszállítás.

Vérkeringési zavar keletkezhet pl. ha áramütés, szívinfarktus vagy nagy vérzés következik be.
A légzési zavar leggyakrabban a mellkas sérülésekor, vízbefúlás esetén vagy idegen test belégzésekor keletkezhet.

1.Válaszolj a következő kérdésekre!                                                                                        

-    Mivel lélegeznek azok az állatok, amelyek vízben élnek?

…………………………………………………………………………………………………
-    Keresd ki a szövegből a légzés, mint gyűjtőfogalom meghatározását és írd le!

…………………………………………………………………………………………………

-    Hol megy végbe a külső légzés?

…………………………………………………………………………………………………

-    Melyik két legfontosabb szerv megbetegedése veszélyeztetheti az életet?

…………………………………………………………………………………………………

Ajánlom megtekinteni a youtube csatornán ,,A légzés folyamata” című kis videót!

                              

Felhasznált internet forrás:
 https://hu.wikipedia.org/wiki/L%C3%A9gz%C3%A9s

 

Felhasznált irodalom:

Ifjú egészségügyi dolgozó II.
Természetrajz a Speciális Alapiskola 8. osztálya számára

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                    
Matematika pre 2. PS - 2. ročník / 2. PM -2. évfolyam                                                                       

Práca s peniazmi: nakupovanie a vydávanie peňazí (eurá, centy)
Pénzzel folytatott munka: fizetés és pénzkiadás vásárlásnál (eurók, centek)

1. Spočítaj a napíš, akú sumu vidíš! / Add össze, és írd le milyen összeget látsz!                    
  ............................

   ......................

 

2. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                      

 

Hanka kúpila mlieko za 81 centov. Môže zaplatiť jedným eurom, ak vieme,

že  1€ =100 centov?  Vypočítaj koľko centov dostane naspäť!

 

Hanna tejet vett 81centért. Fizethet 1 euróval, ha tudjuk, hogy 1€= 100 cent? Számold ki

mennyi centet kap vissza!                                                                                                                             

Výpočet: / Számítás:

…………………………………………………………………………………………………

Odpoveď: / Felelet:

…………………………………………………………………………………………………

 

3. Spočítaj centy a prepočítaj na euro! / Számold össze a centeket, és számold át euróra!

  ........................

        ........................

4. Napíš číslom danú sumu! / Írd le számmal, mennyi a pénzösszeg!                                   

    ……………………..

 

  .....……………………

 

5. Odčítaj a napíš výsledok! / Vond ki és írd le az eredményt!                                              

 

       -       ......................

                 -                .......................

 

6. Napíš, ako môžeme zaplatiť 1€ a 2€ mincami sumu 8 eur! / Írd le hogyan fizethetünk  ki 8 eurót 1 eurós  és 2 eurós pénzérmékkel!                                                                          
 

Vzor: / Minta:

1€ + 1€ + 1€ + 1€ + 1€ + 1€ + 1€ +1€ = 8€

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

 

7. Napíš ako môžeme zaplatiť 5€ a 10€ bankovkami sumu 20 eur! / Írd le, hogyan               fizethetünk ki 20 eurót 5€ és 10€ bankjegyekkel!/                                                             

Vzor:/ Minta:

5€ + 5€ + 5€ + 5€ = 20€
 

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským                                                                             
Slovenský jazyk a literatúra, 2. PS – 2. ročník                                                                                   

Čiarka vo vete

Písomný prejav

 

Zopakuj si a zapamätaj si!

 

Veta, ktorá obsahuje dve alebo viac jednoduchých viet, je zložená veta alebo súvetie.

Príklad: Žiarovka nesvieti, pretože špirála sa prepálila.
              Útočník sa tešil, ale brankár chytil loptu pred bránkovou čiarou.

Vety v súvetí oddeľujeme spojkami alebo čiarkou.
Pred spojkami a, i, aj nepíšeme čiarku.
Pred spojkami že, keď, aby, lebo, pretože, keby, ak, takže píšeme čiarku.

 

1.Vety prepíš, doplň čiarky a spojky!                                                                                       

Vzor: Otec telefonoval ............ príde zajtra.    Otec telefonoval, že príde zajtra.

Vráti sa o piatej ............ stihne autobus.   ..................................................................................

Hovoril  ............. som ho počkal.   .............................................................................................

Nemôžem cvičiť .............. som po chorobe  .............. lekár mi to zakázal.

.....................................................................................................................................................

Išiel by som do kina ................ som mal peniaze.  .....................................................................

 

2. Utvor a napíš z jednoduchých viet pomocou spojky a čiarky súvetie!                             

Vzor: Jedno jablko spadlo. Jedno jablko zostalo na strome.
Jedno jablko spadlo a jedno jablko zostalo na strome.

Oľga chcela ísť na diskotéku. Mama jej to nedovolila.

.....................................................................................................................................................
Nemôžem ísť do školy. Som chorý. Mám vysokú teplotu.

.....................................................................................................................................................

Šikovná ryba sa skryla pod kameň. Smutný rybár sedel na brehu.

....................................................................................................................................................
Zuzka má trinásť rokov. Je veľmi nadaná, ale nie dosť usilovná.

....................................................................................................................................................

 

3. Utvor súvetia s použitím spojok a, že, keby, keď, ale!                                                       

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4. Doplň do viet čiarky a spojky či, že, lebo, a, aby, pretože, alebo! Vety prepíš!               

 

Mama nemohla kúpiť mlieko .................... si zabudla doma peňaženku.

....................................................................................................................................................

Ráno treba skoro vstávať ......................... sme neprišli neskoro do školy.

....................................................................................................................................................

 

Nemám domácu úlohu ......................... som bol chorý ........................ nebol som v škole.

....................................................................................................................................................

 

Treba rozhodnúť ............................ pôjdeme na výlet vlakom ..........................  autobusom.

 

....................................................................................................................................................

 

Mária nám povedala  ............... včera mala narodeniny.

....................................................................................................................................................

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                            
Maďarský jazyk a literatúra, 2. PM - 2. ročník                                                                                    
Magyar nyelv és irodalom, 2. PM - 2. évfolyam                                                                                   

 

Kérdő mondat.

A kérdő mondattal kérdezünk valamit. A kérdő mondat végére kérdőjelet (?) teszünk.
Hova mentek gyerekek? Mit visz Piroska a nagymamának? - ezek a kérdő mondatok.
 

Olvasd el a párbeszédet!

-    Hova mész te kis nyulacska?
-    Az erdőbe.
-    Minek mész te az erdőbe?
-    Vesszőcskéért.
-    Minek neked az a vessző?
-    Kertecskének.
-    Minek neked az a kiskert?
-    Virágoknak.

1. Írd ki a versből a kérdő mondatokat!                                                                                  

………………………………………………………………………………..………..…….

………………………………………………………………………………..………..…….

………………………………………………………………………………..………..…….

………………………………………………………………………………..………..…….

pl. (Hova mész te kis nyulacska?)

2. Alakítsd át a következő kijelentő mondatokat kérdőmondatokká!                                  
 

Pl. Péter már megírta a leckéjét. Megírta már Péter a leckéjét?

Zsuzsa visszahozta a könyvet.

......................................................................................................................................

Nagyapa megtalálta a pipáját.

......................................................................................................................................

A szomszédok már elmentek nyaralni.

.....................................................................................................................................

3. A válaszokat leírtuk, mi lehet a kérdés?                                                                              

................................................................................ Rácz Lilla a nevem.

................................................................................ Nyolcadik osztályba járok.

................................................................................ Tizennégy éves vagyok.

................................................................................ Egy nővérem van.

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                            
Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 2. PM -2. ročník                                                                    
Szlovák nyelv és szlovák irodalom, 2. PM - 2. évfolyam                                                                      

 

U zubára

Žiaci sú v zubnej ambulancii. Pani doktorka ich milo víta.

Lekárka: Dobrý deň, deti!

Žiaci: Dobrý deň, pani doktorka!

Lekárka: Pozriem sa, či máte zdravé zuby.

Peter: Budete nám vŕtať zuby?

Lekárka: Nebojte sa mojej vŕtačky! Pomôže mi opraviť vaše zuby.

Katka: Ja mám všetky zuby zdravé.

Eva: Ja mám jeden zub deravý.

Janko: Určite si jedla veľa cukríkov.

Lekárka: Veru deti, sladkosti sú nepriateľom vašich zubov. Po sladkostiach si vždy umyte zuby!

 

1. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                  

 

Prečo išli žiaci k zubárovi?

...............................................................................................................................................
Kto privítal detí?

...............................................................................................................................................
Kto sa bojí vŕtačky?

...............................................................................................................................................
Čo je nepriateľom zubov?

...............................................................................................................................................
Kto mál zdravé zuby?

..............................................................................................................................................
Ako sa treba starať o zuby?

...............................................................................................................................................
Kedy treba ísť do zubnej ambulancie?

.................................................................................................................................................

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                    
Zdravotná výchova, 2. PS - 2. ročník / Egészségnevelés, 2. PM - 2. évfolyam                                     

 

Sústava krvného obehu, krv a jej zloženie / Vérkeringési rendszer, a vér összetétele

 

Obehovú sústavu tvorí srdce, cievy a krv. Zabezpečuje viac úloh.

A keringési rendszer a szívből, az erekből és a vérből áll. Több feladatot biztosít.

 

•    Rozvádza z pľúc do celého tela kyslík. / Szállítja az oxigént a tüdőből az egész testbe.

•    Rozvádza do celého tela výživné látky a vodu z tráviacej sústavy. / Szállítja a 

      tápanyagokat és az emésztőrendszerből származó vizet az egész testbe.

•    Odvádza z tela oxid uhličitý, ktorý pri dýchaní vydychujeme. / Elvezeti a szervezetből a

      szén-dioxidot, amelyet lélegzéskor kilélegzünk.

•    Odoberá telu škodlivé látky a odvádza ich do vylučovacích orgánov. / Eltávolítja a

      szervezetből a káros anyagokat és a kiválasztó szervekbe szállítja azokat.

•    Udržiava stálu teplotu tela. / Folyamatos testhőmérsékletet tart fenn.

•    Tým, že zneškodňuje choroboplodné zárodky, chráni telo pred ochorením. 

      A baktériumok elpusztításával megvédi a testet a betegségektől.

Krvné cievy / Véredények – vérerek

Cievnu sieť tvoria tepny, žily, vlásočnice. V nich prúdi krv. Všetky cievy v tele tvoria uzatvorený kruh. Tepny vedú pod tlakom krv zo srdca do celého tela. Majú pevné steny. Žily  vedú krv zo všetkých častí tela späť do srdca. Ich steny sú tenšie. Vlásočnice sú najtenšie cievy. Cez ich steny sa kyslík a živiny dostanú až k bunkám.  

Az érrendszer artériákból, vénákból, hajszálerekből áll. Vér folyik bennük. A test összes vérere zárt kört képez. Az artériák nyomás alatt szállítják a vért a szívből az egész testbe. Tömör falakkal rendelkeznek. A vénák a test minden részéből visszaviszik a vért a szívbe. Falaik vékonyabbak. A hajszálerek a legvékonyabb erek. Falaikon keresztül az oxigén és a tápanyagok eljutnak a sejtekhez.

Krv / Vér
V cievach človeka koluje asi 5 litrov krvi. Krv je zložená z tekutej plazmy a krvných teliesok, ktoré v nej plávajú. Medzi krvné telieska patria červené a biele krvinky a krvné doštičky.

Egy felnőtt embernek átlagosan 5 liter vére van. A vért folyékony plazma és a benne úszó vértestek alkotják. A vértestek között vörös és fehérvérsejtek és vérlemezkék találhatók.

Červené krvinky / Vörösvérsejtek
Sú to malé bunky červenej farby. Prenášajú kyslík do celého tela. 

Ezek vörös színű kis sejtek. Oxigént szállítanak az egész testbe.

Biele krvinky / A fehérvérsejtek
Sú väčšie ako červené krvinky. Niektoré z nich ničia choroboplodné zárodky.

Nagyobbak a vörös vérsejteknél. A szervezet védekezésében és a felesleges sejttörmelékek és más vérplazmában oldhatatlan anyagok eltávolításában van szerepük.

Krvné doštičky / A vérlemezkék
Sú najmenšie krvné telieska. Pri najmenších poraneniach spomaľujú krvácanie a spôsobujú zrážanie krvi. Keď sa poraníme, krv prestáva tiecť rozmiestnením krvných doštičiek. Podľa vlastnosti krvi rozoznávame štyri krvné skupiny - A, B, AB, 0.

A legkisebb vérsejtek. Elsődleges szerepük a vérzéscsillapításban van. A vérerek vagy véredények sérüléskor, a levegővel való érintkezés következtében a vérlemezek alakja megváltozik. Bonyolult vegyi folyamatok réven alvadékot képeznek, mely megakadályozza a további vérzést. A vér tulajdonságai szerint négy vércsoportot különböztetünk meg - A, B, AB és 0.

 

1. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                  

 

Čo tvorí obehovú sústavu? / Mi alkotja a keringési rendszert?

…………………………………………………………………………………………………

 

………………………………………………………………………………………………....

Ktoré úlohy zabezpečuje obehová sústava? / Milyen feladatokat lát el a keringési rendszer?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Čo tvorí cievnu sústavu? / Mi alkotja az érhálózatot?

………………………………………………………………………………………………..

Koľko litrov krvi koluje v cievach človeka? / Hány liter vér kering az emberi test vérereiben?

………………………………………………………………………………………………...

Ako sa nazývajú najmenšie krvné telieska? / Hogy nevezik a vér legkisebb alkotó elemét?

………………………………………………………………………………………………...

Aká je úloha červených krviniek? / Mi a vörösvérsejtek feladata?

…………………………………………………………………………………………………

Aká je úloha bielych krviniek? / Mi a fehérvérsejtek feladata?

…………………………………………………………………………………………………

 

                                                                   Február - 1. týždeň                                                          

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Matematika, 1. PM – 1. ročník / Matematika, 1. PM – 1. évfolyam                                                     

Százasok összeadása és kivonása / Számolás az 1000-ig terjedő számkörben

A számok összeadásának kétféle módszerét ismerjük:
 

1.    módszer: 643 + 125 = 768                               2. módszer: 643
                                                                                                    125
                                                                                                    768
1. Add össze és írd be a füzetbe!                                                                                              

           
600 + 300 =              300 + 100 =             700 + 100 =           500 + 200 =          400 + 500 =  

    
200 + 700 =              200 + 400 =             400 + 400 =           100 + 900 =          300 + 300 = 

   
200 + 300 =              800 + 100 =             900 + 100 =           800 + 200 =          700 + 300 =   
 
2. Vond ki és írd be a füzetbe!                                                                                                  

 
600 – 300 =              300 – 100 =             700 – 100 =           500 – 200 =          500 – 500 =  

    
700 – 700 =              400 – 400 =             400 – 400 =           900 – 900 =          300 – 300 = 

   
300 – 300 =               800 – 100 =             900 – 100 =           800 – 200 =          700 – 300 =     
                                                                                                                                                    

                                                                                                                                                
3. Számítsd ki és írd be a füzetbe!                                                                                            

Anna és Vera pénzt spóroltak. Add össze, hány eurójuk volt egyenként! Egyforma összeget takarítottak meg?

Anna: 100 euró + 100 euró + 200 euró + 50 euró + 50 euró + 200 euró + 100 euró

Vera:  200 euró + 200 euró + 100 euró + 100 euró + 100 euró + 100 euró + 200 euró

Számítás:…………………………………………………………………………………….

 

……………………………………………………………………………………………….

Felelet: ………………………………………………………………………………………

 

4. Add össze egymás alá írva!                                                                                                   

200 + 100 =              300 + 700 =             200 + 400 =                300 + 600 =        600 + 200 =

500 + 100 =              200 + 700 =             400 + 400 =                100 + 600 =        800 + 200 =

5. Vond ki egymás alá írva!                                                                                                      

200 – 100 =              300 – 200 =             400 – 200 =                600 – 400 =         700 – 200 =

500 – 100 =              900 – 200 =             800 – 200 =                500 – 400 =         700 – 400 =

200 – 200 =              700 – 300 =             900 – 300 =                500 – 200 =         700 – 600 =

 

6. Oldd meg a szöveges feladatot!                                                                                            

 

Marci albumában 300 bélyeg van. Karcsiéban pedig 400 bélyeggel több van. Hány          bélyege van Karcsinak?                                                                                                      
 

Számítás:

………………………………………………………………………………………..

Felelet:   

……………………………………………………………………………………….

7. Oldd meg a szöveges feladatot!                                                                                            

 

Alíz 100 oldalt olvasott el a könyvből. Kati 200 oldallal többet olvasott el. Hány               oldalt  olvasott el Kati?                                                                                                         

Számítás:

………………………………………………………………………………………..

Felelet: 

………………………………………………………………………………………...

8. Oldd meg a szöveges feladatot!                                                                                            

Édesapa számláján 700 euró volt. A nyaralásért kifizetett 500 eurót. Hány euró                maradt édesapa számláján?                                                                                                

Számítás:

………………………………………………………………………………………..

Felelet:    

……………………………………………………………………………………….

9.Oldd meg a szöveges feladatot!                                                                                               

Édesapa havonta 900 eurót keres. Ebből kifizet 100 eurót a kölcsön havi                           törlesztésére, 200 eurót a rezsire, 100 eurót spórolásra. Hány eurója marad                       édesapának ha mindezt kifizeti?                                                                                          

Számítás:

 

………………………………………………………………………………………..

Felelet:

 

……………………………………………………………………………………….

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Maďarský jazyk a literatúra, 1. PM – 1. ročník / Magyar nyelv és irodalom, 1. PM – 1. évfolyam       

 

Mássalhangzók

A mássalhangzók kiejtése eltér a magánhangzók kiejtésétől. A mássalhangzók magukban nem alkothatnak szótagot. Jelölés szerint így osztjuk fel a mássalhangzókat:

-    egyjegyűek:    b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, v, z
-    kétjegyűek:     cs, dz, gy, ly, ny, sz, ty, zs
-    háromjegyű:   dzs
 
1. Olvasd el a következő szavakat! Írd le a füzetbe a feladatban előforduló                           személyneveket! Írd ki az egyjegyű, kétjegyű és háromjegyű mássalhangzós                     szavakat!                                                                                                                                

baba, körte, Gyula, egy, labda, fül, néz, Hilda, Andrea, Zsuzsa, Marianna, úgy, gyufa, csacsi, úszó, mókus, cinke, hóember, fagy, havas, Csaba, Adél, csiripel, veréb, edz, dzsem, pityeg, madzag, Veronika, zsineg, dzsungel, tél, harkály, dzseki, jégvirág, Zsófia, tűz, jégcsap

egyjegyűek: ………………………………………………………………………………..

kétjegyűek:  ………………………………………………………………………………..

háromjegyűek: ……………………………………………………………………………..

 

2. Olvasd el és írd le a füzetbe a következő versrészletet!                                                     

Hát te igazán megérted,

Mit a madarak beszélnek?

Nemcsak csipegnek, pityegnek,

fütyülnek és csiripelnek?

Ó, dehogyis, szólnak mást is,

van őnekik szavuk száz is,

vagy talán még ezerszáz is!

         / Zelk Zoltán /

 

3. A vers egyik sorában csak egyjegyű mássalhangzók vannak. Írd le melyik az a                  verssor!                                                                                                                                  
 

 

…………………………………………………………………………………………………

-    Olvasd el és írd le azt a verssort, amelyben csak egy kétjegyű mássalhangzó van! Karikázd be azt a mássalhangzót!

…………………………………………………………………………………………………

-    Írj legalább két olyan kétjegyű mássalhangzót, amelyek nem fordulnak elő a versben!

…………………………………………………………………………………………………

4. Párosítsd össze értelem szerint a következő szavakat!                                                       

fogódzó,           madzag,         kapaszkodó,            zsineg,         findzsa,         bögre

…………………………………………………………………………………………………

5. Gyakorold a kétjegyű mássalhangzók helyes kiejtését!                                                     

nyak, lyuk, tyúk, nyél, hely, légy, gyöngy, gyöngytyúk, moly, csúcs, csirke, darázs, méhecske

-    A felsorolt szavak között élőlények neve is előfordul. Írd le melyek ezek az élőlények!

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

-    Egészítsd ki ezen élőlények nevével az alábbi hiányos mondatokat!

A ………… rágta ki nagymama kendőjét.

A ………… veszedelmes rovar, megfertőzheti az embert.

Háziállatok közé tartozik a …………, a ……………. és a ………. is.

Nagyon fájdalmas a ……………. csípés.

Szorgalmas mint a ……………….. .

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 1. PM – 1. ročník                                                                    Szlovák nyelv és szlovák irodalom,        1. PM – 1. évfolyam                                                              

Písanie písmena ň Ň / ny Ny betű írása

Prečítaj a prepíš! / Olvasd el és írd át!

báseň, raňajky, skriňa, višňa, sukňa, Táňa, Soňa, Fraňo, Šaňo, Beňo

...................................................................................................................................................

1. Prepíš nasledujúci text a ceruzkou zakrúžkuj všetky písmená ň!                                        Írd át a szöveget és ceruzával karikázd be az összes ň betűt!                                         

Katka má peknú bábiku. Volá sa Táňa. Bábika Táňa otvára a zatvára oči. Soňa má bábiku Jutku. Jutku hovorí: ,, Ma – ma, ma – ma.“ Katka šije pre bábiku sukňu. Soňa šije pre Jutku blúzku. Katka a Soňa sa naučili aj malý veršík pre bábiky: ,, Spinkaj, bába maličká, ja som tvoja mamička ...“

2. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                 
 

Čo robí Katka a Soňa? / Mit csinál Katka és Soňa?

....................................................................................................................................................

Aké mená majú bábiky? / Hogy hívják a babájukat?

....................................................................................................................................................

Čo robí bábika Táňa? / Mit csinál Táňa baba?

....................................................................................................................................................

Čo robí bábika Jutka? / Mit csinál Jutka baba?

....................................................................................................................................................

Čo šije Katka pre bábiku? / Mit varr Katka a babájának?

....................................................................................................................................................

Čo šije Soňa pre bábiku? / Mit varr Soňa a babájának?

....................................................................................................................................................

3. Prečítaj a prepíš! / Olvasd el és írd át!                                                                                 
 

Ja mám peknú bábiku.

Ty máš peknú bábiku.

On má peknú bábiku. Ona má peknú bábiku.

4. Prečítaj a prepíš! /  Podčiarkni slová so spoluhláskou ,, ň“!                                              Olvasd el és írd át! / Húzd alá a ,, ň“ mássalhangzós szavakat!                                            
 

Aký koláč má rád Šaňo? Šaňo má rád višňový koláč. On má rád aj makový koláč.

Aký koláč má rada Soňa? Soňa má rada čerešňový koláč. Ona má rada aj slivkový koláč.

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

5. Spoj dvojice, ktoré patria k sebe! / Kösd össze az egymáshoz tartozó párokat!             

posedieť si pri káve                               čistiareň

vyčistiť kabát                                         cukráreň

kúpiť si čerstvý chlieb                            kaviareň

objednať si tortu                                      lekáreň

vybrať si lieky na predpis                        pekáreň

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Zdravotná výchova, 1. PM – 1. ročník / Egészségnevelés, 1. PM – 1. évfolyam                                    

Légzőrendszer

Légzőrendszer – orr, orrgarat, hörgők, tüdő

Életfontosságú funkciók – légzés és vérkeringés.

Közös feladatuk – oxigént biztosítani az emberi test sejtjei tevékenységéhez.

A légzést a légutak és tüdő biztosítja.

A vérkeringést a szív, az erek és a vér biztosítja.

A légzés a szervezet második fontos funkciója. Fő feladata ellátni a szöveteket oxigénnel és eltávolítani belőlük a széndioxidot. A cserét a légzőszerv végzi. Belégzéskor a levegőből oxigén jut a testbe, kilégzéskor az ember szén-dioxidot és vízpárát lélegzik ki.  A levegő a légutakon keresztül – orron, garaton, hörgőn és légcsőn a tüdőbe, a tüdőrekeszekbe jut. Ott megy végbe valójában a légzés. Ez oxigén és a szén-dioxid kicserélődése. A tüdőből az oxigén a vérárammal eljut az egész testbe. A szén-dioxidot a légutakon át kilélegezzük. Ha a zárt helyiségben több ember lélegzik, az oxigén lassan elfogy. A helyiségben felgyülemlik a kilélegzett szén-dioxid. Az oxigén hiányára a legérzékenyebb az agy. Ezért a levegőtlen, nem szellőztetett tanteremben a tanulóknak nehezére esik a gondolkodás és álmosak. Sok ember, főleg a gyerekek légúti betegségben szenvednek. Például a légutak gyulladása, nátha, köhögés. Az említett betegségeknél segítenek a gyógynövények.

A legismertebb az: – orvosi tüdőfű – pľúcnik lekársky; - martilapu – podbeľ liečivý; - tavaszi kankalin – prvosienka jarná

A légzőrendszer felépítése és működése

                                                                                   
 
A belélegzett és kilélegzett levegő áthalad a légutakon. Az orrüregben a levegő felmelegszik, megtisztul és átnedvesedik. Az így módosult levegő áthalad a gégén és a légcsőn. A légcső két hörgőre ágazik, amelyek a tüdőbe vezetnek. A hörgők a tüdőben kisebb csövecskékre ágazódnak – ezek a hörgőcskék. A levegőt a tüdőhólyagocskákba vezetik. Ha a tüdőhólyagocskák falait szétterítenénk, ezek befednének egy 80 – 100 m² felületet.
A tüdő a mellüregben található. Hártya veszi körül, amelyet mellhártyának neveznek. A tüdő bal oldali része kisebb, mint a jobb oldali, mert ide irányul a szív csúcsa. A tüdő két puha, szivacsos szerv, mely sok csövecske együttese – hörgőcskék, tüdőhólyagocskák és vérerek alkotják. Amikor a tüdő tele van, 5 liter vagy még annál is több levegő van benne.
 

Kérdések és feladatok

1.    Helyezd a tenyered a mellkasod bal és jobb oldalára! Mélyen lélegezz és figyeld, milyen irányban mozog a mellkasod!

....................................................................................................................................................

2.    Milyen tevékenységeknél lélegzel gyorsabban és mélyebben?

....................................................................................................................................................

3.    Hol megy végbe a gázcsere: az oxigén és a szén-dioxid kicserélődése?

....................................................................................................................................................

4.    Hogyan kell viselkedni köhögéskor és tüsszentéskor?

....................................................................................................................................................

5.    Húzd alá mit kell enned, innod ha fáj a torkod vagy megfáztál?

alma, citrom, cigaretta, tea, gyógynövény tea, narancs, tej, szalonna, méz, hagyma, fokhagyma, gyömbér

6.    Írd le a megfázás és léguti fertőzés tüneteit! Mit érzünk ha betegek vagyunk?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                    Matematika, 2. PS- 2.ročník /Matematika, 2.PM-2.évfolyam/                                                           

Písomné odčítanie v obore do 1000  
Írásbeli kivonás az ezres számkörben

1. Odčítaj! / Vond ki!                                                                                                                 

          898          747          982        778          689            873          487             688           799
     -   164         -134        - 142       -527         -362          -412         -142         -  234          -262
 

2. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                      

Lesníci počítali počet  stromov v lese. Listnatých stromov bolo 947 a ihličnatých stromov bolo o 198 menej. Koľko bolo ihličnatých stromov?

Az erdészek a fák számát hasonlították össze. Az erdőben volt 947 lomblevelű fa, valamint 179-el kevesebb tűlevelű fa. Mennyi volt a tűlevelű fák száma?

Výpočet: / Számítás:

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

Odpoveď: / Felelet:

…………………………………………………………………………………………………

 

3. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                      

V ovocnom sade nazbierali zberači v jeden deň 844 kg čerešní a na druhý deň o 155 kg menej. Koľko kg čerešní nazbierali na druhý deň?

A gyümölcsösben a szedők az első nap 844 kg cseresznyét szedtek, a második nap 155 kg-al kevesebbet. Mennyi cseresznyét szedtek a második napon a szedők?

Výpočet: / Számítás:

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

Odpoveď: / Felelet:

…………………………………………………………………………………………………

 
4. Zmenši o 285 nasledujúce čísla!   / Csökkentsd az alábbi számokat  285-tel!                    

 

850, 675, 624, 538, 1000, 429

 

          
Vzor: / Minta:   850
                         -285
                      ______  ,     _______ ,    ________ ,________ , _________ ,  __________
                          565

5. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                                                  
Matúš  má v zbierke 837 známok, Oskár má v zbierke o 189 známok menej. Koľko známok má Oskár?

Máté bélyeggyűjteményében 837 bélyeg van. Oszkár albumában 189 bélyeggel kevesebb van. Mennyi bélyeg van Oszkár albumában?/

Výpočet: / Számítás:

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

Odpoveď: / Felelet:

…………………………………………………………………………………………………

 

6. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                      

Otec zarobí mesačne 850 eur. Mesačné inkaso stojí 256 eur .Koľko eur zostane otcovi po splatení inkasa?

Apa havi fizetése 850 euró. A havi rezsiköltség 256 euró. Mennyi eurója marad a rezsiköltség kifizetése után?

Výpočet: / Számítás:

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

Odpoveď: / Felelet:

…………………………………………………………………………………………………

7. Doplň číselný rad so správnymi číslami! / Egészítsd ki a számsort a megfelelő                   számokkal!                                                                                                                              
 

Vzor: / Minta:

126, 127,____ ,______,130 ,131, 132

Po doplnení: / Kiegészítve:

126, 127, 128, 129, 130, 131, 132

333, ______ ,_______ ,336, 337, 338, 339, 340

567, 568, 569,_______ ,______ , 572, 573,_______ , ______

12, 125, 126, ______ ,_______ ,_____ , 130, _____ ,______

781, _____ ,_______ ,_______ ,785, _____ ,_______,_______

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským                                                                             
Slovenský jazyk a literatúra, 2. PS- 2. ročník                                                                                     

Bodka, otáznik, výkričník
Písomný prejav

                                           Delenie viet podľa obsahu

Oznamovacia veta obsahuje oznam, na konci píšeme bodku. (.)

Vzor: Všetko ma bolí. Asi som chorý. Hugo sa necítil dobre.

 

Opytovacia veta obsahuje otázku, na niečo sa pýtame, na konci píšeme otáznik. (?)

Vzor: Ty si zdravý? Meral si horúčku? Čo si jedol?

 

Rozkazovacia veta vyjadruje rozkaz, na konci píšeme výkričník. (!)

Vzor: Pripravte sa na preteky! Dodržiavajte pravidlá!

1. Prečítaj článok!                                                                                                                     

Prečo tak vzdycháš? Je ti niečo? Všetko ma bolí. Asi som chorý. Ty si zdravý? Hugo sa necítil dobre. Všetko ho bolelo. Bol unavený, akoby celú noc vláčil vrecia so zemiakmi. Aj hrdlo ho bolelo, pritom v noci vôbec nespieval, ani zmrzlinu nejedol. Oči sa mu leskli ako čerstvo umyté zrkadlo. On dnes nemôže ísť do školy, ale k lekárovi. Hugo sa bál, že lekár  sa ho všeličo bude vypytovať, a on nebude vedieť odpovedať Lekár sa ho naozaj vypytoval takto: Mohol by si sa vyzliecť do pol pása? Mohol by si zadržať dych? Keď ti tu potlačím, bolí ťa? Meral si horúčku? Potom dal pokyny Hugovi. Vyplaz jazyk a povedz „a"! Dýchaj zhlboka! Teraz zadrž dych! Musíš piť veľa tekutiny! Vydrž tri dni v posteli! Nezabudni si zobrať lieky! Lekár sa mu pozrel do hrdla, na jazyk, poklepal hrudník, potlačil brucho. Napokon predpísal Hugovi lieky a poslal ho do postele. Keď nebude mať horúčku, nech príde zas. Chrípka je nepríjemná choroba. Ale Hugo sa vylieči. Musí sa, veď v škole budú mať preteky. Ako by boli bez neho?

 

2. V článku  podčiarkni oznamovacie vety  zelenou farbou a opytovacie vety modrou           farbou!                                                                                                                                    

 

3. Vypíš z článku päť opytovacích a päť oznamovacích viet!                                               

opytovacie vety:

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

oznamovacie vety:

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

 

4. Vypíš z článku rozkazovacie vety!                                                                                                                 
....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

 

5. Odpovedz na otázky!                                                                                                            

 

Ako sa cítil Hugo, keď sa ráno zobudil?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

Prečo sa obával lekára?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Čo sa pýtal lekár Huga?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Čo s ním robil?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Prečo chce byť Hugo čo najskôr zdravý?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

6. Z nasledujúcich tvrdení skús utvoriť otázku!                                                                  

To, čo tvrdíme, sa môžeme aj opýtať. Pozor na slovosled! Nezabudnite na to, že ak          niečo tvrdíme, oznamujeme, píšeme na koniec vety bodku. Keď sa však pýtame,              ukončujeme vetu otáznikom.                                                                                               

 

Vzor:  Monika si píše úlohu.                                              Píše si Monika úlohu?

Lekár ma vyliečil.                          ............................................................................................?

Hugo o týždeň vyzdravel.              ............................................................................................?

Vilma navštívila chorú priateľku.  ............................................................................................?

Veľmi si udrel koleno.                   ............................................................................................?

 

7. Čo sa pýtame, to môžeme aj tvrdiť. Urob z otázok tvrdenie !                                          

Vzor:  Vyšetril ťa lekár ?            Lekár ťa vyšetril.

 

Beriete lieky pravidelne?    .......................................................................................................

Máš horúčku?                     ........................................................................................................

Liečil si sa už na túto chorobu? ................................................................................................

Nebolí ťa hrdlo?  .......................................................................................................................

Prišiel si k lekárovi včas?  .........................................................................................................

 

8. Nauč sa porekadlá o zdraví !                                                                                                

 

Keď zdravie chýba, všetko chýba.
Kto má zdravie, má všetko.
Priateľov a zdravia nikdy nemáš dosť.
Je zdravý ako buk.

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Maďarský jazyk a literatúra, 2. PM - 2. ročník                                                                                   
Magyar nyelv és irodalom, 2. PM - 2. évfolyam                                                                                  

 

Másold át János vitéz második fejezetét és válaszolj az alábbi kérdésekre!                        

Petőfi S.: János vitéz
2
Az idő aközben haladott sietve,
A patak habjain piroslott az este.
Dúlt-fúlt Iluskának gonosz mostohája;
Hol marad, hol lehet oly soká leánya?

A rosz vén mostoha ekképp gondolkodott;
Követték ezek a szók a gondolatot:
(S nem mondhatni, hogy jókedvvel ejtette ki.)
"Megnézem, mit csinál? ha henyél: jaj neki!"

Jaj neked Iluska, szegény árva kislyány!
Hátad mögött van már a dühös boszorkány;
Nagy szája megnyílik, tüdeje kitágul,
S ily módon riaszt föl szerelem álmábul:

"Becstelen teremtés! gyalázatos pára!
Ilyet mersz te tenni világnak csúfjára?
Lopod a napot, és istentelenkedel...
Nézze meg az ember... hogy tüstént vigyen el -"

"Hanem most már elég, hallja-e kend, anyjuk?
Fogja be a száját, vagy majd betapasztjuk.
Úgy merje kend Ilust egy szóval bántani,
Hogy kihullanak még meglevő fogai."

Reszkető kedvese védelmezésére
Ekkép fakadt ki a nyáj bátor őrzője;
Azután haragos szemmel fenyegetve
Az elmondottakhoz e szavakat tette:

"Ha nem akarja, hogy felgyújtsam a házát,
Meg ne illesse kend ezt a szegény árvát.
Úgyis töri magát, dolgozik eleget,
És mégsem kap száraz kenyérnél egyebet.

Most eredj Iluskám. Megvan még a nyelved,
Hogy elpanaszold, ha roszúl bánik veled. -
S kend ne akadjon fönn azon, mit más csinál,
Hisz kend sem volt jobb a deákné vásznánál."

Kukoricza Jancsi fölkapta subáját,
S sebes lépésekkel ment keresni nyáját,
Nagy megszeppenéssel most vette csak észre,
Hogy imitt-amott van egy-kettő belőle.

 

Miert dúlt-fúlt Iluskának gonosz mostohája?

....................................................................................................................................................

Ki jelent meg Iluska háta mögött?

....................................................................................................................................................

Mit mondott Iluskának mostohája, mi után megtalálta?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Ki védte meg Iluskát gonosz mostohájától?

....................................................................................................................................................

Mivel fenyegette meg Jancsi a gonosz mostohát?

....................................................................................................................................................

Mit ment el keresni Jancsi, miután fölkapta subáját?

....................................................................................................................................................

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Slovenský jazyk a slovenská literatúra,  2.  PM   -    2. ročník                                                            
Szlovák nyelv és szlovák irodalom,         2. PM    -    2. évfolyam                                                       

 

Písmená s mäkčeňom

1. Prečítaj a napíš nasledujúce slová! / Olvasd el a következő szavakat és írd le írott           betűvel!                                                                                                                                  
 

čiapka, škola, koláč, zošit, šál, mačka, tabuľa, ruža, kľuč, skriňa, žaba, sukňa, guľa, dážď, labuť, železo, báseň, šalát, raňajky, šunka, kačka, báseň, žena.

...................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

2. Prečítaj! / Olvasd el!                                                                                                                       
V noci napadlo veľa snehu. Ráno sa na ňom deti šmýkali, kým nevznikli šmýkačky. Nohavice mali také mokré, že sa dali žmýkať. Tešili sa zo zimy. Len Milan s Miškom hovorili: „ My nemáme radi zimu. Leto je krajšie. Len keby komáre a iný hmyz tak neštípali.“ Radosť zo snehu nemali ani vodiči. Auta často dostali šmyk. Pri obchode s priemyselným tovarom červené auto narazilo do stĺpa.

Z textu vypíš všetky slova s mäkčeňom! Napr. (šmýkali ...) / Írd ki a szövegből, az összes lágyítójelet tartalmazó szót! Például (šmýkali…).

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

3. Prepíš text a doplň do slov písmená s mäkčeňom! Napr. (stromček) / Írd át a                    szöveget, és írd be a szavakba a hiányzó lágyítójeles betűket! Például (stromček…).   

V parku je malý strom_ek aj veľké stromisko. Za parkom je _kola. Zďaleka vyzerá ako dom_ek, , v skuto_nosti je to veľké domisko. Pracuje tam riaditeľ, u_iteľka, upratova_ka a _kolník. Pre malých _iakov chodia rodi_ia. Katkin otec je po_tár, Petrov traktorista a Karlov známy futbalista. Poobede _iaci hrajú futbalový zápas. _imon je najlep_í hrá_.
(hráč, najlepší, Šimon, žiaci, poštár, rodičia, žiakov, školník, upratovačka, učiteľka, v skutočnosti, domček, škola, stromček)

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                    
Zdravotná výchova, 2. PS - 2. ročník  / Egészségnevelés,  2. PM - 2. évfolyam                                   

Hygiena potravín, sterilizácia / Élelmiszer higiénia, sterilizáció

Človek nosí baktérie v nose, v ústach,  na rukách, ktoré môže prenášať chytaním potravín,  kašľom či kýchaním. Nákaza do potravín sa môže dostať aj z iných zdrojov, napríklad nesprávnou manipuláciou pri spracovaní a skladovaním. Preto je pre človeka manipulujúceho s potravinami dôležité, aby bolo všetko čo prichádza do kontaktu s potravinami dezinfikované, aby sa predišlo nákaze potravín. Každý človek, ktorí pracuje s potravinami, by mal byť v dobrom zdravotnom stave.

Az ember az orrában, a szájában és a kezén is baktériumokat hordoz, amelyeket a táplálék érintésével, köhögéssel vagy tüsszentéssel terjeszthet. Az élelmiszerek fertőzése más forrásokból is származhat, például helytelen feldolgozás vagy tárolás során. Ezért fontos hogy mindent, ami érintkezik az étellel, élelmiszerrel, fertőtleníteni kel az ételfertőzés megelőzése érdekében. Mindenkinek, aki étellel, élelmiszerrel dolgozik, jó egészségügyi állapotban kell lennie.

Sterilizácia – pomocou sterilizácie sa v danom prostredí, predmete alebo zariadení zničia všetky mikroorganizmy, baktérie, vírusy a huby. Výsledkom sterilizácie je sterilita, čiže neprítomnosť životaschopných mikroorganizmov.

Sterilizáció – az adott környezetben található mikroorganizmus, baktérium, vírus és a gomba fertőző képességének megszüntetése. A sterilizálás eredménye a sterilitás, vagyis az életképes mikroorganizmusok hiánya.

1. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                  

Na ktorých častiach ľudského tela sa môžu nachádzať baktérie? / Az emberi test mely részein találhatóak baktériumok?

....................................................................................................................................................

Ako môže prenášať človek baktérie na potraviny? / Hogyan lehetséges a baktériumok emberről élelmiszerre történő elterjedése?

....................................................................................................................................................

 

Prečo je potrebné všetko čo prichádza do kontaktu s potravinami dezinfikovať? / Miért szükséges  fertőtleníteni mindent, ami az étellel érintkezik?

...................................................................................................................................................

 

Aký zdravotný stav sa vyžaduje od človeka, ktorý pracuje s potravinami? / Milyen egészségügyi  állapot szükséges ahhoz hogy élelmiszerrel dolgozhassunk?

....................................................................................................................................................

 

Čo je sterilizácia? / Mi a sterilizáció?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

                                                                   Január - 4. týždeň                                                            

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Matematika, 1. PM – 1. ročník / Matematika, 1. PM – 1. évfolyam                                                     

Számolás 100-tól 1000-ig

Számolj százasával 100-tól 1000-ig! Írd át a füzetbe!

100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900, 1000.

Számolj tízesével 100-tól 1000-ig! Írd át a füzetbe!

110, 120, 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190, 200, 210, 220, 230, 240, 250, 260, 270, 280, 290, 300, 310, 320, 330, 340, 350, 360, 370, 380, 390, 400, 410, 420, 430, 440, 450, 460, 470, 480, 490, 500, 510, 520, 530, 540, 550, 560, 570, 580, 590, 600, 610, 620, 630, 640, 650, 660, 670, 680, 690, 700, 710, 720, 730, 740, 750, 760, 770, 780, 790, 800, 810, 820, 830, 840, 850, 860, 890, 900, 910, 920, 930, 940, 950, 960, 970, 980, 990, 1000.

1. Számolj egyesével! Írd be a füzetbe!                                                                                   

Minta: 199-től 207-ig ………………………… 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207
-    153-tól 162-ig …………………………………………………………………………..
-    208-tól 216-ig …………………………………………………………………………..
-    299-től 310-ig …………………………………………………………………………..
-    367-től 380-ig …………………………………………………………………………..
-    467-től 479-ig …………………………………………………………………………..
-    572-től 582-ig …………………………………………………………………………..

 

2. Egészítsd ki a hiányzó számokkal! Írd be a füzetbe!                                                        

 

-    509, 510, …………………………………………………………………………., 517
-    666, 667, …………………………………………………………………………., 674
-    724, 725, …………………………………………………………………………., 732
-    888, 889, …………………………………………………………………………., 896
-    992, 993, …………………………………………………………………………., 1000

 

3. Sorolj fel és írj le 6 olyan háromjegyű számot, amelyek a következő számok után             állnak!                                                                                                                                     

 

-    a 200 után ………………………………………………………………………………
-    a 200 előtt ………………………………………………………………………………
-    a 400 után ………………………………………………………………………………
-    a 400 előtt ………………………………………………………………………………
-    a 600 után ………………………………………………………………………………
-    a 600 előtt ………………………………………………………………………………
-    a 800 után ………………………………………………………………………………
-    a 800 előtt ………………………………………………………………………………

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Maďarský jazyk a literatúra, 1. PM – 1. ročník / Magyar nyelv és irodalom, 1. PM – 1. évfolyam       

 Hosszú magánhangzók

Ismétlés

Az ábécé hangjait két csoportra osztjuk:

-    magánhangzókra

-    mássalhangzókra

Magánhangzók a – á, e – é, i – í, o – ó, ö – ő, u – ú, ü – ű.

A magánhangzók a kiejtés időtartama szerint lehetnek:

-    rövidek: a , e, i, o, ö, u, ü

-    hosszúak: á, é, í, ó, ő, ú, ű

A rövid magánhangzókat röviden ejtjük, röviden hangoztatjuk. A hosszú magánhangzókat

hosszan ejtjük, hosszan hangoztatjuk. A hosszú magánhangzóra mindig ékezetet teszünk!

1. Olvasd el a következő szavakat, azután csoportosítsd őket a magánhangzók                     előfordulása szerint! Írd át a füzetbe!                                                                                

föld, hó, kismadár, éheznek, pusztul, madarak, eltűnik, mindenki, szereti, énekesmadár,

etetni, védeni, ragadozó, fecskék, gólyák, érdekes, költöznek, galamb, gerle, potyaleső,

feketerigó, fagy, hómentes, könyöradomány, téli, vadászik, rovar

-    rövid magánhangzós szavak: föld, ...................................................................................

-    hosszú magánhangzós szavak: hó, ...................................................................................

-    rövid és hosszú magánhangzós szavak: kismadár, ...........................................................

2. Olvasd el és írd át a következő szöveget! A fenti példában leírt szavakat keresd meg       a  szövegben és húzd alá!                                                                                                      

Miért kell télen etetni a madarakat? / Teknős Péter nyomán/

Mert amikor fagyott a föld, s hó takar mindent, éheznek, és sok-sok kismadár pusztulna el.

Márpedig a madarak attól kezdve, hogy eltűnik a hó, s nincs megfagyva a föld, sok rovart

fogyasztanak el. Minél kevesebb a kártevő, annál több a zöld lomb és az édes gyümölcs.

Mindenki szereti az énekesmadarakat, de gyönyörködik a nagy madarak röptében is. De

nemcsak ezért kell védenünk őket. Védeni kell még a ragadozó madarakat is, mert lassan a

kipusztulás fenyegeti őket. A madarak jó részét nem kell etetni, mert ősszel melegebb

vidékre költöznek. A fecskék és a gólyák például Afrikában telelnek. Ők tehetik, mert jól

repülnek. Érdekes, hogy a kárt okozó galamb és gerle ,,potyaleső“, míg a feketerigó csak

akkor fogadja el a ,,könyöradományt“, ha nagyon muszáj, amikor fagy, amikor mindent hó

borít. De még a fagy- és hómentes téli napokon is szívesebben vadászik férgekre, mintsem

hulladékra.

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 1. PM – ročník                                                                      
Szlovák nyelv és szlovák irodalom, 1. PM – 1. évfolyam                                                                     

1. Prečítaj a opíš  text, zakrúžkuj všetky písmená č! / Olvasd el és írd át a szöveget,              karikázd be az összes č betűt!                                                                                               

Čím chceš byť?

Evička sa hrá s loptou a s bábikou. Ona chce byť predavačkou. Evička hovorí: ,,Ja budem

predavačka“.

Marienka sa hrá so Zuzkou. Chce byť kaderníčkou. Marienka hovorí: ,,Moja mama je

kaderníčka. Aj ja chcem byť kaderníčkou.”

Katka polieva kvety. Ona chce byť záhradníčkou. Katka hovorí: ,,Mám rada kvety. Ja chcem

byť záhradníčkou. Ja budem záhradníčka.”

Lacko kreslí koňa a voz. Hovorí: ,,Kôň ťahá voz. Ja budem hospodárom. Mám rád prírodu.

A rád pracujem.“

Emil kreslí farbičkou, pritom hovorí: ,,Ja mám rád zelenú farbu. Najradšej maľujem zelenou

farbou. Ja chcem byť maliarom.”

Jurko hovorí: ,,Keď mama varí a je sama, podám jej soľ, cukor, a všetko, čo jej treba. Ja už

dávno chcem byť kuchárom. Ja budem kuchárom.”

2. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                 

Čím chcú byť dievčatá a chlapci?

Vzor / Minta

Evička chce byť predavačkou. Ona bude predavačka.

Marienka chce byť ................................... Ona bude ................................................................

Katka chce byť ......................................... Ona bude ................................................................

Lacko chce byť ......................................... On bude .................................................................

Emil chce byť ...........................................  On bud..................................................................

Jurko chce byť ..........................................  On bude ................................................................

predavačka – elárusítónő        kaderníčka – fodrásznő        záhradníčka – kertész

hospodár – gazdálkodó            maliar – festő        kuchár – szakács    ťahať – húzni

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Zdravotná výchova, 1. PM – 1. ročník / Egészségnevelés, 1. PM – 1. évfolyam                                    

A rándulások és elmozdulások kezelésének általános elvei

Rándulás, ficam sérülések okai

Ficam akkor alakul ki, ha az ízület megrándul, a szalagok pedig megnyúlnak vagy

elszakadnak. Az ízületi szalagok rugalmas, rostos kötőszövetből állnak, egymáshoz rögzítik

a csontokat az ízületeknél. Gyerekeknél ritkán fordul elő.  A ficamok a rándulások

izmokban, inakban jelentkezhetnek általában hirtelen mozdulatsor következtében. Olyan

sporttevékenységek folytatása közben következik be a rándulás/húzódás, melyek nagy

lendülettel, hirtelen mozdulatokkal járnak, például síelés, korcsolyázás, ugrás közben.

 

A ficamok intenzív fájdalommal és duzzanattal járnak, és az érintett terület

elmozdulásával. Az enyhébb ficam néhány nap alatt szűnik. Nem könnyű a ficam és az

izomrándulás megkülönböztetése. Mindkettő erős fájdalommal, duzzanattal és a mozgás

beszűkülésével jár. A ficam és a rándulás is kiújulhat, ha nem „hagyjuk” kellően

meggyógyulni!

A rándulásoknak leginkább kitett ízületek a boka, térd, csukló.

                                               

Az érintett testrész gyógyítása

A fájdalmat csillapíthatjuk a patikában vásárolt körömvirág, árnika és fekete nadálytő

gyógynövényeket tartalmazó kenőcsökkel és borogatókrémekkel. A hideg borogatás enyhíti

a duzzanatot.

Mikor forduljunk orvoshoz?

Ha a fájdalom nem csillapodik, a megrándult testrész beduzzad, bevörösödik és a mozgás

korlátozottá válik. Feltétlenül menjünk orvoshoz!

Mit tegyünk megelőzésképpen? Rendszeres testmozgás!

Ne kezdjünk el sportolni bemelegítés nélkül! Legalább öt perces egyszerű tornagyakorlatot

végezzünk a sporttevékenység megkezdése előtt. A következő egyszerű gyakorlat például,

felváltva húzzuk a bal térdet a jobb könyökhöz, majd a jobb térdet a bal könyökhöz.

A rendszeres testmozgás sok betegség megelőzésében szerepet játszik.

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                   
Matematika pre 2. ročník -2.PS / 2. évfolyam- 2.PM /                                                                      

Písomné sčítanie a odčítanie stoviek v obore do 1000
Százasok összeadása és kivonása írásban az ezres számkörben

1. Vypočítaj príklady na odčítanie! / Számold ki a kivonási példákat!                           

 
              500          900          800         200         1000        400           400         500              
            - 100       - 900        - 400       - 100        - 800       - 200        - 100       - 300    

        

2. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                     
 

Julka potrebuje na šaty 200 cm látky. Anka potrebuje o 100 cm viac. Koľko cm látky

potrebuje Anka?

Julikának a ruhavarrásra 200 cm anyag szükséges. Anikó ruhájára 100 cm-el több anyag

szükséges. Hány cm anyagra van szükség Anikó ruhájára?

Výpočet: / Számítás:

...................................................................................................................................................

Odpoveď: / Felelet:

...................................................................................................................................................

 

3. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                     

Peťkov otec si spočítal, že za celú zimu prešiel na bežkách 500 kilometrov. Peťo prešiel o

400 kilometrov menej. Koľko kilometrov prešiel na bežkách Peťko?

Peti apja kiszámolta, hogy télen 500 kilométert futott síléceken. Peti 400 kilométerrel

kevesebbet. Hány kilométert tett meg síléceken Peti?

Výpočet: / Számítás:

...................................................................................................................................................

Odpoveď: /Felelet:

...................................................................................................................................................

 

4.Sčítaj! / Add össze!                                                                                                                 

 

              400       300       700       600        800        900       500      100       200
              100       300       300       200        100        100       500      100       200
 

 

5. Doplň vynechané čísla do číselného radu! / Írd be a kihagyott számokat a számsorba!

                       

                            100, ............ , 300, 400, 500, 600, ............., 800, ............., 1000

                            100, 200, ........... ,400, 500, 600,700, ............,  ................, 1000

                      ..........., 200, ............ , 400, 500, .......... ,700, 800, .............,  ...............

                  .............. , 200, 300, .............. ,500, 600, ..............,800, 900, 1000

 

6.Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                       

 

Babka zaplatila v potravinách 700 centov a v lekárni 300 centov. Vypočítaj koľko centov zaplatila babka spoločne! Vieš koľko eur je to? 

A nagymama az élelmiszerüzletben 700 centet fizetett a gyógyszertárban pedig 300 centet. Számítsd ki, hány centet fizetett a nagymama az üzletekben összesen! Tudod-e mennyi euró ez?

 

Výpočet: / Számítás:

…………………………………………………………………………………………………

Odpoveď: / Felelet:

…………………………………………………………………………………………………

 

7. Spočítaj bankovky a napíš výsledok koľko eur je to! / Add össze a papírpénzeket, és       írd le, hogy mennyi euró ez!                                                                                                 

    

                      

 

……………………………………………………............................................EUR/EURÓ

 

                                 

           

……………………………………………………............................................EUR/EURÓ

 

                                   

 

……………………………………………………............................................EUR/EURÓ

 

                       

 

....……………………………………………………............................................EUR/EURÓ

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským                                                                             
Slovenský jazyk a literatúra, 2.PS- 2. ročník                                                                                      

 

Čítanie a rozvoj rečovej kultúry

1.Prečítaj celý úryvok!                                                                                                              

 

Mária Jančová

Carlucci - Zo života detí

 (úryvok z knihy Prvá láska)

    Mám osem rokov a nevládzem sa dočkať Vianoc. Sedávame s bratom pri teplej peci a vystrihujeme z farbistých papierov ozdobné reťaze a košíčky na vianočný stromček. Do túžobnej predvianočnej nálady občas desivo zaznie dunenie kanónov od poľských hraníc. A tu jedného dňa prišli do dediny talianski zajatci riekou. Usadili sa v drevenom barakuza, kde pred nimi bývali drevorubači. Cez deň chodia do hory rúbať stromy. Stráži ich zamračený slovinský poddôstojník. Hneď na druhé ráno po ich príchode prišla k nám po zamrznutej rieke poddôstojníkova žena, za ruku viedla malého chlapčeka a lámanou taliančinou a slovinčinou prosila, či by jej naša mať nepredala mlieka. Chlapček sa vola Carlucci, mal veľké čierne oči a schovával sa za mamu. Po niekoľkých dňoch sa však osmelil, a neskoršie už aj ostal u nás. Nevedeli sme sa s ním rozprávať, a tak sme mu kreslili domy, kone, vojakov. Keď sa nám podaril zvlášť pekný vojak na koni, Carlucci sa vždy rozveselil a prosil: "Ancora! Ancora! Ešte! Ešte! Navystrihovali sme i jemu reťazí a košíkov a on si ich starostlivo ukladal pred seba. Keď sa zotmilo, vždy prišiel poňho jeden z talianskych zajatcov. Bol to starší chlap a volal sa Anselmo Costagliola. Carlucci mu čosi chytro a veľa rozpráva - ako keby sa chcel vyhovoriť za celý deň. Anselmo Costagliola zaviedol niekedy chlapčeka do baraka, no potom sa vrátil a presedel u nás celý večer. Naučil nás po taliansky rátať: uno, due, tre, quatro...., ukázal nám ako sa pletú rybárske siete. Jemu sa prsty len tak mihajú, ale my sa to nemôžeme nijako naučiť. Prišli Vianoce. Pod oblokom ozvali sa známe kroky Anselma Costagliolu. Prišiel k nám ostýchavo a placho a hneď povedal, že sa žene slovinského dozorcu narodilo dievčatko. Keď to naša mať počula, bežala do kuchyne, vybrala z kasničky obrúsok, prestrela ho do košíka a naukladala doň vajec, masla, tvarohu a mlieka pre Carlucciho, i kúsok plátna na plienky pre maličkú, a že pôjdeme s tým všetkým na druhú stranu rieky. Bola jasná noc. Sneh iskril a chrupčal nám pod nohami. Z chalúpok za nami z každého okna blikalo svetlo petrolejovej lampy, obloha svietila tisíckami hviezdičiek a bolo to také veselé a nevýslovne krásne, že sme kráčali po ľade bez slova ako očarení. Prišli sme k baraku. Nahmatali sme dvere a vošli sme dnu. Ako tam len bolo naraz strašne studeno, neútulne a smutno! Dozorca prikladal práve do piecky, na ktorej sa čosi varilo, v kúte pri peci ležala dozorcova žena a pri nej spalo malé novorodené dievčatko. Z povaly visela a matne svietila petrolejová lampa. Očami som hľadala Carlucciho. Tam, v druhom kúte izby na stole stála malá jedlička s papierovými reťazami a košíčkami a pod jedličkou s rukami položenými na stole spal Carlucci. Položili sme na stôl ku Carluccimu košík s darčekmi, zavinšovali dozorcovej žene šťastlivé sviatky a vyšli sme von. Vonku bola opäť jasná, pekná noc. Išli sme tým istým chodníkom po snehu ako pred chvíľou, ale čaro jasnej noci bolo preč. Ako sme tak mlčky šli, snívalo som o tom ,čo by sa stalo, keby všetkých kráľov, čo vedú vojnu, zhodili z trónov.
     Iste by v tú chvíľu prestala vojna a všetci vojaci by sa vrátili domov. Vrátil by sa aj Anselmo Costagliola, i jeho kamaráti, i dozorca so ženou a s dieťatkom, a nadovšetkého by sa vrátil domov Carlucci!

barak - jednoduchá stavba pre spoločné ubytovanie

kasnička - skrinka

vlniak - krátky plášť z vlny

Carlucci - čítaj karluči

Anselmo Costagliola - čítaj anzelmo kostaliola

 

2.Odpovedz na otázky a napíš odpoveď!                                                                                Koľko rokov mala spisovateľka úryvku počas príbehu?

....................................................................................................................................................
Na čo sa tešila vtedy spisovateľka?

....................................................................................................................................................

Ako sa pripravili s bratom na Vianoce?

....................................................................................................................................................

Poviedka sa odohráva v mierovom alebo vojnovom období?

 

....................................................................................................................................................
Ako sa volá chlapček slovinského poddôstojníka?
 

 

....................................................................................................................................................

Aký bol chlapček?
 

....................................................................................................................................................

Ako sa bavili deti s chlapčekom?
 

 

....................................................................................................................................................

Nájdi v úryvku meno talianskeho zajatca?

 

....................................................................................................................................................

Čo učil deťom taliansky zajatec?

 

....................................................................................................................................................

Aká radostná udalosť nastala žene slovinského poddôstojníka?

 

....................................................................................................................................................

Kde bývala rodina slovinského poddôstojníka?

 

....................................................................................................................................................

Slovinská rodina mala príjemné bývanie alebo nie? Napíš prečo!

 

....................................................................................................................................................

Čo poslala matka spisovateľky pre rodinu slovinského poddôstojníka?

 

....................................................................................................................................................

O čom sa snívala spisovateľka cestou domov?

 

....................................................................................................................................................

Podľa teba ľudia v úryvku sú dobrí alebo zlí?

 

....................................................................................................................................................

Napíš aspoň tri vlastnosti s čím sa vyznačujú ľudia v úryvku!

 

....................................................................................................................................................

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                            
Maďarský jazyk a literatúra, 2. PM - 2. ročník                                                                                    
Magyar nyelv és irodalom, 2. PM - 2. évfolyam                                                                                   

 

 

Másold át János vitéz első fejezetét és válaszolj az alábi kéredésekre!                                
 

Petőfi S.: János vitéz
 

1.

Tüzesen süt le a nyári nap sugára
Az ég tetejéről a juhászbojtárra.
Fölösleges dolog sütnie oly nagyon,
A juhásznak úgyis nagy melege vagyon.

Szerelem tüze ég fiatal szívében,
Úgy legelteti a nyájt a faluvégen.
Faluvégen nyája míg szerte legelész,
Ő addig subáján a fűben heverész.

Tenger virág nyílik tarkán körülötte,
De ő a virágra szemét nem vetette;
Egy kőhajtásnyira foly tőle a patak,
Bámuló szemei odatapadtanak.

De nem ám a patak csillámló habjára,
Hanem a patakban egy szőke kislyányra,
A szőke kislyánynak karcsu termetére,
Szép hosszú hajára, gömbölyű keblére.

Kisleány szoknyája térdig föl van hajtva,
Mivelhogy ruhákat mos a fris patakba';
Kilátszik a vízből két szép térdecskéje
Kukoricza Jancsi gyönyörűségére.

Mert a pázsit fölött heverésző juhász
Kukoricza Jancsi, ki is lehetne más?
Ki pedig a vízben a ruhát tisztázza,
Iluska az, Jancsi szivének gyöngyháza.

"Szivemnek gyöngyháza, lelkem Iluskája!"
Kukoricza Jancsi így szólott hozzája:
"Pillants ide, hiszen ezen a világon
Csak te vagy énnekem minden mulatságom.

Vesd reám sugarát kökényszemeidnek,
Gyere ki a vízből, hadd öleljelek meg;
Gyere ki a partra csak egy pillanatra,
Rácsókolom lelkem piros ajakadra!"

"Tudod, Jancsi szivem, örömest kimennék,
Ha a mosással oly igen nem sietnék;
Sietek, mert másképp velem rosszul bánnak,
Mostoha gyermeke vagyok én anyámnak."

Ezeket mondotta szőke szép Iluska,
S a ruhákat egyre nagy serényen mosta.
De a juhászbojtár fölkel subájáról,
Közelebb megy hozzá, s csalogatva így szól:

"Gyere ki, galambom! gyere ki, gerlicém!
A csókot, ölelést mindjárt elvégzem én;
Aztán a mostohád sincs itt a közelben,
Ne hagyd, hogy szeretőd halálra epedjen."

Kicsalta a leányt édes beszédével,
Átfogta derekát mind a két kezével,
Megcsókolta száját nem egyszer sem százszor,
Ki mindeneket tud: az tudja csak, hányszor.

 

1. Nevezd meg a János vitéz két főszereplőjét!

 

....................................................................................................................................................

2. Hol legelteti Jancsi a nyáját?

 

....................................................................................................................................................

3. Mit csinált Jancsi a faluvégen amíg nyája legelészett?

 

....................................................................................................................................................

4. Mit csinált Iluska a patak mentén?

 

....................................................................................................................................................

5. Hogy szólt kukorica Jancsi Iluskához, miután meglátta a patak szélen?

 

....................................................................................................................................................

6. Minek akarta kihívni Jancsi Iluskát a vízből?

 

....................................................................................................................................................

7. Mit válaszolt neki Iluska?

 

....................................................................................................................................................

8. Hányszor csókolta meg Jancsi Iluskát?

 

....................................................................................................................................................

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                         
Slovenský jazyk a slovenská literatúra,  2.  PM   -    2.ročník                                                           
Szlovák nyelv és szlovák irodalom,        2. PM    -   2. évfolyam                                                        

 

Písmená s mäkčeňom

1. Prepíš nasledujúci text a zakrúžkuj všetky písmená s mäkčeňom! Napr. (č, š ...) / Írd       át a következő szöveget, és karikázd be az összes lágyítójeles betűt!                                    Például (č/cs, š/s)                                                                                                                      

Po sánkovačke

     Maroš sa ráno zobudil a pozrel cez okno. Od radosti vykríkol: „Hurá! Sneží! Poobede

bude sánkovačka!“ Doobeda pomáhal mamičke. Poobede išiel s kamarátmi na svah. Tam už

bolo plno detí. Sánkovali sa, guľovali, postavili aj snehuliaka. Ruky a nos mali od zimy

červené a topánky premočené. Maroš sa vrátil domov unavený. Nemal chuť ani na večeru.

Bolela ho hlava. Mamička priniesla teplomer. Maroš mal zvýšenú teplotu. „Asi je

prechladnutý. Zajtra ráno pôjdeme k lekárovi,“ povedala mamička.

...................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

2.  Prečítaj básničku a vypíš všetky slová s mäkčeňom! Napr. (zajačik ...) / Olvasd el a          verset, és írd ki az összes lágyítójelet tartalmazó szót! Például (zajačik…).                   
 

Stopy na snehu

Kto tu skákal, hop-sem-hop,

sniežik povie podľa stôp.

Chodila tu zrána,

chodila tu vrana.

 

Po nej prišiel zajačik,

štyri labky odtlačiť.

Ani bažant nechýbal,

chvíľu chodil, chvíľu stál.

 

A nakoniec napísali

jarabičky v sniežku:

Boli sme tu prenocovať

v zasneženom briežku.

                                                                                          ( Ján Čarek, preložil Milán Rúfus)

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Zdravotná výchova, 2. PS - 2. ročník  / Egészségnevelés,  2. PM - 2. évfolyam                                   
Príznaky žltačky, očkovanie / Sárgaság tünetei, oltás                                                                        

 

Hepatitída typu A – sa nazýva tiež chorobou špinavých rúk. Prenáša sa v podmienkach

zhoršenej hygieny. Infikovaná osoba vylučuje vírus stolicou a tento sa môže preniesť na inú

osobu prostredníctvom infikovaných potravín, kontaminovanej vody a pod. Vírus prechádza

žalúdkom do tenkého čreva, odkiaľ sa dostáva do pečene a v bunkách pečene prebieha jeho

množenie. Prvé príznaky sa prejavujú zvyčajne 15 až 50 dní od prieniku vírusu do

organizmu.

 

Hepatitis A - piszkos kezek betegségnek is nevezik. Rossz higiéniai körülmények között

terjed. A kórokozó a fertőző személy székletében mutatható ki, már a lappangási idő

második felétől, és tünet mentés fertőzés esetén is. A fertőzés rendszerint emberről emberre

terjed. Terjesztheti még szennyezett víz vagy élelmiszer is. Az első tünetek általában 15-50

nappal azután jelentkeznek, ahogy a vírus behatolt a szervezetbe. A tünetek néhány napig,

hétig állnak fenn, spontán megszűnnek.

 

Príznaky

Akútny zápal pečene sa často tvári ako bežná chrípka. Môžete trpieť: zvýšenou teplotou,

bolesťami svalov, bolesťami kĺbov, nevoľnosťou, zvracaním, nechutenstvom. Bolesť brucha

sprevádzajú hnačky. U niektorých chorých sa objaví charakteristické žlté sfarbenie kože a

očného bielka. Nie každý zápal pečene sfarbí chorého dožlta.

Tünetek

Az akut hepatitis gyakran olyan tünetekkel jár, mint a közönséges influenza. Láz,

izomfájdalom, ízületi fájdalom, hányinger, hányás, étvágytalanság rendszerint előfordulhat.

A hasi fájdalom hasmenéssel jár. Néhány betegnél a bőr és a szemfehérje sárgás

elszíneződése alakul ki.

 

Prevencia – dodržiavanie osobnej hygieny, umývanie si rúk pred prípravou jedla, pred

jedlom, po použití WC.

Megelőzés - a betegség terjedését általános óvintézkedésekkel is meg lehet akadályozni.

Fontos a rendszeres kézmosás, az általános higiénés rendszabályok betartása, amivel

mellesleg számos egyéb betegséget is megelőzhetunk.

 

Očkovanie

Hepatitíde typu A môžeme účinne predísť očkovaním. O predpis o podanie vakcíny môžete

požiadať svojho praktického lekára.

Oltás

A hepatitis A elleni oltóanyag gyógyszertári forgalomban receptre kapható.

Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                     

V akých podmienkach sa prenáša choroba hepatitída typu A? / Milyen körülmények között

terjed a hepatitis A vírus?

 

....................................................................................................................................................

 

Kedy sa prejavujú prvé príznaky choroby? / Mikor jelentkeznek a betegség első tünetei ?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

....................................................................................................................................................

Vymenuj príznak choroby!/ Sorold fel a betegség tüneteit!

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

Aká je najúčinnejšia ochrana – prevencia proti chorobe? / Milyen óvintézkedésekkel  lehet

megakadályozni a betegség terjedését?

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

 

                                                                   Január - 3. týždeň                                                           

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Matematika, 1. PM – 1. ročník / Matematika, 1. PM – 1. évfolyam                                                     

Pénzzel való vásárlás és fizetés / eurók és centek /

1. Mennyi pénzed van?                                                                                                             
 

                                                                                                               

 

                 

Válasz: ..............cent.

 

 

2. Mennyi pénzed van?                                                                                                             
  

 

 

           

Válasz: ..............cent.

 

3. Mennyi pénzed van?                                                                                                            

 

                                                    

      
Válasz: ………… euró.

 

4. Mennyi pénzed van?                                                                                                             

 

    

 

Válasz: ………… euró.

5. Mennyi pénzed van?                                                                                                             
 

 

         

Válasz: ………… euró.

 

6. Számítsd ki!                                                                                                                           

Ennyi pénzed van :

              =            ………….. euró.

 

A boltban ennyit fizetel:
  

                                     =             …………… euró.

 

Mennyi pénzed marad?

Számítás: ………………………………………………………………………………………
 

 

Felelet: ………………………………………………………………………………………...

 

 

7. Számítsd ki!                                                                                                                           
 

Ennyi pénzed van :
  

                                            =               ……………. euró.

 

A boltban vettél 81 centért tejet, 1 euróért kenyeret és 50 centért csokoládét. Mennyit fizettél

összesen és mennyi pénzed maradt?

 

Számítás: ……………………………………………………………………………………..

 

Felelet: ………………………………………………………………………………………..

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                          
Maďarský jazyk a literatúra, 1. PM – 1. ročník / Magyar nyelv és irodalom, 1. PM – 1. évfolyam      

Orvosnál

Az orvos a beteg emberek gyógyításával, a betegségek megelőzésével hivatásszerűen

foglalkozó szakember, aki az orvostudományi egyetemet sikeresen elvégezte, ott diplomát

szerzett.

Foglalkozási szempontból megkülönböztünk általános orvost és szakorvost.

Az általános orvos feladatai a következők:

- tanácsadás és szűrés az egészséges lakosság részére;

- közegészségügyi-járványügyi feladatok ellátása;

- egészségnevelés és egészségügyi felvilágosítás;

- a beteg vizsgálata, gyógykezelése, egészségi állapotának ellenőrzése, betegek és

   családtagjaik tájékoztatása a kezelésről, gondozásról, szükség esetén szakorvosi

   vizsgálatra, fekvőbeteg-gyógyintézeti ellátásra utalása, orvosi rehabilitálás végzése;

- laboratóriumi vizsgálatok, röntgen és egyéb diagnosztikai eljárások elrendelése és az

   eredmények elemzése;

- betegek egészségügyi adatainak nyilvántartása, egészségügyi adatok továbbítása;

 

Az általános orvos munkakörei: - Családorvos, - Házi gyermekorvos, - Háziorvos,

                                                    - Iskolaorvos, - Üzemorvos

 

A szakorvos

A modern orvostudomány elveit és eljárásait alkalmazza bizonyos betegségcsoportokra,

betegségtípusokra, kezelési módokra specializálódva szakvizsgálatokat végezve,

diagnosztikai, orvosi, sebészeti, fizikai és pszichológiai technikákat alkalmazva (megelőzi,

diagnosztizálja és kezeli a humán betegségeket és sérüléseket). Szakterületén orvosi kutatást

és oktatást végez.

Az orvoshoz akkor megyünk, ha nem jól érezzük magunkat.

Betegségre utaló fogalmak!

torokfájás, influenza, izomfájdalom, hányinger, kötőhártya-gyulladás, hörghurut, hidegrázás,

influenzavírus, végtagfájdalom, orrfolyás, hátfájás, cseppfertőzés, magas láz, levertség,

könnyezés, vírusfertőzés, száraz köhögés, mellkasi égő érzés, borzongás

1. Olvasd el és írd át a szöveget úgy, hogy helyes tanácsokat adjon Kerge Ferkó!            

Kerge Ferkó tanácsai: Hogyan kaphatsz náthát?

 – Úgy öltözz fel, hogy fázz odakint!

– Esős időben hagyd otthon az esőkabátod, hidegben a sálad, sapkád!

– Gázolj bele a tócsákba!

 – Hemperedj bele a hóba!

 – Maradj órák hosszat átázott ruhában, cipőben!

– Ha a játékban jól kimelegedtél, vesd le a kabátod!

Válasz:

-    Úgy öltözz fel, hogy ne fázz odakint!   

                      …………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

2. a) Olvasd el!                                                                                                                           

Bele a hóba! (részlet)

De jó! Röpül a szánkó! Szállok vele lefelé! Lent apa vár. Zsupsz! Na, fölborultam. Bele a

hóba. Alig látok. Körülöttem mindenütt hó, hó és hó.

Evickélek, már látom a többieket. Apa is jön, hogy kihúzzon a hóból. Nevet.

– Mi van veled? A nadrágom persze átázott. A kabátom ujja is csupa víz. De nem mondom

meg, mert apa még hazavisz.

– Lázas ez a gyerek! – mondja másnap anya

– Csudákat! – feleli apa

– Dehogynem! Meg is mérem a lázát.

– Lázam van...

 b) Írd le három mondatban, hogy mitől lett beteg ez a gyerek!                                          
 

 

Válasz:…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

 

3. Olvasd el figyelmesen és írd le a helyes viselkedési normákat beteglátogatáskor!          
  

VISELKEDÉSI NORMÁK

– Megkérdezem előre, hogy mikor nem zavarok.

– Hangos kiabálással üdvözlöm a beteget.

– Csendesen köszönök.

– Illedelmesen megkérdezem, hogy érzi magát.

– Megkérdezem, meddig kell ágyban maradnia, mikor jöhet iskolába.

– Hangosan bömböltetem a magnót.

– 10-en megyünk egyszerre látogatóba.

– Viszek neki egy nagy doboz jégkrémet.

– Viszek neki egy tál pattogatott kukoricát. 

– Gyümölcsöt viszek a betegnek.

– Gyümölcslét viszek a betegnek. 

– Viszek neki pár darab süteményt, amit anyukám sütött. 

– Megkínálom jó csípős pörkölttel.

– Futkározás közben kiborítom a teáját.

 

Válasz: ………………………………………………………………………………………

  ………………………………………………………………………………………………

 

  ………………………………………………………………………………………………

 

  ………………………………………………………………………………………………

 

  ………………………………………………………………………………………………

 

  ………………………………………………………………………………………………

 

  ………………………………………………………………………………………………

 

4. Egészítsd ki a mondatokat!                                                                                                 

 

Most már tudom, ha beteglátogatóba megyek, előtte illik megkérdezni, hogy

...............................................................................................A betegnek vihetek magammal

.......................................................................................Ha rosszul érzem magam, először az

.............................................................................. szólok. Ha ő úgy látja, akkor elvisz az

....................................................................................................................................................

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 1. PM – 1. ročník /                                                                 Szlovák nyelv és szlovák irodalom, 1. PM – 1. évfolyam                                                                     

Písanie písmena  ľ  /  ly betű írása

1. Prečítaj a prepíš! / Olvasd el és írd át!                                                                               

ľavá                                kľúč                       guľa                         tabuľa                       veľká

Paľko                             Ľuboš                     Oľga                        Ľudmila                   Milka

2. Prečítaj a prepíš nasledujúci text! Farebnou ceruzkou zakrúžkuj všetky písmená ľ! / Olvasd el és írd át a következő szöveget! Színes ceruzával karikázd be az összes ľ betűt!

Ľudmiľa je zdravá. Ona sa rada umýva.

Umýva sa mydlom. Ľuboš sa rád kúpe.

Milka a Ľuboš každé ráno cvičia.

Opakujú: Ľavá, pravá, raz, dva, raz, dva, tri, štyri.

Ľudmiľa v zime nosí zimné šaty.

Teraz má kabát, šál a rukavice.

Aj Ľuboš nosí v zime zimné šaty.

3. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                 

Prečo je Ľudmila zdravá?

....................................................................................................................................................

Kto sa rád kúpe?

 

....................................................................................................................................................

Čo robí ráno Milka a Ľuboš?

...................................................................................................................................................

Aké šaty nosia deti v zime?

....................................................................................................................................................

4. Doplň mäkčene, ktoré vygumovala neposlušná guma! Slová prečítaj! / A radírgumi       kitörölte a betűkről a lágyítójelet. Írd a megfelelő betűre a lágyítójelet és olvasd el a       szavakat!                                                                                                                                  

            sol        hlásatel         topol        klúč          marhula          lavák              cencúl

 

5. Spoj dvojice, ktoré patria k sebe! / Kösd össze az egymáshoz illő szavakat!                  

kľúč                           mráz

kráľ                        koruna

tabuľa                    zámok

hlásateľ              televízor

cencúľ                    krieda

6. Poskladaj z pomiešaných písmen slová! Slová napíš! / Alkoss az összekeveredett              betűkből értelmes szavakat! A szavakat írd le helyesen!                                                

            daľ - ľad             čúľk - .................    ľos - ....................    aĽubic - ...................

ľabuta - ....................    ilMka - ....................    gaOľ - ........................   koPaľ - .....................

            váľa - .......................     ľagu - .......................     kaveľ - ....................................

7. Prečítaj a prepíš! / Olvasd el és írd át!                                                                               

Ľúbim svoju mamičku. Ľúbim starú mamu. Mám rada svoju mamu. Mám rada babičku.

 

 

---

     
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           Zdravotná výchova, 1. PM – 1. ročník / Egészségnevelés, 1. PM – 1. évfolyam                                   

Lúdtalp kialakulásának megakadályozása
Egészséges láb és lúdtalpas láb összehasonlítása
 

            

 
1. Erősítsd a lábfej boltozatát a következő gyakorlatokkal! A gyakorlatokat először            ülve, majd állva végezd el!                                                                                                   

1.    A lábakat párhuzamosan egymás mellé tesszük, a két sarkat egyszerre felhúzzuk, majd

       leengedjük (lábujjhegy).

2.    Felváltva a jobb és bal sarkat emeljük.

3.    Egyszerre felhúzzuk mindkét talpat, majd együtt leengedjük.

4.    Felváltva jobb és bal talpat felhúzzuk- leengedjük.

5.    Egyszerre két lábbal sarokról lábujjhegyre állunk majd vissza sarokra gördülünk.

6.    Lábujjakat erősen behajlítva talp alá húzzuk- majd vissza kinyújtjuk.

7.    Lábujjhegyre emelkedve sarkakat széthúzzuk, széthúzva leengedjük, újra emeljük,

       zárjuk le.

8.    Lábujjhegyen járunk apró lépésekkel, magasra felhúzott sarokkal. Mackó járás

       behajlított lábujjakkal a talp külső szélére nehezkedve.

Játékok:

1.    A földön fekve a labdát a két talp közé fogjuk, lábbal dobjuk és lábbal kapjuk el.

2.    Ceruzát egyik láb ujjaival megfogjuk, a másik lábbal átvesszük.

3.    Földre letett papírlapra ceruzával rajzolunk.

4.    Papír zsebkendőt apró darabokra tépünk. Lábujjal megmarkolva egyenként felszedjük a

       földről.

                                    

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                   
Matematika, 2.PS- 2.ročník  /Matematika, 2. PM- 2. évfolyam/                                                        

Praktické slovné príklady na odčítanie v obore do 1000
Szöveges feladatok megoldása az ezres számkörben

1. Zmenši čísla o 138! / Csökkentsd az alábbi számokat 138 - al!                                        

 

990, 880, 660, 550, 440, 138.

 

Vzor: / Minta:   990
                        - 138     -                   -                    -                 -                   -                    
                          852

 

2.  Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                     

 

V žiackej knižnici bolo 790 kníh. Žiaci si požičali 245 kníh. Koľko kníh zostalo v  

knižnici? 

A könyvtárban 790 könyv volt. A tanulók 245 könyvet kikölcsönöztek.  Hány könyv

maradt a könyvtárban?                                                                                   

 

Výpočet: / Számítás:

 

 ...................................................................................................................................................
 
Odpoveď: / Felelet:

 

....................................................................................................................................................

3.  Ktoré číslo je o 547 menšie od čísla 790?/ Melyik szám 547-el kevesebb mint 790?      
 
Výpočet: / Számítás:

 

....................................................................................................................................................
   
Odpoveď: / Felelet:

 

....................................................................................................................................................

4.  Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                     

 

Žiaci 6.A triedy nazbierali 500 kg papiera a žiaci 6.B triedy nazbierali 417 kg  papiera.       

O koľko kg papiera viac nazbierali žiaci 6.A triedy?

A 6.A osztály tanulói 500 kg papírt gyűjtöttek, a 6.B osztály tanulói 417 kg papírt gyűjtöttek.

Hány kg- al gyűjtött több papírt a 6.A osztály?  

                                                                                   
   

Výpočet: / Számítás:

 

.................................................................................................................................................

Odpoveď: / Felelet:

 

 .................................................................................................................................................

5. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                     

Do obchodu so zeleninou a ovocím priviezli 900 kg ovocia. Z tohto množstva 394 kg        odobrali a odviezli do školskej kuchyne. Koľko kg ovocia v obchode zostalo?

A  zöldséges üzletbe 900 kg gyümölcsöt hoztak. Ebből a mennyiségből elvittek 394 kg-ot az iskolakonyhára. Hány kg gyümölcs maradt az üzletben?                                
   
 

Výpočet:  /  Számítás:

 

....................................................................................................................................................

Odpoveď: / Felelet:

 

....................................................................................................................................................

6. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                      

Mamička odobrala z 995 g múky 600 g múky na medovníčky. Koľko gramov múky jej zostalo na ďalší koláčik?

Anya a 995 g lisztből mézeskalácsra elhasznált  600 g-ot.  Mennyi gramm liszt maradt a következő kalácsra?/                                       

 

Výpočet: / Számítás:

 

...................................................................................................................................................

Odpoveď: / Felelet:

 

...................................................................................................................................................

 

7. Odčítaj číslo 278 od čísel: / Vond ki a 278-at a következő számokból:                            

 

631, 715, 834, 951, 534 ,427
         
Vzor:  / Minta:
                631
            -   278           -                   -                    -                 -                   -                    
                353

 

 

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským                                                                            
Slovenský jazyk a literatúra, 2.PS - 2.ročník                                                                                     

 

Osobné zámená

Rozvoj jazykového prejavu

 

                                                             Osobné zámená

Osobné zámená zastupujú vo vete podstatné mená. Pýtame sa na ne pádovými otázkami.

Majú jednotné číslo:

ja, ty,on, ona,ono a množné číslo: my, vy, oni, ony

Vzor :  On (chlapec) je chorý.
            Ona (žena) je chorá.
            Ono (dieťa) je choré.

 

1. Prečítaj celý článok!                                                                                                              

                                                               Zima
                                (Článok na precvičovanie osobných zámen)
      
        Ty kde si bol? Ja som sa bol sánkovať. Ale oni stavali snehuliaka u nás na dvore.

Napadol sneh. Padali krásne biele hviezdičky. Ja sa teším! - zvolala Vilma.  Aj ty sa tešíš?

Čomu sa mám tešiť? - opýtala sa Monika. Keď nasneží, najprv musím vyčistiť náš chodník.

To nikoho nezaujíma, kedy mám na to čas. Len sa opýtajú: Prečo nie je ten váš chodník

čistý?  Moja milá, ani sánkovať sa nemôžeme? A čo snehuliak? A čo guľovačka?

       S tým mi daj pokoj. Keby aj po chodníku chodili také stroje ako po vozovke, ktoré

odpracú sneh, bolo by lepšie. Vilma je dobrá kamarátka, pomohla svojej priateľke. A potom

hurá na sánky! Kým sa dostali na ten kopec, čo je neďaleko od nich, trikrát spadli. Taký bol

mráz, že všetko zamrzlo a každý sa šmýkal. Ešte aj autá. Tie jazdili len pomaly.

My sa na ten kopec ani nedostaneme. - povedala Monika. Odpratať sneh, to bolo

jednoduchšie. Ale toto je zábavnejšie. - odvetila Vilma.

          Nakoniec sa im to podarilo. Tak dobre si zasánkovali, ako už dávno nie. Ešte aj

snehuliaka postavili. Taký bol veľký ako Vilma. Keď neveríte, spýtajte sa ich.

 
2. Vyhľadaj z článku osobné zámená a napíš ich!                                                                  
 

                   

...................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

      
Keď používaš tvary osobného zámena ty, vtedy tykáš.

Keď používaš tvary osobného zámena vy, vtedy vykáš.

V listoch píšeme tvary osobných zámen ty,vy na znak úcty s veľkým písmenom.

 

3. Vykaj starému otcovi a vety napíš!                                                                                     

Od (starého otca) sa dá veľa naučiť.                               Vzor: Od vás sa dá veľa naučiť.

                                                                                                                

K (starému otcovi) cítim veľkú úctu.  

       

…..............................................................................................................................................

Vidím (starého otca) rád, pretože má vždy dobrú náladu.

 

….............................................................................................................................................. 

                                                     

                                              

Pri (starom otcovi) prežijem veľa príjemných chvíľ. 

   

…...............................................................................................................................................

 

So (starým otcom ) je mi fajn.      

…...............................................................................................................................................

                
Tvary osobných zámen ty, vy.

1. pád   kto?                 ty                     vy

2. pád od koho?           teba                 vás

3. pád komu?               tebe,ti              vám

4. pád koho?                teba, ťa            vás

6. pád o kom?              o tebe              o vás

7. pád s kým?              s tebou            s vami

4. Doplň do viet správny tvar osobných zámen ty, vy!                                                          
 
Prosím ............................koľko je hodín?

Hovorím …....................že to nie je pravda.

Videl som …..................v obchode.

Môžem ísť s …..............do jedálne?

Môžem si od …..............požičať ceruzku?

Prosím ….......................dajte mi jedno jablko.

S ….................................idem do školy.

O …................................som počul veľa pekného.

Požičiam …....................môj bicykel.

Idem k ….......................na návštevu.

Prosím ….......................uvoľni mi miesto.

 

Vzor: Prosím ťa, koľko je hodín?    alebo       Prosím vás,  koľko je hodín?

                 
         
5. Prečítaj a opýtaj sa celou vetou na osobné zámená!                                                         

Chlapci z 9.A a 9.B triedy hrali futbal. Vyhrali chlapci z 9.A. „Ja som dal gól.“  tešil sa

Jožko. „Ty si strelil vedľa bránky.“ vyčítal Ivan Mirovi. „On mi zle prihral.“ vyhováral sa

Miro. „Hlavná vec, že sme vyhrali.“ povedal Jano. „Vy ste mali šťastie.“ hovorili chlapci z

9.B. „Možno nabudúce vyhrajú oni.“ uzavrel rozhovor pán učiteľ.

 

Vzor: Kto strelil gól?   (ja, Jožko)
                              
                           
...................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

 

...................................................................................................................................................

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                          
Maďarský jazyk a literatúra, 2. PM - 2. ročník                                                                                  
Magyar nyelv és irodalom, 2. PM - 2. évfolyam                                                                                 

Olvasd el!                                                                                                                                  
 

 

 

Petőfi S.: János vitéz

2

Az idő aközben haladott sietve,

A patak habjain piroslott az este.

Dúlt-fúlt Iluskának gonosz mostohája;

Hol marad, hol lehet oly soká leánya?

 

A rosz vén mostoha ekképp gondolkodott;

Követték ezek a szók a gondolatot:

(S nem mondhatni, hogy jókedvvel ejtette ki.)

"Megnézem, mit csinál? ha henyél: jaj neki!"

 

Jaj neked Iluska, szegény árva kislyány!

Hátad mögött van már a dühös boszorkány;

Nagy szája megnyílik, tüdeje kitágul,

S ily módon riaszt föl szerelem álmábul:

 

"Becstelen teremtés! gyalázatos pára!

Ilyet mersz te tenni világnak csúfjára?

Lopod a napot, és istentelenkedel...

Nézze meg az ember... hogy tüstént vigyen el -"

 

"Hanem most már elég, hallja-e kend, anyjuk?

Fogja be a száját, vagy majd betapasztjuk.

Ugy merje kend Ilust egy szóval bántani,

Hogy kihullanak még meglevő fogai."

 

Reszkető kedvese védelmezésére

Ekkép fakadt ki a nyáj bátor őrzője;

Azután haragos szemmel fenyegetve

Az elmondottakhoz e szavakat tette:

 

"Ha nem akarja, hogy felgyujtsam a házát,

Meg ne illesse kend ezt a szegény árvát.

Úgyis töri magát, dolgozik eleget,

És mégsem kap száraz kenyérnél egyebet.

 

 

Most eredj Iluskám. Megvan még a nyelved,

Hogy elpanaszold, ha roszúl bánik veled. -

S kend ne akadjon fönn azon, mit más csinál,

Hisz kend sem volt jobb a deákné vásznánál."

 

 

Kukoricza Jancsi fölkapta subáját,

S sebes lépésekkel ment keresni nyáját,

Nagy megszeppenéssel most vette csak észre,

Hogy imitt-amott van egy-kettő belőle.

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                           Slovenský jazyk a slovenská literatúra,  2.  PM   -    2.ročník                                                                    
Szlovák nyelv és szlovák irodalom,         2. PM   -   2. évfolyam                                                            

 

Prečítaj! Olvasd el!                                                                                                                   
 

Žiaci 9. A triedy sa dozvedeli, že príde nová pani učiteľka. Zvedavé deti sedeli v triede a

čakali. Aká bude? Nová pani učiteľka vošla do triedy. Bola mladá, pekne oblečená. Postavila

sa pred žiakov a predstavila sa: „Ja som Katarína Petrová. Budem vás učiť slovenský jazyk.

Prosím, aby ste sa predstavili. Každý nech povie svoje meno a priezvisko.“ Osem žiakov 9.

A triedy postupne vstalo a predstavilo sa: „ Ja sa volám Peter Zuziak, Kamil Višňovský,

Jozef Balog, Ján Vyšný, Anna Fedorová, Lucia Kalinová, Mária Cimrová, Eva Dalenová“.

 

Prepíš text a zakrúžkuj všetky veľké písmena abecedy! /                                                     Írd át a szöveget, és karikázd be az ábécé összes nagybetűjét!                                            

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

 

Odpovedz na otázky! /  Válaszolj a kérdésekre!                                                                   

 

Koho čakali žiaci v triede? / Kikre vártak a diákok az osztályteremben?

 

 ..................................................................................................................................................

Čo urobila nová pani učiteľka? / Mit csinált az új tanárnő?

 

...................................................................................................................................................

Čo potom urobili žiaci? / Mit csináltak utána a diákok?

 

 ..................................................................................................................................................

Prečo sa pani učiteľka a žiaci predstavili? / Miért mutatkozott be a tanárnő és a diákok?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                  
Zdravotná výchova, 2. PS - 2. ročník  / Egészségnevelés,  2. PM - 2. évfolyam                                 

 

Používanie liečivých bylín / Gyógynövények használata

Dnes sa liečime prevažne liekmi, ktoré predpisuje lekár. V posledných rokoch stále viac ľudí

začína pri bežných ochoreniach využívať liečivé účinky rastlín. Je veľa rastlín, ktoré sa

využívajú na liečenie rôznych ochorení. Dlhodobé užívanie liečiv z jednej rastliny môže

pôsobiť škodlivo. Niektoré majú na ľudský organizmus škodlivé účinky. Môžu vyvolať u

človeka otravy a dokonca smrť.

Betegségek gyógyítására ma főként orvos által előírt gyógyszereket használunk. Az elmúlt

években gyakori betegségek esetén egyre többen kezdik használni a növények

gyógyhatásait. Sok olyan növény létezik, amelyeket különféle betegségek esetén

alkalmaznak. Az egy növényből származó gyógyszerek hosszú távú használata káros lehet.

Néhány káros hatással van az emberi testre. Mérgezést és akár halált is okozhatnak az

embereknél.

 

Pri zbere rastlín treba dodržiavať tieto zásady:

•    Zbierame len rastliny, ktoré poznáme.

•    Zber robíme v určenom ročnom období.

•    Listy zbierame pred začiatkom kvitnutia. Kvety zbierame na začiatku kvitnutia.

•    Plody zbierame keď sú zrelé.

•    Zbierané listy musia byť zdravé, čerstvé, čisté.

•    Nazbierané rastliny správne sušíme a skladujeme.

 

A növények betakarításakor a következő elveket kell betartani:

 

•    Csak olyan növényeket gyűjtünk, amelyeket ismerünk.

•    A növények gyűjtését az év egy meghatározott időszakában végezzük.

•    A leveleket a virágzás kezdete előtt gyűjtjük. Virágot a virágzás elején szedünk.

•    A gyümölcsöt akkor szedjük, amikor beérett.

•    Az összegyűjtött leveleknek, egészségeseknek, frisseknek és tisztáknak kell lenniük.

•    Az összegyűjtött növényeket megfelelően szárítjuk és tároljuk.

Lipový kvet – kvet oberáme ručne, celé súkvetie na začiatku kvitnutia. Nepoškodzujeme

strom, nelámeme konáre. Čaj pijeme pri prechladnutiach, zápale dýchacích ciest, pri

horúčke.

Hársfavirág - kézzel szedjük a virágot, az egész virágzatot a virágzás elején. Nem

károsítjuk a fát, nem törjük az ágakat. Teát megfázás, légúti gyulladás, láz ellen érdemes

fogyasztani.

                                                                             
                                                        Lipový kvet / Hársfavirág

 

Baza čierna – čaj z kvetov znižuje horúčku, pomáha pri prechladnutí, chrípke. Šťava z

plodov bohatých na vitamín A, C je osviežujúca. Plody rastliny sú  vo väčších dávkach

jedovaté.

Fekete Bodza - a virágokból származó tea csökkenti a lázat, segít megfázás és influenzás

megbetegedéseknél. Az A,C-vitaminban gazdag gyümölcsök leve frissítő. A növény

gyümölcsei nagyobb adagokban mérgezőek.

                                                                             

                                                       Baza čierna / Fekete Bodza

 

Pŕhľava dvojdomá – zberajú sa mladé rastliny. Čaj je vhodný pri ochoreniach močových a

tráviacich orgánov. Oplachovanie vlasov odvarom z pŕhľavy má na ne blahodarný vplyv.

Nagy csalán - a tea alkalmas a húgyúti és az emésztőszervek megbetegedéseire. A csalán

az egyik legismertebb gyógynövényünk, amit hajápoláshoz használhatunk. A hajmosás

utáni csalános öblítés fényessé teszi a hajat, rendszeresen használva gátolja a zsírosodást.

                    

                                                                              

                                                                        Pŕhľava dvojdomá / Nagy csalán

Rumanček pravý – má príjemnú vôňu. Čaj z kvetov nesmie dlho stáť, stráca farbu,

zhoršuje sa jeho kvalita. Používa sa pri poruchách trávenia, pri nespavosti, pocite úzkosti,

vyčerpanosti. Naparovaním sa uvoľňujú dýchacie cesty pri nádche. Upokojujúco  pôsobí aj

odvar ako kúpeľ. Priaznivo pôsobí na pokožku.

Orvosi székfű vagy Kamilla - kellemes aromájú. A virágtea sokáig nem állhat, elveszíti

színét, romlik a minősége. Emésztési rendellenességek, álmatlanság, szorongás, kimerültség

érzése esetén alkalmazzák. Megfázás, náthás megbetegedéskénél a párologtató gőz ellazítja

a légutakat. A főzet fürdőként is nyugtatóan hat. Pozitív hatással van a bőrre.

 

                                                           

                                                Rumanček pravý / Orvosi székfű vagy Kamilla

Repík lekársky – Kvitnúca vňať a prízemné listy sa zbierajú pred kvitnutím a na začiatku

kvitnutia. Čaj pomáha pri poruchách žlčníka, pečene, zápale močových ciest.  Používa sa

ako kloktadlo pri bolestiach hrdla, na obklady a omývanie ťažko sa hojacich rán, odrenín,

vyrážok a zápalov kože.

Apró bojtorján - A virágokat és a leveleket a virágzás előtt és a virágzás kezdetén gyűjtik.

A tea segít az epehólyag, a máj és a húgyúti rendellenességek esetén. Használják

gargalizálásra is torokfájás esetén, nehezen gyógyuló sebek, horzsolások, kiütések és

bőrgyulladások lemosására.

 

                                                         
                                                      Repík lekársky / Apró bojtorján

 

V lekárňach si možno kúpiť množstvo liečivých rastlín. Na obale je vždy uvedený návod na

prípravu i poučenie, na čo sa rastlina používa.

Számos gyógynövény megvásárolható a gyógyszertárakban. A csomagolás mindig tartalmaz

előkészítési utasítást és utasítást arra, hogy mire használják a növényt.

 

Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                     

 

Na čo používa človek liečivé rastliny? / Mire használja az ember a gyógynövényeket?

 

....................................................................................................................................................

Ktoré sú naše najznámejšie liečivé rastliny? / Melyek a legismertebb gyógynövényeink?

 

....................................................................................................................................................

Napíš všetky zásady, ktoré treba dodržiavať pri zbere liečivých rastlín!

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

Sorold fel az őszes betartandó szabályt a növények betakarításánál!

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

                                                                   Január - 2. týždeň                                                           

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Matematika, 1. PM – 1. ročník / Matematika, 1. PM – 1. évfolyam                                                     

Pénzzel való számolás. Euróbankjegyek és Euróérmék ismerete.

Pénzünk

Az euró EUR, szimbólum: €) az Európai Unió hivatalos fizetőeszköze, valutája, amelyet a

27 tagállam közül 19 (Ausztria, Belgium, Ciprus, Észtország, Finnország, Franciaország,

Görögország, Hollandia, Írország, Lettország, Litvánia, Luxemburg, Málta, Németország,

Olaszország, Portugália, Spanyolország, Szlovákia és Szlovénia) és az Európai Unió

intézményei használnak. A közös pénznemet bevezető 19 ország alkotja az eurózónát.

Az eurót az eurózónában jelenleg körülbelül 337 millió ember használja. Az eurózónán kívül

hat európai ország fizetőeszköze.

  Az euróérmék és az euróbankjegyek 2002. január 1-jén kerültek forgalomba.

Érmék

Az euróérme-sorozat nyolc különböző címletű pénzérméből áll: az 1, a 2, az 5, a 10, a 20 és

az 50 centes, valamint az 1 és a 2 eurós.

 

Bankjegyek

Bankjegyekből jelenleg 7 címlet van forgalomban (500, 200, 100, 50, 20, 10 és 5 eurós).

 
Bármelyik euróérmével  és euróbankjeggyel fizethetünk az euróövezet bármely pontján.

1.Tanuld meg felbontani az eurót centekre!                                                                            

2. Hány 1, 2, 5, 10, 20, 50 euróra és hány 10, 20, 50 centesekre tudod felbontani a                 következő bankjegyeket? A pénzt számokkal helyettesítsd!                                             
    = 1 euró + 1 euró = 50 cent + 50 cent + 50 cent + 50 cent =                

20 cent + 20 cent + 20 cent + 20 cent + 20 cent + 20 cent +20 cent +20 cent +20 cent +

20 cent = 10 cent + 10 cent +10 cent +10 cent +10 cent +10 cent +10 cent +10 cent +

10 cent +10 cent +10 cent +10 cent +10 cent +10 cent +10 cent +10 cent +10 cent

+10 cent +10 cent +10 cent
  =
   =
     =
   =
  =

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Maďarský jazyk a literatúra, 1. PM – 1. ročník / Magyar nyelv és irodalom , 1. PM – 1. évfolyam      

 

Hogyan alszik a sündisznó és a medve télen?                                                                          Ismételjük át, amit a télről tudni kell!                                                                                    
 

A tél jellegzetességei:

rövidebb nappalok, hosszabb éjszakák, hűvösebb az idő, dér képződik a fákon, erősebb

éjszakai fagyok, havazik, jeges utak, nő a balesetveszély, melegebben öltözünk, megjelennek

a fázó, éhező madarak, gyakoribbá válnak a megfázások.

1. Olvasd el figyelmesen a mondatba foglalt tél jellegzetességeit, majd másold át!            

Novemberben rövidülnek a nappalok, hosszabbodnak az éjszakák. Hűvösre fordul az idő.

Dér képződik a fákon. Kezdődnek az éjszakai fagyok. Jegesek lesznek az utak. Nő a

balesetveszély. Télen melegebben kell öltözködnünk. Ezzel is megelőzhetjük a megfázást.

Az udvarokban, ablakpárkányokon megjelennek az éhező, fázó madarak. Gondoskodnunk

kell róluk. Készítsünk madáretetőt!

Hogyan készülnek egyes állatok a télre?

Elemózsiát gyűjtenek, melegebb területre mennek, földalatti üregeket keresnek. A vonuló

madarak gyülekezni kezdenek, majd útra kelnek délnek, ahol elég táplálékot találnak, míg

nálunk a lecsökkent hőmérséklet mellett hó takarja a tájat. Az itt maradó állatok más

stratégiát választottak a túlélésre. Elég ha a békákra, gyíkokra, sünökre és a mesékből is

ismert barna medvére gondolunk, akik téli álmot alszanak.

 

Ki hogyan alussza téli álmát?

A téli álom is változó az állatvilágban a rovarok, hidegvérű- (kétéltűek, hüllők) és melegvérű

(emlősök) állatok más-más módon alszanak téli álmot. Az ízeltlábúak, kétéltűek és hüllők

megfelelő hőmérsékletű rejtekhelyet keresnek, életfunkcióikat lecsökkentik, és

megmerevednek (hibernálódnak), így sikerül nekik átvészelni a telet.

Vannak olyan állatok amelyek rengeteg élelmet halmoznak fel és álmukból néha felébrednek

enni, ilyenek például a mókusfélék.  Vannak olyan állatok akik életfunkcióikat lecsökkentik,

a nyáron felhalmozott zsírkészletüket égetik el. Ilyenek például az ürgék, hörcsögök és

sünök.

Sündisznó

" A sündisznó nem állja a nagy hideget.  Már kora ősszel a fák gyökerei közti üregekben,

kőhalmok, farakások között, vagy házak közelében lévő komposzt-kupacokban építi ki

vackát. Vackát száraz levelekkel béleli ki.  Belebújik, és a téli álom alatt összegömbölyödik,

hogy minél kisebb legyen a hőleadó felülete. A sünök igazi téli álmot alszanak egész

tavaszig. Testhőmérsékletük 5° C fok alá süllyed, szívverésük mindössze nyolcra csökken, a

légzés a szokásos 40 helyet négyre megy le percenként.

 
 

A medvék álma

A barna medve nem merül téli álomba. Ő inkább csak szunyókál. . A medvék különleges

alkalmazkodást  "dolgoztak ki" az evolúció során; elemózsiát gyűjtenek, de zsírréteg

formájában  "raktározzák el".  Arra használják az ősz bőségét, hogy fölhizlalják magukat

télire. A szívverését ugyan lelassítja, táplálékot nem vesz magához, de viszonylag éber

állapotban van, felébreszthető. Napos időben télen is sokszor előbújik. Vígan sétál az

erdőben. De ha rosszra fordul az idő, megint aludni tér napokra, hetekre. Szívesen alszik

óriási, kidőlt fák gyökerei alatt vagy barlangokban.  A medvék tél végén hozzák világra

bocsaikat is, a szoptatást is ilyenkor kezdik el.

 

2. Mondd más szóval!                                                                                                              

vackában szunyókál, bocs, elemózsia

…………………………………………………….…………………………………………....

…………………………………………………….…………………………………………....

3. Válaszolj a következő kérdésekre!                                                                                       
 

Mikor vonul téli álomra a sün?

…………………………………………………….…………………………………………...
 

Mivel béleli vackát a sündisznó?

…………………………………………………….…………………………………………...

Meddig alszik a sündisznó?

…………………………………………………….…………………………………………...

Teljes téli álomba merül a medve?
 

 

…………………………………………………….…………………………………………...

Mikor hozza világra bocsait?

 

…………………………………………………….…………………………………………...

3. Milyen a zord idő? Válaszd ki és írd le a helyes szavakat!                                               
 

napos, szeles, viharos, csendes, fagyos, hideg, enyhe, meleg, fergeteges

 

…………………………………………………….…………………………………………...

 

…………………………………………………….…………………………………………...

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                          
Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 1. PM – ročník /                                                            

Szlovák nyelv és szlovák irodalom, 1. PM – 1. évfolyam                                                             

Písanie písmena  č / cs betű írása

1. Prečítaj a prepíš! / Olvasd el és írd át!                                                                                 
 

číta                    mamička                             večer                     koláč                       mačka  

 
Evička               Anička                                Dunčo                   Janíčko                   Lacko

 

…………………………………………………….…………………………………………...

 

…………………………………………………….…………………………………………...

 

2. Prečítaj a opíš nasledujúci text! Farebnou ceruzkou zakrúžkuj všetky písmená č!           Olvasd el és írd át következő szöveget! Színes ceruzával karikázd be az összes č                betűt!                                                                                                                                    

Mamička varí večeru. Evička jej pomáha. Mamička pečie kačku. Evička umýva šalát. Karol

a ocko čakajú na večeru. ,, Ocko, Karol, večera je hotová!’’ – volá mamička.

,, Oh to je dobrá večera!’’ – hovorí Karol.
 

…………………………………………………….…………………………………………...

 

 

…………………………………………………….…………………………………………...

 

 

…………………………………………………….…………………………………………...

 

 

…………………………………………………….…………………………………………...

 

 

3. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                  
 

Čo robí mamička?
 

…………………………………………………….…………………………………………...

Kto jej pomáha?
 

…………………………………………………….…………………………………………...

Ako pomáha Evička?
 

…………………………………………………….…………………………………………...

Kto čaká na večeru?

 

…………………………………………………….…………………………………………...

 

 

4. Spoj správne slabiky tak, aby ti vznikli slová! / Kösd össze a szótagokat, hogy                    értelmes szavak keletkezzenek!                                                                                           
 

če                   py

čre                  la

vče                  lo

čí                     ky

mač                 tať

čin                   ka

ko                    ček

hrn                   láč

5. Doplň do slov chýbajúce slabiky tak, aby ti vznikli slová! / Töltsd be a hiányzó                szótagokat, hogy értelmes szavak keletkezzenek!                                                             
 

                     vzor / minta                                        čítanka
                           

                             čo                                                    _ tanka 

                     
                             čí                                                     _ lenka

                              či                                                    _ koláda

                              če                                                       ka _ ca

                              ča                                                    _ pica

6. Poskladaj správne slová z písmen a napíš ich! / Rakd össze helyesen a szavakat a            betűkből és írd le őket!                                                                                                         
 

čmaka  - mačka                      láčko - ..............................             mičmaka...............................

čever.........................           čiepe....................................               mápoha................................ 

   
tačí............................           čoDun....................................            níčJako................................  

acLko........................           kaEvič...................................            ničAka................................  

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                          
Zdravotná výchova, 1. PM – 1. ročník / Egészségnevelés, 1. PM – 1. évfolyam                                   

Lúdtalp  kialakulásának megakadályozása

    A csontok egészséges fejlődése érdekében fontos, hogy az ember tápláléka ásványi

anyagokat tartalmazzon, főleg kalciumot, foszfort és elegendő D – vitamint. Elegendő

napfény hatására is képződik az ember szervezetében D – vitamin. A csontok fejlődése és a

csontosodás lassan zajlik, és csak a 20. életévben fejeződik be. A csontváz helyes fejlődésére

nagymértékben hat a helyes testtartás. A helytelen testtartás legjobb ellenszere a megfelelő

testmozgás és a sport.

Milyen élelmiszerekben találjuk a kalciumot, foszfort és D – vitamint?

Kalcium      – tejtermékek, zöldségfélék, gyümölcsök

Foszfor        – hús, tojás, tej, borsó

D – vitamin – vaj, tej, halolaj, tengeri halak húsa

A felső végtagok a lapockacsonttal és a kulcscsonttal kapcsolódnak a mellkashoz.

Kezével az ember a legfinomabb mozgásokat is elvégezheti. A munkához alkalmazkodott.

Az alsó végtagok a keresztcsonttal és a farokcsonttal kapcsolódnak a medencecsontokhoz.

Lehetővé teszik az ember számára a járást és a futást. Az egyenes járásnál a teljes testsúly a

lábakra nehezedik. Ezért a lábcsontok erősek. A lábfej boltíves, amely lehetővé teszi a

rugalmas lépést. Nem megfelelő cipőt viselve a boltív lesüllyed és lúdtalp alakul ki. A

lúdtalpas ember járás közben gyorsan elfárad és megfájdul a lába.   

                                                                       

Lúdtalp megelőzése

        A megelőzésre nagy hangsúlyt kell fektetni. Vannak különféle tornák és talpbetétek,

amelyek sokat tudnak segíteni.

        Gyerekkorban még nagyon hasznos a sok mezítláb járás, az egyenetlen talajon járás,

kavicson, nagy sima felületű kavicson, füvön járás, ugyanis a lábnak folyamatosan szoknia

kell az instabil vagy rücskös felszínhez is.

        Ez sokat segít az izmok fejlődésén, nyújtásán, így már gyermekkorban kiküszöbölhető

a későbbi lúdtalp.
   

 

 

 
Kérdések és feladatok                                                                                                               

1.Állapítsd meg, hogy a lábfejed boltozata helyes-e! Meztelen lábadat helyezd egy papírra

és rajzold körbe! Hasonlítsd össze a fenti ábrával!

2. A jobb kezedet tedd a hátad mögé! Emeld magasabbra és fogd meg a jobb felső végtag

lapockacsontjának a szélét! Keresd meg a csontváz ábráján, hogy a lapockacsont melyik

részét fogod!

3. Írd le, hogy mely ásványi anyagok fontosak a csontok helyes fejlődése szempontjából!

 

…………………………………………………………………………………………………
 

4.    Milyen gyakorlatokat kell végeznünk, hogy ne alakuljon ki a lúdtalp?

 

…………………………………………………………………………………………...……

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                   
Matematika, 2. PS - 2.ročník / Matematika, 2. PM -2. évfolyam                                                        

Písomné odčítanie v obore do 1000 / Írásbeli kivonás az ezres számkörben
 
Vieme, že čísla môžeme odčítať dvomi spôsobmi: / Tudjuk, hogy a számokat kétféle

módszerrel vonhatjuk ki :

Spamäti:  / Fejben:

1. spôsob: / 1. módszer: 

                                 
857 - 234 = 623                                                            

Písomne: / Írásban:

2. spôsob: / 2. módszer:                                                         Skúška: / Próba:

                              857                                                                       623
                            - 234                                                                       234              
                               623                                                                      857
                                
1. Odčítaj spamäti! / Vond ki fejben!                                                                                     

200 – 100 =                        800 – 600 =                      400 - 100 =                     100 – 100 =

300 – 200 =                        700 – 500 =                      900 – 200 =                     400 - 300 =

900 - 400 =                        900 – 800 =                       500 – 500 =                    600 – 300 =

 
2. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                     

 Otec mal na účte 700 eur.  Za dovolenku zaplatil 500 eur. Koľko eur zostalo otcovi na účte?

 Apa számláján 700 euró volt. A kirándulásért 500 eurót fizetett. Mennyi pénze maradt a

 számlán?

 Výpočet: / Számítás:

__________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________
 

Odpoveď: / Felelet:

__________________________________________________________________________
 
3. Odčítaj spamäti!/ Vond ki fejben!                                                                                      

1000 – 0 =                          405 – 5 =                         606 – 600 =                   704 – 700 =

109 – 9 =                            204 – 4 =                         901 – 900 =                   908 – 900 =

508 – 8 =                            302 – 2 =                         807 – 800 =                    602 - 600 =
 
4. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                     

Mama zarobí mesačne 690 eur. Spláca pôžičku 90 eur mesačne. Koľko eur zostane jej po

splatení pôžičky?

Anyu havonta 690 eurót keres. A havi kölcsönje 90 euró. Mennyi pénze marad a kölcsön

törlesztése után?
 
Výpočet: / Számítás:

__________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________

 
Odpoveď: / Felelet:

__________________________________________________________________________

 
5. Odčítaj písomne a vykonaj skúšku správnosti!/ Vond ki írásban, és végezd el                   a  számítás próbáját!                                                                                                            
 

Vzor: / Minta:    271                               Skúška:/ Próba:      201
                          - 70                                                             + 70
                           201                                                              271

 

 

628 – 1 =                                                   Skúška: /Próba:

 

 

345 – 40 =                                                 Skúška: / Próba:

 

 

127 – 100 =                                               Skúška: /Próba:

 

 

864 – 3 =                                                   Skúška: / Próba:

 

 

 

6. Odčítajte pomocou napodobnenín peňazí! / Gyakorold a kivonást bankjegyek                 segítségével!                                                                                                                           

 

                                         -           =   .......................

---------------------------------------------------–----------------------------------------------------------

 

                -        =  ......................

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

      -    =  ..................

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským                                                                           
Slovenský jazyk a literatúra, 2. PS - 2. ročník                                                                                   

Prečítaj celý úryvok!                                                                                                                
                                                           

Babička   
                              

(Božena Němcová - úryvok z knihy Babička)

Okrem výročitých sviatkov sa deti zvlášť tešievali na každú nedeľu. V nedeľu ich babička

nebudila  v obvyklú hodinu, to bývala už dávno v mestečku v kostole na rannej omši, na

ktorú ona, ako stará gazdiná, bola navyknutá chodievať. Matka a aj otec, keď bol doma,

chodievali na veľkú, a ak bola pohoda, chodievali s nimi deti, babičke oproti. Len čo babičku

uvideli, zďaleka na ňu volali, opreteky k nej bežali, akoby ju už rok neboli videli. V nedeľu

sa im babička zdala vždy inou, jasnejšou, láskavejšou tvárou, bývala aj krajšie oblečená, na

nohách mávala nové čierne papučky, na hlave biely čepiec so škrôbkou z naškrobených

bielych širokých stužiek. Sedela jej na tyle vskutku ako holubička. Deti si vraveli, že je

babička v nedeľu “náramne pekná”!

     Obyčajne, keď k babičke prišli, každý chcel niečo niesť. Jeden teda dostal ruženec, druhý

šatku, no Barunka ako najstaršia vždy niesla batôžtek. Z toho však vždy skrsli nepekné

škriepky, lebo chlapci boli všetečný, chceli sa podívať do batôžteka,čo im Barunka nechcela

dovoliť. Došlo vždy napokon k žalobám a Barunka sa musela obrátiť na na babičku, aby

chlapcov vyhrešila.

     Ale babička namiesto vyhrešenia siahla do batôžteka, podelila deti buď jabĺčkami, alebo

niečím iným, a hneď bol svätý pokoj. Pani Prošková síce hovorievala každú nedeľu

odpovedala:

“Akože by to bolo, keby som im z kostola nič nepriniesla.Veď sme mi nebývali lepšie!”

Zostalo teda po starom. Keď prišla babička domov, preobliekla sa zo sviatočných šiat, vzala

si kanafasovú sukňu a chodila sem a tam po dome.

       Po obede bolo jej najmilším sadnúť si, položiť hlavu Barunke do lona a dať si hladať

živé vlasy, ktoré ju vraj veľmi svrbia. Obyčajne pri tom ískaní zaspala, ale nikdy nie dlho.

Keď sa pribudila, vždy sa čudovala, že zaspala, a hovorila: “No ani neviem, že sa mi tie oči

tak zlepili!”

      Popoludní chodievala s deťmi do mlyna,to už bolo tak  dohodnuté, deti sa na ten poldeň

veľmi tešili. Aj mlynárovci mali dcérku v Barunkinom veku, hovorili jej Mančinka, a to bolo

dievča dobré a hravé. Pri mlyne medzi dvoma lipkami sedávala v nedeľu po obede pani

matka a Mančinka. Pán otec stál pred nimi, pohrával sa s piskľou. Len čo zazreli babičku s

detmi prichádzať popri náhone, bežala im Mančina  v ústrety. Pani matka sa obrátila do

mlyna “tým detičkám niečo prichystať, aby  to dalo pokoj,” dokladajúc pritom. A prv než tie

detičky prišli, už bol prichystaný stolík, na stolíku boli dobré buchty, chlieb, med, náter,

smotana a napokon ešte priniesol pán otec čerstvo naoberaného ovocia.”To ste milá, babička,

že ste prišli”, hovorila pani matka, podávajúc jej stoličku: “ja neviem keby ste k nám neprišli

jednu nedeľu, mne by sa ani nedeľa nerátala. No teraz si zajedzte z toho , čo pánboh udelil!”

Babička málo jedávala prosievala aj ,aby pani matka deťom  také porcie nedávala, ale tomu

sa okrúhla pani matka len smiala. Keď deťom pani matka naložila buchiet, odpratali sa za

stodolu, tam sa o ne babička nemusela báť, tam sa loptovali, hrali na kone, na farby a

podobné hry.

 

škriepky – hádka

všetečný - zvedavý

kanafas - bavlnená, ľanová látka

ískať – prehrabávať vlasy     

Odpovedz na otázky!                                                                                                                

Načo sa tešili deti?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Ako bola oblečená babička v nedeľu?

__________________________________________________________________________

 

 

__________________________________________________________________________

Páčila sa babička deťom?    

__________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________

Ako babičke  pomáhali deti?

__________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________

Kto bol najstarší z detí?

__________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________

Kam chodievali deti popoludní?

__________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________

 

Čo prichystala pani matka pre deti?

__________________________________________________________________________

 

_________________________________________________________________________

 

Ako sa volá dcéra mlynárovcov?

__________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________

Aké hry sa hrali deti v tých časoch?

__________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________

Ako tráviš nedeľu ty?

__________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Maďarský jazyk a literatúra, 2. PM - 2. ročník / Magyar nyelv és irodalom, 2. PM - 2. évfolyam       

 

Olvasd el!                                                                                                                                   
 

Petőfi S.: János vitéz

 1

Tüzesen süt le a nyári nap sugára

Az ég tetejéről a juhászbojtárra.

Fölösleges dolog sütnie oly nagyon,

A juhásznak úgyis nagy melege vagyon.

 

Szerelem tüze ég fiatal szivében,

Ugy legelteti a nyájt a faluvégen.

Faluvégen nyája mig szerte legelész,

Ő addig subáján a fűben heverész.

 

Tenger virág nyílik tarkán körülötte,

De ő a virágra szemét nem vetette;

Egy kőhajtásnyira foly tőle a patak,

Bámuló szemei odatapadtanak.

 

De nem ám a patak csillámló habjára,

Hanem a patakban egy szőke kislyányra,

A szőke kislyánynak karcsu termetére,

Szép hosszú hajára, gömbölyű keblére.

 

Kisleány szoknyája térdig föl van hajtva,

Mivelhogy ruhákat mos a fris patakba';

Kilátszik a vízből két szép térdecskéje

Kukoricza Jancsi gyönyörűségére.

 

Mert a pázsit fölött heverésző juhász

Kukoricza Jancsi, ki is lehetne más?

Ki pedig a vízben a ruhát tisztázza,

Iluska az, Jancsi szivének gyöngyháza.

 

"Szivemnek gyöngyháza, lelkem Iluskája!"

Kukoricza Jancsi így szólott hozzája:

"Pillants ide, hiszen ezen a világon

Csak te vagy énnekem minden mulatságom.

 

Vesd reám sugarát kökényszemeidnek,

Gyere ki a vízből, hadd öleljelek meg;

Gyere ki a partra csak egy pillanatra,

Rácsókolom lelkem piros ajakadra!"

 

"Tudod, Jancsi szivem, örömest kimennék,

Ha a mosással oly igen nem sietnék;

Sietek, mert másképp velem rosszul bánnak,

Mostoha gyermeke vagyok én anyámnak."

Ezeket mondotta szőke szép Iluska,

 

S a ruhákat egyre nagy serényen mosta.

De a juhászbojtár fölkel subájáról,

Közelebb megy hozzá, s csalogatva így szól:

"Gyere ki, galambom! gyere ki, gerlicém!

 

A csókot, ölelést mindjárt elvégzem én;

Aztán a mostohád sincs itt a közelben,

Ne hagyd, hogy szeretőd halálra epedjen."

 

 

Kicsalta a leányt édes beszédével,

Átfogta derekát mind a két kezével,

Megcsókolta száját nem egyszer sem százszor,

Ki mindeneket tud: az tudja csak, hányszor.

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                                           
Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 2. PM - 2. ročník /                                                                

Szlovák nyelv és szlovák irodalom, 2. PM - 2. évfolyam                                                                     

 

Môj denný poriadok / A napirendem

 

Prečítaj! / Olvasd el!                                                                                                                 
 

Peter píše domácu úlohu. Má napísať svoj denný poriadok. Peter napísal toto:

Péter házi feladatot ír. Meg kell írnia a napirendjét. Péter ezt írta:

Ráno vstávam o pol siedmej.         /     Reggel fél hétkor kelek.

O siedmej raňajkujem.                   /      Hétkor reggelizek.

Do školy idem o pol ôsmej.           /      Fél nyolckor megyek iskolába.

Vyučovanie sa končí o pol jednej. /      A tanítás fél egykor fejeződik be.

O jednej idem na obed.                  /      Egy órakor megyek ebédelni.

Domov idem o pol druhej.             /      Fél kettőkor megyek haza.

Od druhej do tretej sa učím.          /      Két órától, három óráig tanulok.

Večeriam o šiestej.                         /      Hatkor vacsorázom.

O deviatej idem spať.                    /       Kilenckor megyek aludni.

 

Napíš svoj denný poriadok!                                                                                                                     
Povedz, čo robíš ty. Kedy vstávaš? Čo robíš v škole? Kedy a kde obeduješ?

Čo robíš poobede? O koľkej chodíš spať?

Írd le a napirended!                                                                                                                  

Mondd el, mit csinálsz. Mikor ébredsz? Mit csinálsz az iskolában? Mikor és hol ebédelsz?

Mit csinálsz délután? Mikor mész aludni?

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

,...................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                                   
Zdravotná výchova, 2. PS - 2. ročník  / Egészségnevelés,  2. PM - 2. évfolyam                                  

 

Ochorenia tráviacej sústavy

     Ochorenie tráviacich orgánov sa obyčajne prejavujú nevoľnosťou, nechutenstvom, bolesťami

žalúdka. Tiež zvracaním, bolesťami pečene, podžalúdkovej žľazy, hnačkami, zvýšenou

teplotou.  

     Bolesť brucha je príznakom ochorení brušných orgánov (orgánov tráviacej sústavy).

Vyskytuje sa tiež pri iných zdravotných problémoch. Charakter bolesti môže byť tupý, ostrý,

pichavý či bodavý i pálivý. Nastupuje po jedle, nalačno, v noci či ako ranná bolesť brucha.

Zvracanie je obranný reflex, ktorého základnou funkciou je zbavenie sa škodlivého alebo

nadbytočného obsahu žalúdka. Dochádza pri ňom k jeho silným sťahom, ktoré zabezpečia

vyprázdnenie. Príčiny sú rôznorodé: zápaly žalúdka, pankreasu, žlčníka.

       Hnačka je riedka až vodnatá stolica, vyprázdňovaná v značnom objeme častejšie ako

trikrát denne, alebo častý a naliehavý pocit potreby s nasledovným vyprázdnením riedkeho

obsahu, často bez pocitu úľavy. Nie je to samostatné ochorenie, ale je prejavom ochorení

tráviaceho systému, prípadne môže byť sprievodným príznakom ochorení, ktoré nepostihujú

len tráviaci trakt. Hnačka patrí medzi obranné mechanizmy organizmu. Telo sa ňou zbavuje

škodlivého obsahu čreva, ktorý vyvolal zápal sliznice.

       Pri jednoduchých ťažkostiach tráviacich orgánov alebo na podporu trávenia možno

použiť čaj z liečivých byliniek. Pomáha šalvia lekárska, alebo nechtík lekársky.

 

Az emésztőrendszer betegségei.

 

      Az emésztőszervek betegségei általában hányingerrel, étvágytalansággal,

gyomorfájdalommal jelentkeznek. Szintén előfordulhat hányás, máj és hasnyálmirigy

fájdalom, hasmenés és láz.

       Hasi fájdalom a hasi szervek (az emésztőrendszer szervei) betegségeinek tünete. A hasi

fájdalmat gyakran kisérik más tünetek is, mint például hasmenés, puffadás, hányinger,

hányas. A fájdalom lehet tompa, görcsös, égő, nyomó. Étkezés után, éhgyomorra, éjszaka

vagy reggeli hasi fájdalomként fordul elő.

       Hányás egy védekezési folyamat, amelynek során a szervezet megszabadul a gyomorba

került minőségben vagy mennyiségben nem megfelelő tápláléktól, egyes mérgező

anyagoktól. A hányást mással ősze nem téveszthető rosszullét érzete előzi meg, eszt nevezik

hányingernek.

       Hasmenés nagyobb mennyisségű híg, gyakori székletürítést jelent. Önmagában nem

betegség, de számos betegség tünete lehet. A szervezet megszabadul a bél káros tartalmától,

amely a nyálkahártya gyulladását okozta. A hasmenést kisérheti láz, hányinger, hányás,

bágyadtság.

        A gyógynövények emésztési gondok esetében is a segítségünkre lehetnek. Elősegítik a

hasnyálmirigy, az epe és a belek megfelelő működését.  Gyulladáscsökkentő és görcsoldó

hatással bírnak, serkentik az emésztőnedvek termelődését, és védelmet nyújtanak a belek és

a gyomor nyálkahártyája számára. Segítséget nyújt a zsálya vagy a körömvirág.

 
         Orvosi zsálya                              Nagy csalán                              Orvosi körömvirág

 

Úlohy                                                                                                                                           

 

Vymenuj príznaky ochorenia tráviacej sústavy!

....................................................................................................................................................

 
....................................................................................................................................................

 

Najčastejšie príznaky bolesti brucha sú:

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

 

Čoho sa zbavuje žalúdok pri zvracaní?

 

....................................................................................................................................................

 
....................................................................................................................................................

Vymenuj tie liečivé bylinky, ktoré nám pomôžu pri jednoduchých ťažkostiach tráviacich

orgánov!

 

 

....................................................................................................................................................

 

Feladatok                                                                                                                                   

 

Sorold fel az emésztőrendszer megbetegedésének tüneteit!

 

....................................................................................................................................................

 

....................................................................................................................................................

A hasi fájdálom leggyakoribb  tünetei közé tartozik:

 

....................................................................................................................................................

 

 

....................................................................................................................................................

Mitől szabadul meg a szervezet a hányás által?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

…………………………………………………………………………………………………

Sorold fel azokat a gyógynövényeket, amelyek segítségünkre lehetnek emésztési gondok esetében!

 

....................................................................................................................................................

 

 

 

 

                                                              November - 2. týždeň                                                          

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                             Matematika, 1.PM - 1. ročník / Matematika, 1.PM - 1. évfolyam                                                        

 

Számolás a 100 - ig terjedő számkörben

Természetes számok összeadása a 100-ig terjedő számkörben

A számokat kétféle módon adhatjuk össze.

1. módszer:

             20          +            30            =            50

összeadandó       +     összeadandó  =         összeg

2. módszer:

       

         20

         30

         50

 

 

1. Add össze!                                                                                                                              

 

                10 + 20 = ____       30 + 40 = ____      50 + 10 = ____        30 + 50 = ____    

     

                70 + 20 = ____       60 + 10 = ____      20 + 20 = ____        50 + 30 = ____

 

                40 + 50 = ____       40 + 20 = ____      40 + 10 = ____       30 + 20 = ____  

 

                90 + 10 = ____       50 + 30 = ____      30 + 20 = ____        10 + 30 = ____

 

2. Add össze!                                                                                                                              

 

          64         27         66         67         82          30         24        61        44        13       43      

          22         10         22           1         15          63           5        18        32        34       10

 

 

 

3. Add össze!                                                                                                                              

 

       15          54         18          65         37           21         66        84        42         23       54

       25          16         12            5         33           49         14          6        18         27       16

 

 

 

4. András 17 éves. Nővére, Éva 4 évvel idősebb. Hány éves Éva?                                        

      

   

Számítás:………………………………………………………………………………………

 

 

Felelet: ………………………………………………………………………………………..

 

 

5. Írd a példákat egymás alá, majd számítsd ki őket!                                                           

 

a) 15 + 25 =             b) 18 + 5 =                c) 50 + 40 =            d)  42 + 24 =         e) 66 + 26 =

 

    69 + 1 =                   10 + 24 =                   33 + 25 =                 47 + 17 =              47 + 3 =

 

    80 + 0 =                   69 + 18 =                  37 + 3 =                   24 + 55 =               62 + 8 =

 

a)  ___      ____        ____                 b) ___      ____       ____             c) ____    ____    ____

     ___      ____        ____                     ____     ____       ____               ____     ____     ____

     ___      ____        ____                    ____      ____      ____                 ____     ____    ____

 

  d) ___      ____        ____                 e) ___      ____       ____                   

       ___      ____        ____                    ____     ____       ____               

       ___      ____        ____                    ____      ____      ____   

            

6. Számítsd ki!                                                                                                                           

 

11               23                35               52                   13                  64                    35             22

20              13                 41               14                   30                  11                    24             23

35              42                 22               32                   15                  24                    40             21

 

 

 

7. Peti reggelenként iskolába menet 12 percet gyalogol, 25 percet utazik autóbusszal,          majd ismét gyalogol 10 percig. Mennyi ideig tart Petinek az iskolába vezető út?          

 

Számítás: ……………………………………………………………………………………….

 

Felelet: ………………………………………………………………………………………....

 

 

8. Juli tízóraira vett 5 kiflit 21 centért és szalámit 76 centért. Kifizethette mindezt 95          centből?                                                                                                                                  

 

Számítás: ………………………………………………………………………………………

 

Felelet: ………………………………………………………………………………………...

 

9. Szeles János hétfőn 22 árucikket, kedden 24 árucikket és szerdán 31 árucikket                gyártott le. Hány árucikket gyártott le Szeles János az említett három nap alatt?        

 

Számítás: ……………………………………………………………………………………

 

Felelet: ………………………………………………………………………………………

 

10. Anna mama pulóvert köt Julinak. Volt 45 dkg fonala, a pulóverre 14 dkg fonallal            többre lesz szüksége. Alkosd meg a kérdést, és számítsd ki a példát!                            

 

 

Kérdés: ………………………………………………………………………………………..

 

 

Számítás: ………………………………………………………………………………………

 

 

Felelet: ………………………………………………………………………………………..

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                              Maďarský jazyk a literatúra, 1.PM - 1. ročník / Magyar nyelv és irodalom, 1.PM - 1. évfolyam           

 

Rövid és hosszú magánhangzók

A rövid magánhangzókat röviden ejtjük, röviden hangoztatjuk.         

A hosszú magánhangzókat hosszan ejtjük, hosszan hangoztatjuk. A hosszú magánhangzóra mindig ékezetet teszünk.

 

1. Az alábbi versben húzd alá piros ceruzával a rövid magánhangzókat!                          

 

2. Karikázd be kék ceruzával a hosszú magánhangzókat!                                                    

 

MÓRA FERENC 

A cinege cipője

    

Vége van a nyárnak,

hűvös szelek járnak,

nagy bánata van a

cinegemadárnak.

 

Szeretne elmenni,

ő is útra kelni,

de cipőt az árva

sehol se tud venni.

 

Kapkod fűhöz-fához,

szalad a vargához,

Fűzfahegyen lakó

Varjú Varga Pálhoz.

 

Azt mondja a varga,

nem ér rá most arra,

mert ő most a csizmát

nagyuraknak varrja.

 

Darunak, gólyának,

a bölömbikának,

kár, kár, kár, nem ilyen

akárki fiának!

 

Daru is, gólya is,

a bölömbika is,

útra kelt azóta

a búbos banka is.

 

Csak a cinegének

szomorú az ének:

nincsen cipőcskéje

máig se szegénynek.

 

3. Másold át a verset és tanuld meg!                                                                                       

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

4. Írd le a következő rövid magánhangzós szavak hosszú magánhangzós párját!             

 

 

       öt - őt,  hat - ____ ,  bab - _____ ,  kar - ______ ,  le - _______ ,  mar - ________ , 

 

       rak - ______ , kert - _______ , tör - ________ 

 

5. Jegyezd meg!                                                                                                                         

 

       A szavak végén az ó, ő mindig hosszú.    

      A szavak végén az ú, ű legtöbbször hosszú.

 

6. Pótold a szóvégi magánhangzókat és másold át a kipontozott részre!                             

 

      ásó, haj__ , oll__ , cip__ , fed__ , kors__ , szől__ , etet__ , hossz__ , hatty__ , fés__ ,

      gyűr__ , borj__ , nyel__      

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

7. Írd le a következő számokat betűkkel!                                                                               

 

a) 1, 7, 10, 100   ……………………………………………………………………….……....

 

b) 2, 3, 50, 110   ……………………………………………………………………….……....

 

c) 15, 31, 56       ……………………………………………………………………….……....

 

8. Írd be a hiányzó magánhangzókat a meghatározások alapján!                                      

 

közlekedési eszköz:  ___ ___ t ___                hátunkon is hordjuk: t ___sk ___

déli gyümölcs: b ___n ___ n                          a tavasz hírnöke: h ___ v ___ r ___ g   

téli sporteszköz: s ___ l ___ c                        háziállat: m ___ csk ___

 

Tanultuk, hogy minden szó annyi szótagból áll, ahány magánhangzó van benne.

9. Írd le szótagolva a következő szavakat!                                                                              

 

korsó, boglya, hajnalban, betűzget, zörren, elmenekül, napraforgó, szélmalom, csillag,

kapukulcs, tejeskávé, söpröget

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

                                                                       

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                           Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 1.PM - 1. ročník  /                                                                

 Szlovák nyelv és szlovák irodalom,        1. PM - 1. évfolyam                                                             

 

Písanie písmena Š / S  betű írása

 

1. Prečítaj a prepíš! / Olvasd el és írd át!                                                                               

 

šál, šalát, škola, šikovný, zošit, šatka, šunka, šarkan, píše, šport, šofér, šepká

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Šimon, Dáša, Tomáš, Štefan, Dušan, Šarolta, Tomáš, Miško, Štefánia

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

2. Prečítaj text a vypíš všetky mená začínajúce sa na písmeno Š! /                                          Olvasd el a szöveget, és írd ki az összes nevet, amely Š betűvel kezdődik!                     

 

Sme v škole. Píšeme úlohu. Dáša píše písmená: š, Š.  Šimon píše slová: šatka, šport, šutka.

 

Katka píše mená: Tomáš, Štefan, Dušan. Dáša je hotová. Ona je prvá. Dáša je šikovná.

 

Ondrej sa hrá. Ondrej, ty sa hráš? Píš úlohu! Hovorí Dáša.

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

3. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                 

 

Kto píše písmená š, Š ?

 

…………………………………………………………………………………………………

Kto píše slová?

 

…………………………………………………………………………………………………

Ktoré mená píše Katka?

 

…………………………………………………………………………………………………

Aj Ondrej píše úlohu?

 

…………………………………………………………………………………………………

Kto má hotovú úlohu?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

4. Prečítaj básničku! / Olvasd el a verset!                                                                              

 

Šarkan

A ten šarkan medzi vtáky, letí, nemá dosť,

za sebou si ťahá ešte len sa, deti, len sa tešte, 

to vám pre radosť, za sebou si ťahá dlhý krivolaký chvost.

                                        

                                                                               Štefan Moravčík

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                           Zdravotná výchova, 1.PM - 1.ročník  / Egészségnevelés,  1.PM - 1. évfolyam                                     

Az ember csontváza, a fej csontváza

Az ember csontvázát három fő részre osztjuk:

                                            -  a fej csontos vázára / koponyára /,

                                            -   a törzs vázára,

                                            -  a végtagok vázára,

 

A FEJ VÁZA

 

      A fej csontos váza a koponya 22 csontból áll, és van agyi / agykoponya / és arci /

arckoponya / része. Az agykoponya a homlokcsonttal kezdődik, ehhez két falcsont

kapcsolódik. A koponya hátsó részét nyakszirtcsont alkotja. A falcsontokhoz oldalról a

halántékcsontok kapcsolódnak. Az agykoponya csontjai az agy mellett a látás és hallás

szervét is védik.

 

 

      Az arckoponya két erős csontból áll, a rögzült felső állcsontból és a mozgékony

állkapocs csontból. Ezekbe vannak ágyazódva a fogak. Az arckoponyát ezenkívül még a

járomcsont, a szájpadcsont, az orrcsont, a könny csontok és további csontok és csontocskák

alkotják. Az állkapocs csont a koponya egyetlen mozgó csontja.

 

                                         A koponya elölnézetben

 

Kérdések és feladatok:

1. Írd le, hogy mely fontos szerveket védi a koponya?                                                          

 

…………………………………………………………………………………………………

2. Melyik csont részekbe vannak a fogak ágyazódva?                                                          

 

………………………………………………………………………………………………

3. Nevezd meg a koponya egyetlen mozgó csontját!                                                             

 

………………………………………………………………………………………………

4. Mutasd meg magadon az arckoponya és az agykoponya csontjait!                                

 

5. Mozgasd az állkapocscsontodat  balra és jobbra, lefelé és vissza!                                  

 

6. Sorold fel, milyen tevékenységek során mozgatod az állkapocscsontodat!                    

 

…………………………………………………………………………………………………

Érdekesség a koponya csontról! 

7. Olvasd el figyelmesen és másold át!                                                                                   

          A kemény koponya, olyan védelem az agynak, mint a héj a diónak, és bár egyetlen

összefüggő csontnak hihetnéd, összesen 22 különálló csontból épül fel. A legkeményebb

csontod az állkapocscsont. 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                   Matematika, 2. PS - 2.ročník / Matematika, 2. PM -  2.évfolyam                                                      

 

Numerácia v obore do 1000 / Számolás az  ezres számkörben

 

Sčítanie  v obore do 1000 / Összeadás az ezres számkörben 

 

1. Vypočítaj! / Számítsd ki!                                                                                                               

 

         300         200       400          0       600     400      100        100        400            900

         100         500       600      600       300     400      600        200            0          1000

 

 

2. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                     

 

Katka má v zbierke 250 známok, Eva ma o 100 známok viac. Koľko známok má Eva?

Kati gyűjteményében 250 bélyeg van, Évának 100 bélyeggel több van. Mennyi bélyege van Évának?

Výpočet: / Számítás:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Odpoveď: / Felelet:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

3. Zistí, ktorý výsledok je nesprávny! Preškrtni nesprávny výsledok! /                                   Állapítsd meg, melyik számolási eredmény hibás! Húzd át a hibás eredményt!            

        

              145                299          120          613       601          370        102

                40                400            60          200       102            30        705

              175                699           185         813       703           400       807

 

 

4. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                     

 

Na farme chovali 180 sliepok a 320 kačíc. Koľko hydiny chovali spolu?

A farmon 180 tyúkot és 320 kacsát neveltek. Hány jószágot neveltek összesen?

 

Výpočet: / Számítás:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Odpoveď: / Felelet:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

5. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                     

 

Peter má telesnú výšku 165 cm. Laco o 16 cm je vyšší. Koľko centimetrov má Laco?

 

Péter magassága 165 cm. Laci 16 cm -rel magasabb. Hány centiméter Laci?

 

Výpočet: /Számítás:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Odpoveď: /Felelet:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

6. Sčítaj! / Add össze!                                                                                                               

 

     600 + 300 =             300 + 100 =            700 + 100 =            300 + 4 =          3 + 200 =

 

     400 + 500 =             200 + 700 =            200 + 400 =            800 + 9 =          1 + 600 =

 

     100 + 900 =             300 + 300 =            800 + 200 =            6 + 400 =          0 + 300 =

 

7. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!                                                     

 

    Anka a Vierka si sporili peniaze. Sčítajte podľa obrázka, koľko eur malo každé dievča.

Nasporili si dievčatá rovnakú sumu?

 

      Anna és Vera takarékoskodtak. Add össze a kép alapján mennyit takarított meg Anna és

mennyit Vera! Egyenlő összeget takarítottak meg?

              

 

           

 

Anna nasporila: ............................................................eur.

 

Anna megtakarított:......................................................eurót.

 

 

                         

 

Viera nasporila: ...........................................................eur.

 

Vera megtakarított:......................................................eurót.

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským                                                             Slovenský jazyk a literatúra, 2.PS - 2. ročník                                                                                     

 

Komunikačné zručnosti

 

 

                                  Zuzka bola na pošte podať balík

        Mama poslala Zuzku podať balík na poštu. Na pošte boli priehradky na podávanie

zásielok a balíkov, na platenie poštovými poukážkami, na výdaj balíkov a zásielok,  na

stávkovú službu a na výdaj pomoci v hmotnej núdzi. Na poštu prichádzali ľudia a vybrali

správnu priehradku podľa služby. Zuzka chcela poslať balík bratovi bývajúcemu v

Bratislave. Na balíku musí byť uvedené kam posielame balík - adresát, ale aj to, kto posiela

balík - odosielateľ. Pred podaním balíka musela vypísať podací lístok na balík. Pracovníčka

pošty odvážila balík. Zuzka za podanie zaplatila,  a vrátila sa domov.

 

1. Odpovedz na otázky a napíš!                                                                                              

 

Kto poslal Zuzku na poštu?

 

…………………………………………………………………………………………………

Čo mala Zuzka na pošte urobiť?

 

…………………………………………………………………………………………………

Čo musela Zuzka na pošte vypísať?

 

…………………………………………………………………………………………………

Ktorú priehradku bolo treba vyhľadať?

 

…………………………………………………………………………………………………

Komu odovzdal balík?

 

…………………………………………………………………………………………………

Čo urobila pracovníčka pošty s balíkom?

 

…………………………………………………………………………………………………

Ktoré priehradky videla Zuzka na pošte?

 

…………………………………………………………………………………………………

Komu Zuzka poslala balík?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

2. Doplň do viet vhodné slovesá a podstatné mená!                                                              

 

 

 prichádzajú, podávajú, odosielateľ, adresát 

 

Ľudia ………………………..  na poštu. Na pošte……………………listy a balíky. Ten,

 

kto podáva balík, je ……………………..  . Ten, kto dostane balík, je………………… .

 

3. Napíš svoju adresu podľa vzoru!                                                                                        

   

             Zuzana Kissová                    ……………………………………….

             Hlavná  bl.145/2                   ……………………………………….

             Veľké Kapušany                   ………………………………………..

             079 01                                   ………………………………………..

 

             Podací lístok treba vyplniť pri podaní doporučeného listu. Adresát vyplníme pre 

prijímateľa a za odosielateľa vyplníme  vlastnú adresu. Na pošte nám podací lístok

opečiatkujú a vrátia. Je to doklad o tom, že sme list skutočne poslali, preto ho starostlivo

odložíme.

 

4. Vypíš podací lístok pre známeho!                                                                                        

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Odosielateľ:                                                      Adresát:

 

………………………………………              ..………………………………………

 

………………………………………              ..………………………………………

 

………………………………………              ..………………………………………

 

………………………………………              ..………………………………………

 

………………………………………              ..……………………………………… 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom  maďarským                                                         Maďarský jazyk a literatúra, 2. PM - 2. ročník                                                                                 

Magyar nyelv és irodalom, 2. PM - 2. évfolyam                                                                                

 

1. Olvasd el!                                                                                                                              

 

Szendre báró leánya

 

Balatonnál a nagyberki határba

Kizöldült a legöregebbik nyárfa,

A Nagyberek legöregebb nyárfája.

Gulyáslegény busulni jár alája.

 

Gulyáslegény szíve nagyon szomorú,

Előveszi furulyáját, belefu,

Furulyaszó behallik a tanyára,

Ébredj fel hát Szendre báró leánya!

 

Fel is ébredt, ki is nyilt az ablaka,

Kökényszemű barna lány néz ki rajta.

Hej te gulyás, jaj de szépen furulyálsz,

Behallik a tükör-szobám ablakán,

 

Szépen legel a kisasszony gulyája,

A kisasszony maga sétál utána.

Már messziről kiáltja a gulyásnak,

Szívem gulyás, terítsd le a subádat!

 

Nem teríthetem ide a subámat,

Közel a kár, behajtják a gulyámat.

Már te arra szívem gulyás, ne gondolj,

Majd kiváltja édesanyám, ha mondom.

 

Édesanyám arra kérlek tégedet,

Ez a gulyás nagyon szeret engemet,

Én is szeretem a gulyást igazán,

Kérlek anyám, ezért ne haragudj rám.

 

Báró lánya nem a gulyáshoz való,

Slinges szoknya nem a harmatba való,

A slingemből két arasztot levágok,

Tiéd leszek szívem gulyás, a nyáron.

 

Lányom, lányom, lányomnak se mondalak,

Ha én téged egy gulyáshoz odaadlak.

Nem bánom én édesanyám, tagadj meg,

De a szívem a gulyásért hasad meg.

 

Másnap osztán Szendre báró bujába,

Kivágtat a közel lévő tanyára.

Megkérdezi a legelső bojtárját,

Nem látta-e Szendre báró Mariskát?

 

Nem láttam én Szendre báró Mariskát,

Ha nem hiszi, vizsgálja meg a tanyát.

Nyissa be a tanyájának ajtaját

Ott találja Szendre báró Mariskát.

 

Szendre báró hintót küld a leányért,

Kilenc zsandárt meg a gulyásbojtárért.

Elől viszik a kisasszonyt hintóval,

Utána a gulyáslegényt vasalval.

 

Kastély-kertben most vágják ki azt a fát,

Amire a gulyáslegényt akasztják.

Mér szerettem, mér szerettem bárólányt,

Mér nem szerettem egy igaz szegény lányt?!

 

Kastély-kertben most faragják azt a fát,

Amire a gulyáslegényt akasztják.

Fújja a szél gyócs ingét, gyócs gatyáját,

Nem öleli többé a báró lányát.

 

Mért is lettem, mért is lettem bárólány,

Mért nem lettem én egy igaz szegény lány!

Akkor talán én is boldog lehetnék,

Azé lennék, kit igazán szeretnék.

 

A faluba végigmenni nem merek,

Mert azt mondják, feketegyászt viselek

Gyász a ruhám, fehér az én jegykendőm,

Gulyáslegény nem lesz többé szeretőm.

 

Amott áll egy sudár nyárfa magába,

Furulyaszó nem hallatszik alóla,

Furulyaszó nem hallik a tanyára,

Meg is halt már Szendre báró leánya.

 

                                                               Együd Árpád: Somogy népköltészete I. (kézirat) 

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                          Slovenský jazyk a slovenská literatúra,  2.  PM   -    2.ročník                                                          

Szlovák nyelv és szlovák irodalom,        2. PM    -   2. évfolyam                                                        

 

Jeseň, zber zeleniny / Ősz, a zöldségek betakarítása

 

1. Prečítaj! / Olvasd el!                                                                                                             

 

       Už je jeseň. Dni sú kratšie. Fúka studený vietor. Zo dňa na deň je chladnejšie. Ráno je

často hmla. Ani slniečko už tak nehreje. Často prší a je blato. Lístie na stromoch ožltne a

opadne. Príroda sa chystá na zimný spánok.

 

2. Doplň vhodné slová zo zátvorky!  Töltsd be a megfelelő szavakat a zárójelből!            

 

(jesenný, žlté, jablká, zemiaky, šípky, hrušky, prechádzku, šípky, čaj, gaštany)

 

Bol krásny, slnečný, ………....……... deň.   Žiaci išli na ……………………..… .

Listy na stromoch už boli ….……….… .    Roľníci vyorávali ....……………..… .

Ľudia  v ovocnom sade oberali ..……………..…………………….…….……….. .

Deti pri ceste zbadali červené .……………... . Evička má rada šípkový ...…… .

Žiaci cestou domov zbierali …………………. .

 

3. Prečítaj  a odpovedz na otázky! / Olvasd el és válaszolj a kérdésekre!                           

Zelenina

Hrášok je guľatý, šošovička hladká,

kapusta je kyslastá a mrkvička sladká.

 

Aký je hrášok? …………………………….

Aká je šošovica? ………………………….

Aká je kapusta? …………………………..

Aká je mrkva? …………………………….

 

Nezabudni! / Ne feledd!

 

Zelenina obsahuje veľa vitamínov. Jedzte čerstvú zeleninu! Buďte zdraví!

A zöldségek sok vitamint tartalmaznak. Egyetek friss zöldséget! Legyetek egészségesek! 

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                   Zdravotná výchova, 2. PS - 2. ročník  / Egészségnevelés,  2. PM - 2. évfolyam                                  

 

Tráviaca sústava, základné časti tráviacej sústavy, trávenie 

 

     Človek potrebuje pre svoj život tie isté základné podmienky ako rastliny a živočíchy.

Okrem vody a vzduchu prijíma aj potravu, ktorá musí obsahovať základné živiny:

bielkoviny, cukry, tuky, ale aj vitamíny, minerálne soli a vodu. Prijatá potrava sa

prostredníctvom tráviacej sústavy rozloží a premení na živiny, ktoré vie telo zužitkovať.

Spracované, jednoduché živiny prechádzajú do krvi. Krv ich rozvádza po celom tele.

Prehltnutím potravy sa jedlo nachádza na začiatku tráviacej sústavy, ktorá sa začína ústnou

dutinou a končí vylučovacím otvorom.

 

Emésztőrendszer, az emésztőrendszer alapvető részei, emésztés

     Az embernek ugyanolyan alapvető feltételekre van szüksége az életéhez, mint a

növényeknek és az állatoknak. A víz és a levegő mellett élelmet vesz magához, amelynek

tartalmaznia kell a nélkülözhetetlen tápanyagokat: fehérjéket, cukrokat, zsírokat, de

vitaminokat, ásványi sókat és vizet is. A bevitt táplálék az emésztőrendszeren keresztül

lebomlik és tápanyagokká alakul, amelyet a szervezet felhasználhat. A feldolgozott,

egyszerű tápanyagok bejutnak a véráramba. A vér elosztja őket a testben. Az étel

lenyelésével az élelmiszer megtalálható az emésztőrendszer elején, amely a szájüreggel

kezdődik és a kiválasztó nyílással végződik.

 

1. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a feltett kérdésekre!                                                     

2. Vymenuj základné podmienky potrebné pre život človeka! / Sorold fel azokat az              alapvető feltételeket, amelyekre az embernek szüksége van az élethez!                        

 

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

3. Ktoré základné živiny musí obsahovať potrava, ktorú človek prijíma? / Mely                  alapvető tápanyagokat kell tartalmaznia az ételnek, amit az ember magához vesz ?   

 

 

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

4. Kde prechádzajú spracované živiny? / Hova jutnak a feldolgozott tápanyagok?          

 

 

 

…………………………………………………………………………………………………

Časti tráviacej sústavy /  Az emésztőrendszer részei: 

 

ústna dutina / szájüreg

hltan / garat

pažerák / nyelőcső

pečeň / máj

žalúdok / gyomor

podžalúdková žľaza / hasnyálmirigy

hrubé črevo / vastagbél

tenké črevo / vékonybél

konečník / végbél

 

Tráviaca sústava / Emésztőrendszer

 

5. Správne napíš časti tráviacej sústavy! / Írd le helyesen az emésztőrendszer részeit!    

 

                             

 

 

 

                                                        November - 1.týždeň                                                                  

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                          Matematika, 1.PM - 1. ročník / Matematika, 1.PM - 1. évfolyam                                                       

 

Pénzzel való vásárlás és költés  / euro, cent /

Számolás a 20-ig terjedő számkörben

Az eurót felbonthatjuk centekre. 

10 cent = 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1 = 2+2+2+2+2 = 5+5

A 10 centet felbonthatjuk 10 darab 1 centesre, 5 darab 2 centesre és 2 darab 5 centesre.

 

1. A fenti példához hasonlóan bontsd fel a centeket!                                                            

 

20 cent = …………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

50 cent = …………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

1 euró = 10+10+10+10+10+10+10+10+10+10 = 20+20+20+20+20 = 50+50

Az 1 eurót felbonthatjuk 10 darab 10 centesre, 5 darab 20 centesre és 2 darab 50 centesre.

2. A fenti példához hasonlóan bontsd fel a 10 eurót! 10 darab 1 euróra, 5 darab                   2 euróra és 2 darab 5 euróra.                                                                                               

10 euró =  

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

10 euró =  

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

10 euró = …………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

3. Peti az üzletben elköltött 30 centet, Juli pedig 9 centtel többet. Hány centet költött el       Juli az üzletben?                                                                                                                    

 

Számítás:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Felelet:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

4. Péternek van 10 eurója. A boltban elköltött 7 eurót. Hány eurója maradt Péternek?  

 

Számítás:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Felelet:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

5. Mit vásárolhatsz 10 euróból? Add össze a következő termékeket! Mennyit fizettél az       élelmiszerüzletben és mennyi pénzed maradt?                                                                  

 

1 darab kenyér = 1 euró, 2 doboz tej = 4 euró, 1 darab vaj = 1 euró 50 cent,

2 darab csokoládé = 1 euró.

 

Számítás:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Felelet:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

6. Julinak, Petinek, Katinak és Karcsinak együtt van 5 eurója. Juli vett egy hajcsatot         16 centért, Peti egy rágógumit 8 centért, Kati egy füzetet 50 centért, Karcsi egy               írótollat 1 euró 50 centért. Mennyit fizettek összesen és mennyi pénzük                             maradt?                                                                                                                                 

 

Számítás:

 

…………………………………………………………………………………………..……..

 

…………………………………………………………………………………………..……..

 

 

Felelet:

 

…………………………………………………………………………………………..……..

 

…………………………………………………………………………………………..……..

 

 

7. Emma mamának volt 20 eurója. Ebből vett Petinek könyvet 8 euróért, Katinak              füzetet 2 euróért, Julinak színes ceruzát 1 euró 50 centért. Hány eurója maradt?       

 

Számítás:

…………………………………………………………………………………………..……..

 

…………………………………………………………………………………………..……..

 

Felelet:

 

…………………………………………………………………………………………..……..

 

…………………………………………………………………………………………..……..

 

8. Számítsd ki!                                                                                                                           

 

19                     15                  12                     10                      8                    7                    9

  1                       3                    8                       9                    12                  11                   11

 

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                             Maďarský jazyk a literatúra, 1.PM - 1. ročník / Magyar nyelv és irodalom, 1.PM - 1. évfolyam          

 

Rövid és hosszú magánhangzók

 

Az ábécé hangjait két csoportra osztjuk: 

magánhangzók csoportjára

mássalhangzók csoportjára

Rövid magánhangzók: a, e, i, o, ö, u, ü

A rövid magánhangzókat röviden hangoztatjuk.

Hosszú magánhangzók: á, é, í, ó, ő, ú, ű

A hosszú magánhangzókat hosszan hangoztatjuk.

 

1.  Olvasd el! 

 

Érik a szőlő……..

Érik a szőlő, hajlik a vessző,

bodor a levele.

Két szegény legény

szántani menne, 

de nincsen kenyere. (Magyar népdal)

Éhes volt a róka, 

bement a tyúkólba,

megadta az árát,

eltörték a lábát.   (Mondóka)

 

2. Keresd ki és írd ki a magyar népdalból és a mondókából azokat a szavakat,                     amelyekben csak hosszú magánhangzó van!                                                                     

 

…………………………………………………………………………………………............

 

…………………………………………………………………………………………............

 

3. Olvasd  a szavakat! Ügyelj a hangzók hosszúságára!  Írd ki külön - külön oszlopba a rövid illetve hosszú magánhangzós szavakat! 

ír, el, él, őz, üt, űr, az, ám, ól, út, utas, tőr, tör, öt, őt, cipő, csípő, posta, postás, vár, varr, hat,

hét, fűző, szűrő, hűtő, tőből, szőlő.

 

……………………………………                       ……………………....……………

 

……………………………………                       ………..…………………………..

 

…………………………………..                         ...………………………………….

 

…………………………………..                         …...……………………………….

 

Egy évben négy évszak van: TAVASZ, NYÁR, ŐSZ, TÉL

 

4. Olvasd el a következő okos tanácsokat az őszi és téli időjárásra!

 

Úgy öltözz fel, hogy ne fázz odakint!

Esős időben legyen nálad esernyő vagy esőkabát!

Hidegben vegyél fel sálat, sapkát!

Ne hemperedj bele a hóba!

Ne maradj órák hosszat átázott ruhában, cipőben!

 

5. Olvasd el hangosan és figyelmesen a következő szöveget az időjárásról!                      

 

Milyen az idő?

  Az újságban naponta olvassuk, a rádióban és a tévében naponta többször halljuk az

időjárás - jelentést. Így tudjuk meg, milyen időt várhatunk.

   Az időjárás változik. Borús időben felhős az ég, a felhők eltakarják a napot, éjjel a Holdat

és a csillagokat. Derült időben a kék eget látjuk.

   A folyóknak, a tengereknek a vizéből állandóan nagyon apró vízcseppek szállnak fel a

levegőbe. Így aztán a levegőben mindig van víz. Ez a pára. Ha a pára összegyűlik, felhő

lesz belőle.

    A felhőket a szél mozgatja, viszi. Az eső a sűrű, szürke felhőből, az esőfelhőből hullik. A

bárányfelhőből  nem lesz eső. Az eső néha csak szemerkél, máskor zuhog ömlik. Nyáron

jégeső is esik. 

     Amikor zivatar van, villámlik is. Hirtelen erős fény cikázik a felhők között. Ez a villám.

Amikor villámlik, akkor mennydörög is. Mindig előbb látjuk a villámlást, aztán halljuk a

mennydörgést. 

        A levegő hőmérsékletét hőmérővel mérhetjük meg. Télen hideg van. A víz jéggé fagy.

Tavasszal langyos, enyhe a levegő. Nyáron gyakran forróság van, csak az este és a reggel

hűvösebb.

          Sokan azt gondolják, hogy a jó idő azt jelenti, hogy nem esik az eső, kellemes meleg

van, enyhe szél fújdogál. A földművesek, a kertészek örülnek az esőnek is. De az erős

szélnek, a viharnak, a fagynak, a jégesőnek, a hosszú ideig tartó szárazságnak vagy a túl sok

esőnek, a nagy forróságnak vagy a hetekig tartó borult időnek senki sem örül. Ilyenkor sok

kár keletkezik. Tönkremegy az emberek munkájának sok eredménye.

 

                                                                                   / Mérei Ferenc - Binét Ágnes nyomán /

 

6. Írj a szélről egy mondatot az olvasmány alapján!                                                             

   

 

……………………………………………………………………………………….................

 

7. Írj a zivatarról is egy mondatot az olvasmány alapján!                                                   

      

……………………………………………………………………………………….................

 

8. Írd le, hogy milyen időnek  nem örülnek a mezőgazdászok és a kertészek?                   

 

………………………………………………………………………………………................

 

………………………………………………………………………………………................

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                           Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 1.PM - 1. ročník  /                                                                

Szlovák nyelv és szlovák irodalom, 1. PM - 1. évfolyam                                                                    

 

Písanie písmena s / s (sz) betű írása

1. Prečítaj a prepíš! / Olvasd el és írd át!                                                                                 

 

      strom, sestra, slnko, somár, pes, sova, slovo, sliepka, strýko, syr, sukňa, stôl, sýkorka

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Samo, Stano, Silvester, Soňa, Svätopluk, Sabrina, Sebastián, Sergej, Samuela, Stanislava

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

…………………………………………………………………………………………………

2. Opíš nasledujúci text a farebnou ceruzkou zakrúžkuj všetky písmená s! / Írd át a           következő szöveget, és színes ceruzával karikázd be az összes s betűt!                           

 

     Už je jeseň. Dni sú kratšie. Fúka studený vietor. Zo dňa na deň je chladnejšie. Ráno je

často hmla. Ani slniečko už tak nehreje. Často prší a je blato. Lístie na stromoch ožltne a

opadne. príroda sa chystá na zimný spánok.

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

3. Prečítaj text a vypíš všetky  mená začínajúce sa na písmeno S! / Olvasd el a szöveget, és írd ki az összes nevet, amely S betűvel kezdődik!                                                             

 

Sme v škole. Píšeme úlohu. Samo píše písmená: s, S. Silvia píše slová: strom, sestra, slnko,

pes. Katka píše mená: Soňa, Svätopluk, Sabrina. Vierka je hotová. Ona je prvá. Vierka je

šikovná. Stano sa hrá. Stano, ty sa hráš? Píš úlohu! - šepká Vierka.

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

4. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!                                                                 

 

Kto píše písmená s, S ?

 

…………………………………………………………………………………………………

Kto píše slová?

 

 

…………………………………………………………………………………………………

Ktoré mená píše Katka?

 

 

…………………………………………………………………………………………………

Aj Peter píše úlohu?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Kto má hotovú úlohu?

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                            Zdravotná výchova, 1.PM - 1.ročník  / Egészségnevelés,  1.PM - 1. évfolyam                                     

 

A csont, fejlődése, típusai, alakja és nagysága 

 

A csont már az anya testében kialakul a porcszövetből az új egyed méhen belüli fejlődése 

során. A porc csonttá alakulását csontosodásnak nevezzük. 

 

    

                                   

- rast kosti do dĺžky z rastovej chrupky - a csontok hosszanti növekedése a porclemezből

- chrupka - porc

- dutina vyplnená kostnou dreňou - csontvelővel  kitöltött üreg

- začiatok kostnatenia na povrchu - a felületi csontosodás kezdete 

                                                                                                                                                    

      A legtöbb csont csontosodása az ember növekedésének teljes ideje alatt tart. A  csont az emberi test legkeményebb szövete. Ásványi anyagokat tartalmaz, főleg kalciumot és foszfort. Fiatal korban azok az anyagok vannak túlsúlyban, amelyek rugalmassá teszik a csontot. Idős korban az ásványi anyagokból tartalmaznak többet. Ezért az öregek csontjai törékenyek, már kisebb ütésre is eltörnek.

 

 a.)  Lapos csontok: medence csontok

 b.)  Hosszú csontok: combcsont

 c.)  Köbös /rövid/ csontok: ujjpercek

                 a                                                   b                                                  c

 

1. Az ábra alapján rajzold le a fent említett csontokat és nevezd meg őket!                      

 

……………………………………………………………………………………....................

 

 

……………………………………………………………………………………....................

 

2. Válaszolj a következő kérdésekre!                                                                                      

 

Az emberi test melyik három fő részből áll?

 

 

……………………………………………………………………………………...................

 

 

……………………………………………………………………………………...................

 

Mi köti össze a fejünket a törzsünkkel?

 

……………………………………………………………………………………...................

  

Milyen végtagjaink vannak? Írd le!

 

 

……………………………………………………………………………………...................

 

 

……………………………………………………………………………………...................

 

A csontok felépítése, a csontok kapcsolódása 

A csontok felületét hártya borítja, amelyet csonthártyának nevezünk. Védi és táplálja a

csontot. A csonthártya alatt a szilárd  csontállomány található. Ez alatt helyezkedhet el a

hosszú csontok végein a szivacsos csontállomány. A csontok üregeit a csontvelő tölti ki. A

mellkasi bordacsontok és a csigolyák csontvelőjében képződnek a vörös vérsejtek.

 

1. Rajzold le és színezd ki a képen látható csontot! Írd hozzá a megnevezéseket is!        

 

a.) szivacsos állomány

b.) tömött állomány

c.) csonthártya

d.) vérerek

e.) csontvelő

                        a                                                                    b

 

                 c                               d                               e

       A mellcsontban a bordák a porc segítségével kapcsolódnak. A megszakított

kapcsolódást az ízületek biztosítják. A legmozgékonyabb a vállízület, amely lehetővé teszi

a felső végtag minden irányban történő mozgását. Az életkor, az elhízás és a túlzott

megterhelés az ízületek  kopásához vezet. Az ízületek mozgékonyságát rendszeres

testedzéssel lehet megtartani.

 

Megszakított kapcsolódás

a.) csípőizület

b.) térdízület

c.) csuklóízület

 

                      a                                                    b                                                c

 

Porcos kapcsolódás

a.) mellcsont

b.) bordák

c.) porc

                      a                                                                       b

                                                    c

Kérdések és feladatok:                                                                                                             

Azonos a 20 éves és a 60 éves ember csontjainak belső szerkezete?

 

…………………………………………………………………………………........................

 

Az egészséges emberek melyik csoportjának nagyon mozgékonyak  az ízületei és miért?

 

…………………………………………………………………………………........................

 

Állj fel és próbáld ki az ízületeid mozgékonyságát! Próbálj körözni, magadhoz húzni,

eltolni, meghajlítani valamit!

 

Mérd meg ülő helyzetben levő családtagjaid combjának és az egyik ujjpercének a hosszát!

Hasonlítsd össze a kapott adatokat!

 

…………………………………………………………………………………........................

 

…………………………………………………………………………………........................

 

…………………………………………………………………………………........................

                 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                  Matematika, 2. PS  - 2.ročník / Matematika,  2. PM  - 2. évfolyam                                                  

 

Sčítanie v obore do 100 /Számok összeadása a 100 - ig terjedő számkörben

 

1. Vypočítaj príklady! / Számold ki!                                                                                      

 

        12 + 24 =             31 + 25 =           21 + 13 =             47 + 22 =           11 + 12 =

 

        25 + 14 =             33 + 62 =           52 + 43 =             18 + 51 =           63 + 30 = 

 

        160 + 82 =           51 + 15 =           84 + 15 =             42 + 36 =           18 + 21 = 

 

        66 + 33 =              47 + 11 =           20 + 36 =             12 + 47 =           38 + 52 =

 

Vypočítaných mám ……………. príkladov, z toho …………… správne.

 

Kiszámoltam ……………… példát, ebből …………….-t helyes eredménnyel.

 

2. Vyrieš slovné úlohy! / Oldd meg a szöveges feladatokat!                                                 

 

Peter nazbieral do albumu 52 poštových známok. Mama mu kúpila ešťe 16. Koľko

poštových známok má Peter v albume? 

Péter 52 postabélyeget gyűjtött az albumhoz. Az anyja vásárolt neki további 16 bélyeget.

Hány postabélyeg van Péter albumában?

 

Výpočet: / Számítás:

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Odpoveď: / Felelet:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

Marika zbiera pohľadnice, má už ich 73. Od kamarátky dostala ďalších 26 pohľadníc.

Koľko pohľadníc má Marika v zbierke? 

Marika képeslapgyűjteménye 73 db képeslapból áll. Újabb 26 képeslapot kapott

barátnőjétől. Hány képeslap van Marika gyűjteményében?

 

Výpočet: / Számítás:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Odpoveď: / Felelet:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Poštár rozniesol minulý týždeň 64 pohľadníc. Tento týždeň rozniesol o 31 viac. Koľko

pohľadníc rozniesol poštár?

A postás múlt héten 64 képeslapot kézbesített. Ezen a héten 31 képeslappal többet

kézbesített. Hány képeslapot kézbesített a postás?

 

Výpočet: / Számítás:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Odpoveď: / Felelet:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským                                                           Slovenský jazyk a literatúra,  2. PS - 2. ročník                                                                                 

                                                 

Reprodukcia prečítaného textu podľa otázok

1.Prečítaj rozprávku a odpovedz na otázky!

      

Raz hovorila smutná mucha včele:„Ale povedzže mi, prečo je to, že teba nikto

neprenasleduje tak, ako mňa? Mňa sa usiluje každý chytiť a zabiť, ale ty        si saješ

slobodne sladkú šťavu z najkrajších najvoňavejších kvetov. Ja sa nemôžem približovať k

suchému chlebu chudobnému človeka a dobrotám boháčov. Oh, keby som mala ostré

žihadlo ako ty! Pomstila by  som sa svojimnepriateľom! Viem, že potom by ma nechávali

na pokoji.”„Mýliš sa,“ odpovedala múdra včela, „nie pre svoje nebezpečné žihadlo

požívam takú úctu a slobodu od ľudí, ale preto, že som pracovitá a osožná včela, ktorá

svojou usilovnou prácou dáva ľuďom sladký meď.”

 

 

2.Odpovedz na otázky!                                                                                                            

 

Aké  zvieratá sú  v rozprávke?……………………………………………………………......

 

………………………………………………………………………………………………...

 

Čo nemôže mucha?………………………………………………………………....................

 

………………………………………………………………………………………………...

 

Čo závidí mucha včele?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Prečo je včela obľúbená?

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Ospravedlnenie

 

Každý človek môže urobiť chybu, môže sa pomýliť a konať nesprávne.  Dôležité je, aby si

svoje konanie uvedomil, ospravedlnil sa a zlepšil svoje správanie a konanie.

Príklady ústneho ospravedlnenia

Vlado na hodine matematiky nedával pozor. 

Ospravedlnil sa: „Pán učiteľ, ospravedlňujem sa Vám, že som sa neslušne správal.”

Monika sa na chodbe zrazila s Aničkou.

Ospravedlnila sa: „Prepáč mi, nevidel  som ťa.”

Mamička rozkázala vysávať koberce. Marek na to zabudol.

Večer sa ospravedlnil: „Mamka, prepáč zabudol som povysávať. Urobím to zajtra.”

 

2.Ospravedlň sa a napíš!                                                                                                         

 

že nemáš domácu úlohu z matematiky

          

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

že si neposlúchol príkaz mamičky

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

že si v triede poškodil stoličku

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

že si zabudol ísť na nákup

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom  maďarským                                                         Maďarský jazyk a literatúra, 2. PM - 2.ročník                                                                                    Magyar nyelv és irodalom, 2. PM - 2. évfolyam                                                                                 

                                                                                                          

Az írásjelek

A mondatot mindig nagybetűvel kezdjük, és a végére írásjelet teszünk. 

Ezek az írásjelek: pont (.)       kérdőjel (?)        felkiáltójel (!)

A mondat a beszélő szándékától függően lehet: 

Kijelentő mondat: Megyünk az erdőbe. 

Kérdő mondat: Hova mentek gyerekek?

Felszólító mondat: Vigyázzatok az úton!

Kijelentő mondatok

A kijelentő mondattal megállapítunk valamit. A kijelentő mondat végére pontot (.) teszünk. 

A mókus diót gyűjt. A sündisznó levél alá bújt.  - ezek a kijelentő mondatok. 

 

1. Alkoss három kijelentő mondatot a megadott  szavak elrendezésével! Ugye tudod, hogy a mondatot nagy kezdőbetűvel írjuk?

pl. ( Gabinak jó kedve van.)

kedve jó Gabinak van

 

…………………………………………………………………………………………………

hozott Zsuzsi almát

 

…………………………………………………………………………………………………

ír szépen Peti

…………………………………………………………………………………………………

ketyeg óra Az

 

…………………………………………………………………………………………………

sárgarépát a Márciusban vetjük

 

…………………………………………………………………………………………………

 

2. Írd ki a következő szövegből a kijelentő mondatokat!  

Hova mentek gyerekek?

Megyünk az erdőbe.

Mit fogtok csinálni?

Csipkebogyót szedni. 

Vigyázzatok az úton! A bal oldalon menjetek!

Igen. Betartjuk a közlekedési szabályokat!

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

3. Alakítsd át a következő kérdő mondatokat kijelentő mondatokká! Írd le az                    átalakított mondatokat!                                                                                                      

 

Lebontják Péterék öreg házát?

Új házat fognak építeni?

 

Péterék ………………………………………………………………………………………..

 

…………………………………………………………………………………………………

 

4. Milyen írásjel van a közmondások végen?

 

Jó munkának idő  kell.

Nehéz a tanulság, de hasznos.

A szorgalom hatalom. 

Addig hajlítsd a fát, míg vessző. 

A közmondások végen                                      van.

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom  maďarským                                                       Slovenský jazyk a slovenská literatúra,  2.  PM   -    2.ročník                                                          Szlovák nyelv és szlovák irodalom,        2. PM    -   2. évfolyam                                                      

 

 

1. Prečítaj a prepíš rozprávku! / Olvasd el és írd át a mesét!

 Rozprávka o lenivom svrčkovi

      Lenivému svrčkovi sa nechcelo pracovať. Celé leto vyhrával na husliach. Mravce

pracovali od rána do večera. Chystali sa na zimu. Nosili si do mraveniska obživu. Prišla

zima. Snežilo a fúkal chladný vietor. Svrčkovi bola zima. Rád by sa schoval, ale nemal kam.

Nič si nepripravil na zimu. Jedného ránaho našli mravce pod mraveniskom. Bol premrznutý.

Mravce ho zachránili. Zobrali ho do mraveniska. Svrček im bol za to veľmi vďačný.

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

……………………………………………...………………………………………………….

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

 

2. Odpovedz na otázky po slovensky! / Válaszolj a kérdésekre szlovákul!                         

 

Aký bol svrček? / Milyen volt a tücsök?

 

…………………………………………………………………………………………………

Čo robil celé leto? / Mit csinált egész nyáron? 

 

…………………………………………………………………………………………………

Aké boli mravce? / Milyenek voltak a hangyák? 

 

…………………………………………………………………………………………………

Prečo bola zima svrčkovi? / Miért fázott a tücsök?

 

…………………………………………………………………………………………………

Kto zachránil svrčka? / Ki mentette meg a tücsköt?

 

…………………………………………………………………………………………………

Kde našli mravce svrčka? / Hol találtak rá a hangyák a tücsökre?

 

…………………………………………………………………………………………………

Kde zobrali mravce svrčka? / Hova vitték a hangyák a tücsköt?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                   Zdravotná výchova, 2. PS - 2. ročník  / Egészségnevelés,  2. PM - 2. évfolyam                                 

 

Prvá pomoc pri zlomeninách

Pri hrách bývajú deti často neopatrné a môže dôjsť k úrazu. Najčastejšie sú zlomeniny

horných a dolných končatín. Zlomená končatina je opuchnutá. Každý i menší pohyb

spôsobuje zranenému bolesť. Zlomenú končatinu znehybníme palicami alebo dlahami.

Ak je zlomená dolná končatina, priviažeme jednu končatinu k druhej. Hornú končatinu

pripevníme k hrudníku. Pri otvorenej zlomenine prekryjeme ranu sterilným obväzom.

Opatrne ju znehybníme. Postihnutého musíme rýchlo dopraviť na odborné ošetrenie k

lekárovi.

 

Elsősegély törések esetén

A játékok során a gyermekek gyakran gondatlanok és megsérülhetnek. A leggyakoribb

törések a felső és az alsó végtag törései. A törött végtag fájdalmas, piros es duzzadt. Minden

mozdulat fájdalmat okoz a sérültnek. A törött végtagot botokkal vagy sínekkel rögzítjük. Ha

az alsó végtag eltörik, az egyik végtagot a másikhoz kötjük. A felső végtagot a mellkashoz

rögzítsük. Nyitott törésnél a sebet lefedjük steril kötszerel. Óvatosan, gondosan rögzítsük.

Szakszerű ellátás céljából a sérülthöz minél hamarabb hívjunk mentőt.

 

        Zlomenina predlaktia / Alkar törése                     Otvorená zlomenina predlaktia /

                                                                                               Alkar nyílt  törése

 

  

                   Správne znehybnenie zlomeniny hornej a dolnej končatiny /

                                Felső és  alsó végtag megfelelő rögzítése

1. Odpovedz na otázky!                                                                                                            

 

Ktoré zlomeniny patria medzi najčastejšie?

 

…………………………………………………………………………………………………

Aké sú príznaky zlomeniny hornej alebo dolnej končatiny?

 

…………………………………………………………………………………………………

Čo použijeme na znehybnenie zlomenej končatiny?

 

…………………………………………………………………………………………………

K čomu pripevníme zlomenú dolnú alebo hornú končatinu?

 

…………………………………………………………………………………………………

Aký  obväz používame na prekrytie  otvorenej zlomeniny?

 

…………………………………………………………………………………………………

2. Válaszolj a feltett kérdésekre! 

Melyek a leggyakoribb törések? 

 

…………………………………………………………………………………………………

Sorold fel a zárt törés tüneteit!

 

…………………………………………………………………………………………………

Mivel rögzítjük a törött végtagot az orvos megérkezéséig?

 

…………………………………………………………………………………………………

Mihez rögzítjük az alsó és felső törött végtagot?

 

…………………………………………………………………………………………………

Mivel fedjük le a sebet nyílt törésnél?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

                                                                   Október                                                                  

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                          Matematika, 1.PM - 1. ročník / Matematika, 1.PM - 1. évfolyam                                                       

 

Számok összeadása  és kivonása a 100 - ig terjedő számkörben

 

1. Add össze!                                                                                                                             

10 + 10 =                     20 + 10 =                   20 + 20 =                        10 + 20 =

 

30 + 10 =                     10 + 20 =                   40 + 20 =                        20 + 30 = 

 

40 + 10 =                     20 + 50 =                   50 + 30 =                        30 + 40 =

 

50 + 10 =                     40 + 50 =                   50 + 20 =                        50 + 50 =

 

Kiszámítottam ………..példát, ebből ………-t helyesen.

 

2. Számold ki!                                                                                                                           

 

20 - 10 =                          10 - 10 =                    30 - 20 =                     30 - 10 =

 

20 - 20 =                          40 - 10 =                    40 - 20 =                     40 - 40 =

 

50 - 10 =                          40 - 30 =                    50 - 20 =                     50 - 30 =

 

60 - 30 =                          60 - 10 =                    70 - 50 =                     60 - 20 =

 

Kiszámítottam ………..példát, ebből ………-t helyesen.

 

3. Oldd meg a szöveges feladatokat!                                                                                      

 

Katica megspórolt 90 eurót. Kiránduláson elköltött 30 eurót. Mennyi pénze maradt

Katicának?

 

Számítás:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Felelet:

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Péter kapott az  édesapjától 20 eurót, az édesanyától 10 eurót és a nagymamájától 30 eurót.

Mennyi pénze van Péternek?

Számítás:

 

………………………………………………………………………………………….……

 

………………………………………………………………………………………….……

 

Felelet:

 

………………………………………………………………………………………….……

 

………………………………………………………………………………………….……

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                          Maďarský jazyk a literatúra, 1.PM - 1. ročník / Magyar nyelv es irodalom, 1. PM - 1. évfolyam        

 

A magyar ábécé nyomtatott kisbetűi:

 

a   á   b   c   cs  d  dz  dzs  e  é  f   g  gy  h  i  í  j  k  l  ly  m  n  ny  o  ó  ö  ő  p 

q  r  s  sz  t  ty  u  ú  ü  ű  v  w  x  y  z  zs

 

1. Írd le írott betűvel az ábécé kisbetűit!                                                                                

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 A magyar ábécé nyomtatott nagybetűi:

 

A  Á  B  C  CS  D  DZ  DZS  E  É  F  G  GY  H  I  Í  J  K  L  LY  M  N  NY  O  Ó  Ö  Ő  P  

 

Q  R  S  SZ  T  TY  U  Ú  Ü  Ű  V  W  X  Y  Z  ZS

 

2. Írd le írott betűvel az ábécé nagybetűit !                                                                            

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

 

3. Olvasd el!                                                                                                                               

 

Petőfi Sándor: Itt van az ősz, itt van újra

 

Itt van az ősz, itt van újra,

S szép,  mint mindig énnekem.

Tudja Isten, hogy mi okból

Szeretem? de szeretem.

 

Kiülök a dombtetőre, 

Innen nézek szerteszét, 

S hallgatom a fák lehulló

Levelének lágy neszét.

 

Mosolyogva néz a földre

a szelíd nap sugara, 

Mint elalvó gyermekére

Néz a szerető anya. 

 

És valóban ősszel a föld

Csak elalszik nem hal meg:

Szeméből is látszik, hogy csak

Álmos ő, de nem beteg.

 

Levetette szép ruháit,

Csendesen levetkezett,

Majd felöltözik ha virrad

Reggelre,  a kikelet.

 

Aludjál hát szép természet, 

Csak aludjál reggelig, 

S álmodj olyakat, amikben

Legnagyobb kedved telik.

 

Én ujjam hegyével halkan

Lantomat megpenditem,

Altató dalod gyanánt zeng

Méla csendes nekem.

 

Kedvesem, te ülj le mellém, 

Ülj itt addig szótlanul,

Míg dalom, mint tó fölött a 

suttogó szél elvonul. 

 

Ha megcsókolsz, ajkaimra

Ajkadat szép lassan tedd, 

Föl ne keltsük álmából a 

Szendergő természetet.

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                           Slovenský jazyk a slovenská literatúra, 1.PM - 1. ročník  /                                                                 Szlovák nyelv és szlovák irodalom,        1. PM - 1. évfolyam                                                              

1. Prečítaj! / Olvasd el !                                                                                                          

 

Dážď

Čo že sa to vonku deje, 

z oblohy sa voda leje, 

zablýsklo sa hneď hrmí, 

od strachu sa v rukách brní.

 

Mám už celkom mokré nohy,

topánky sú plné vody,

je to veru pekný dáždik, 

nepomôže ani dáždnik. 

 

 

Jesenné mesiace / Őszi hónapok 

Rok má dvanásť mesiacov. / Az évnek tizenkét hónapja van.

 

 

2. Farebnou ceruzkou podčiarkni všetky jesenné mesiace! / Színes ceruzával húzd alá        az összes őszi hónapot!                                                                                                         

 

   január, február, marec, apríl, máj, jún, júl, august, september, október, november, december

 

3. Prečítaj a prepíš básničku! / Olvasd el és írd át a verset!                                                

 

Farby jesene 

I keď slnko chodí skôr spať, 

jeseň radosť tiež môže dať, 

stromom dáva farby krásne, 

že sa  o nich píšu básne.

 

Žltá, hnedá, oranžová,

tá sa dlho nezachová,

ale i tú krátku chvíľu,

tá krása dá žitia silu.

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

 4. Vypíš z básničky všetky farby jesene! / Írd ki a versből az összes őszi színt!                

 

 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                          Zdravotná výchova, 1.PM - 1. ročník / Egészségnevelés, 1. PM - 1. évfolyam                                     

 

Az emberi test felépítése

      A test támasztását és az egyes belső szervek védelmét az ember csontváza alkotja. Az

emberi testet a fej, a nyak, a törzs, az alsó és felső végtagok alkotják. Az ember csontjainak

a lényegi elrendeződése azonos a többi emlősével. 

A szervek védelme 

A fej csontos vázát a koponya alkotja. Védi az agyvelőt és az érzékszerveket a károsodástól.

 

1. Kérdés:                                                                                                                                  

 

Melyik érzékszervünket nem védi a koponya?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 A törzs csontvázát a hátgerinc, a bordák és a mellcsont alkotja.

 

A bordák a szívet és a tüdőt védik.

 

1. Feladat:                                                                                                                                  

 

Próbáljátok kitapintani testeteken a hátgerincet, a bordákat és a mellcsontot!

Az ember hátgerincének két hajlata van. Helytelen testtartással vagy a gerinc egyenetlen

megterhelésével hátgerincünk megsérülhet. Ilyenkor gyakran fáj a hátunk.

 

2. Feladat:                                                                                                                                  

 

Állj a falhoz! Figyeld meg, egyenesen állsz- e, helyes-e a testtartásod!

 

3. Feladat                                                                                                                                   

 

     Mit gondoltok, mi helyesebb: a tankönyveket hátizsákban hordani vagy kézitáskában? Írd

le a helyes választ!

 

…………………………………………………………………………………………………

 

 

      A felső végtag csontvázát a lapocka, a kulcscsont,  a felkarcsont, a singcsont, az

orsócsont, az ujjak csontjai alkotják.

 

        Az alsó végtag csontvázát a medencecsont, a combcsont, a szárkapocscsont, a sípcsont,

a lábujjak csontjai alkotják. 

 

 

 

 

 

4. Feladat:                                                                                                                                

 

Rajzold át az emberi csontvázat és a fenti kép segítségével írd be a testrészeket a kijelölt

vonalra!

 

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                   Matematika, 2. PS - 2.ročník / Matematika, 2. PM -  2.évfolyam                                                      

 

Prirodzené čísla v obore do 1000

 

Természetes számok az 1000-ig terjedő számkörben

 

1. Prečítaj! / Olvasd el!                                                                                                             

 

100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900, 1000

 

2. Doplň čísla, ktoré Peter v domácej úlohe vynechal! / Írd be a számokat, amelyeket         Peti a házi feladatban kihagyott!                                                                                        

 

        100,       , 300, 400,       , 600,       , 800,       , 1000

 

      , 200, 300, 400, 500,       , 700,      , 900,   

 

       0,       ,       , 400,       ,       , 700,       ,       , 1000

 

      100, 200,       ,       ,       , 600,       ,       ,       , 1000

 

        , 200,       , 400,       ,       ,       ,       , 900, 

 

            ,       ,300,        , 500,       ,       , 800,       ,      

 

 

3. Napíš, kto má koľko peňazí! / Írd le, kinek mennyi pénze van!                                       

 

Peter: 100 €, 100 €, 

Peter má ……………………...eur.

Péter:  100 €, 100 €, 

Petinek van ………………….. eurója.

 

Julka: 100 €, 50 €

Julka má ………………………eur.

Julcsi: 100 €, 50 €

Julinak van  ………………….. eurója.

 

Janko: 100 €, 100 €, 200 €

Janko má …………………………eur.

Jancsi: 100 €, 100 €, 200 €  

Jancsinak van  ………………….. eurója.

 

Mamka:  100 €, 200 €, 200 €, 200 € 

Mamka má ……………………………. eur.

Édesanyám: 100 €, 200 €, 200 €, 200 € 

Édesanyámnak van ………………….. eurója.

 

Otec: 100 €, 100 €, 100 €, 200 €, 200 € 

Otec má ………………………………eur.

Édesapám: 100 €, 100 €, 100 €, 200 €, 200 € 

Édesapámnak van ………………….. eurója.

 

Babka:  200 €, 200 €, 500 € 

Babka má ……………………………...eur.

Nagymama:  200 €, 200 €, 500 € 

Nagymamának van ………………….. eurója.

 

Dedo: 100 €, 100 €, 100 €, 200 €, 500 €

Dedo má …………………………....eur.

Nagyapa: 100 €, 100 €, 100 €, 200 €, 500 €

Nagyapámnak van ………………... eurója.

 

Najviac peňazí má ……………………….... .

A legtöbb pénze ……………………….. van.

 

 

4. Vypočítaj! / Számítsd ki!                                                                                                      

 

 

100 + 100 =              0 + 200 =                  100 + 200 =                  200 + 200 =

 

100 + 300 =             300 + 200 =               100 + 400 =                  200 + 500 =

 

300 + 300 =             500 + 100 =               200 + 600 =                  100 + 700 =

 

500 + 300 =             400 + 400 =               500 + 400 =                  500 + 500 =

 

 

Kiszámoltam ……………… példát, ebből …………….-t helyes eredménnyel.

 

5. Peťko si našetril 300 eur. Cez prázdniny minul 100 eur. Koľko peňazí Peťkovi                zostalo?                                                                                                                                       Péter megtakarított 300 eurót. Szünidőben elköltött 100 eurót. Hány eurója maradt       Péternek?                                                                                                                               

 

Výpočet: / Számítás:

 

………………………………………………………………………………………….……

 

Odpoveď: / Felelet:

 

………………………………………………………………………………….……………

 

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským                                                            Slovenský jazyk a literatúra, 2.PS - 2. ročník                                                                                    

 

1. Ako môžeme požiadať o informáciu? Zakrúžkuj správne odpovede!                            

         

                                       a) ústne                  c) elektronicky

 

                                       b) číselne               d) písomne

             

2. Ktorá informácia udáva presný čas?                                                                                  

        

                                            a) Dnes je slnečné počasie.

 

                                            b) Košeľa stojí 10 eur.

 

                                            c) Je sedemnásť hodín tridsať minút.

 

3.  Podčiarkni, kto nepracuje v reštaurácii!                                                                           

 

                     servírka, tesár, čašník, kuchár, zámočník, recepčná, automechanik,

 

                                   tesár, murár, rušňovodič, lekár, vojak, upratovačka. 

 

 

4.  Pospájaj  činnosti s profesiami!                                                                                          

  

            čašník                                      prestiera stôl

                                                            prijíma objednávky

                                                            umýva riad

           servírka                                    prijíma platby

                                                            čistí zeleninu

           kuchár                                      varí jedlá

                                                            umýva podlahu

           kuchynský pomocník               utiera stôl 

 

5. Kde píšeme veľké písmeno? Oprav chybu!                                                                       

   

                      bratislava,  latorica, otec, vysoké Tatry,  horešská ulica, pes Bodri

 

6. Farebnou ceruzkou zakrúžkuj dobré vlastnosti človeka !                                                

 

                                        a) drzosť                      e) chamtivosť

 

                                        b) statočnosť                f) tvrdohlavosť

 

                                        c)  lakomosť                 g) láskavosť

 

                                        d) usilovnosť                h) zodpovednosť

                                                  

7. Pospájaj správne odpovede s otázkami!                                                                             

 

                     Aké bude zajtra počasie?                      V blízkosti pošty.

 

                    Koľko stojí košeľa ?                               Je dvadsať hodín. 

       

                    Kde by som našiel obchod Lidl?            Nová cena je dvadsať eur.

 

                    Aký je presný čas?                                 Dnes je polooblačno.

 

                    Aké je dnešné počasie?                         Zajtra budú prehánky a búrky.

 

8. Zakrúžkuj slová, ktoré popisujú vlasy osoby!                                                                   

 

 kučeravé, blond, štíhle, sivé, krátke, dlhé, brčkavé, rovné 

      

9. Ktorá adresa je na obálke správne napísaná ?                                                                  

    

                     a) Horešská cesta                        b) Katarína Tóthová

                         Katarína Tóthová                         Horešská ulica 28

                         07701                                           Kráľovský Chlmec

                                                                              07701

   

                                      c) Kráľovský Chlmec 07701

                                          Horešská ulica 28

                                          Katarína Tóthová

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                            Maďarský jazyk a literatúra, 2. PM - 2. ročník                                                                                 

Magyar nyelv és irodalom, 2. PM - 2. évfolyam                                                                                

 

1. Olvasd el!                                                                                                                               

 

Népmese - Gombakirály

   Volt egyszer egy sűrű, sötét, öreg erdő. Ebben az erdőben mindenféle gomba nőtt. Egyszer

a gombák elhatározták, hogy királyt választanak maguknak. Igen ám, de kit? Kieszelték,

hogy maga az erdész legyen a királyuk! 

    Ám az erdész ezt mondta:  - Köszönöm, de nekem egyéb dolgom van az erdőben. Meg túl

nagy is vagyok hozzátok.

 

Ezután a nyulat kérték meg a gombák. 

- Én szeretek ugrándozni, futkározni, a gombakirálynak folyvást egy helyben kell állnia,

méghozzá egy lábon. Hova tegyem akkor a másik három lábamat? – mondta a nyúl. 

Újra összeültek a gombák tanakodni. Végül úgy döntöttek, hogy közülük való legyen a

király. No de melyik gomba a sok közül? A rókagomba? A csiperke? Vagy a pöfeteg?

- Én! kiáltotta a légyölő galóca. Senkinek nincs ilyen gyönyörű piros kalapja. És nekem

mindenki engedelmeskedni fog, mert mindenki tudja, hogy a mérges gomba veszedelmes.  

- Éppen ezért nem lehetsz a király! – intették le a többiek.

Ekkor egy fa alatt megpillantották a barna sapkás, egyszerű, sose hivalkodó vargányát, aki

mindig mindenkinek csak örömet szerzett. 

- Ő a legméltóbb! – kiáltozták a gombák. Így lett a vargánya a gombák királya.

 

2. Válaszolj a következő kérdésekre!                                                                                      

 

Milyen volt az erdő amelyben a gombák nőttek? 

 

………………………………………………………………………………………...………

Kik akartak maguknak királyt választani? 

 

………………………………………………………………………………………...………

Mit válaszolt az erdész a gombáknak?

 

………………………………………………………………………………………...………

Miért nem akart a nyúl király lenni?

 

………………………………………………………………………………………...………

Melyik gombának volt gyönyörű piros kalapja?

 

………………………………………………………………………………………...………

Miért nem lehetett a légyölő galóca a gombák királya?

 

………………………………………………………………………………………...………

Milyen gombák nőttek az erdőben? 

 

 

………………………………………………………………………………………...………

Ki lett a gombák királya?

 

 

………………………………………………………………………………………...………

 

 

Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským                                                           Slovenský jazyk a slovenská literatúra,  2.  PM   -    2.ročník                                                             Szlovák nyelv és szlovák irodalom,         2. PM    -   2. évfolyam                                                       

 

 

Slabikotvorné spoluhlásky ĺ, ŕ / Szótagképző mássalhangzók ĺ, ŕ

1. Prečítaj! / Olvasd el!                                                                                                             

 

stĺp, hĺbka, vĺča, jabĺčko, kĺby, dĺžka

 

2. Prečítaj a napíš nasledujúce slová! /  Olvasd el a következő szavakat és írd le írott          betűvel!                                                                                                                                  

 

hĺbka – mélység .........................................................................................................................

 

jabĺčko - almácska......................................................................................................................

 

vĺča – kis farkas .........................................................................................................................

 

dĺžka – hosszúság .....................................................................................................................

 

stĺp – oszlop ..............................................................................................................................

 

kĺb – izület .................................................................................................................................

 

3. Prečítaj! / Olvasd el!                                                                                                             

 

                                                      Červené jabĺčko

                                                      Červené jabĺčko vo vrecku mám.

                                                      Koho rada vidím, tomu ho dám.

                                                      Teba, ja mamička, najradšej mám, 

                                                      Tebe to jabĺčko dám.

                                       

                                                                                           (Ľudová poézia)

 

4. Prečítaj a zakrúžkuj všetky spoluhlásky Ĺ ! / Olvasd el és karikázd be az Ĺ                      mássalhangzókat!                                                                                                                 

 

Vlk žije v lese.

Malé vĺča zabludilo.

Betónový stĺp je vysoký.

Na stĺpiku sedí vrabec.

Peter mi dal jablko.

Ježko si nesie jabĺčko.

 

5. Doplň slová (kĺby, tĺčik)! / Egészítsd ki a mondatot a következő szavakkal (kĺby,              tĺčik)!                                                                                                                                      

 

Starú mamu bolia …………………. .

 

Máme doma …………………. na mäso.

 

6. Prečítaj! / Olvasd el!                                                                                                             

 

                                            vŕtať, vŕtačka, vŕba, tŕň, kŕmiť, vŕšok

 

7. Prečítaj a napíš nasledujúce slová! /  Olvasd el következő szavakat és írd le írott             betűvel!                                                                                                                                  

 

vŕtať- fúrni……………………………………………………………………….………….....

 

vŕtačka - fúrógép ……………………………………………………………………………...

 

vŕba - fűzfa ……………………………………………………………………………………

 

tŕň - tüske ……………………………………………………………………………………..

 

kŕmiť - etetni ………………………………………………………………………………….

 

vŕšok - dombocska ………………………………………………………………………........

 

8. Prečítaj a zakrúžkuj všetky spoluhlásky ŕ ! / Olvasd el és karikázd be az ŕ                       mássalhangzókat!                                                                                                                 

 

Chlapci behajú po vŕšku.

Dobré deti kŕmia v zime vtáčiky.

Stojí vŕba pri potoku.

Keď sa bojíš vŕtačky, nejedz stále cukríky. 

 

Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským                                    Zdravotná výchova, 2. PS - 2. ročník  / Egészségnevelés,  2. PM - 2. évfolyam                                 

 

Prvá pomoc / Elsősegélynyújtás

 

   Prvá pomoc poskytnutá správne a včas môže zachrániť život. Časté úrazy na cestách,

elektrickým prúdom, otrava plynmi, topenie sa. Pri nich môže nastať bezvedomie  a

zastavenie dýchania. Najúčinnejšia pomoc je umelé dýchanie z pľúc do pľúc. V prípade ak

dôjde k mimoriadnej udalosti, pri ktorej sa zranili osoby, je v prvom rade potrebné privolať

pomoc. Na to slúži číslo tiesňového volania 112.

 

       A helyesen és időben nyújtott elsősegély életet menthet. Gyakori balesetek az úton,

áramütés, gázmérgezés, fűtés. Eszméletlenséget és légzésleállást okozhatnak. A

leghatékonyabb segítség a mesterséges lélegeztetés a tüdőből a tüdőbe. Személyi sérüléssel

járó vészhelyzet esetén elsősorban segítséget kell hívni. Ehhez a 112-es segélyhívó számot

használjuk.

 

9. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a feltett kérdésekre!                                                      

 

Aké sú najčastejšie úrazy? / Melyek a leggyakoribb sérülések?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Čo môže nastať pri úrazoch? / Mi történhet balesetek esetén? 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Aká je najúčinnejšia pomoc pri zastavení dýchania? / Mi a leghatékonyabb segítség a légzés leállásnál? 

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Aké je číslo tiesňového volania? / Milyen a segélyhívó szám?

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Zásady správneho poskytovania informácii pri volaní na číslo tiesňového volania 112. / A 112-es segélyhívó szám felhívásakor a helyes tájékoztatás elvei.

 

Čo sa stalo? (druh udalosti, aké prostriedky je potrebné vyslať) 

 

Mi történt? (milyen  fajta esemény, milyen erőforrásokat kell elküldeni)

 

Kde sa to stalo?  (obec, okres) 

 

Hol történt? (település, járás..)

 

Kedy sa to stalo? (dátum a čas) 

 

Mikor történt? (dátum és idő)

 

Poskytnutie ďalších informácii (identifikácia kto volá, telefonné číslo) További információk

megadása (a hívó személy azonosítása, telefonszám)

 

10. Napíš štyri zásady správneho poskytovania informácii pri volaní na tiesňové číslo            112! / Írd le azt a négy alapelvet ami szükséges a 112 -es segélyhívó szám hívásánál!  

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

…………………………………………………………………………………………………

 

Postup pri poskytnutí umelého dýchania / Mesterséges lélegeztetés alapelvei 

kontrola vitálnych funkcií /  létfontosságú funkciók ellenőrzése

kontrola dýchania / légzés ellenőrzése

záchranné dýchanie / életmentő légzés

stláčanie hrudníka - vonkajšia masáž srdca / mellkasi kompresszió, külső szívmasszázs

 

5. 

 

Stav bezvedomia.

Zisti, či dýcha. Ak nedýcha, uvoľni mu dýchacie cesty a začni s nepriamou masážou srdca a následne záchrannými dychmi (pozri obrázok) v pomere 30:2. 

Eszméletlenség állapota.

Tudd meg, hogy lélegzik-e. Ha nem lélegzik, lazítsa meg a légutakat, kezd meg mesterséges légzést, majd mentő lélegzeteket (lásd a képet) 30:2 arányban.  

Napíš správny postup pri poskytnutí umelého dýchania! / Írd le a mesterséges lélegeztetés helyes eljárását!

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

Zapamätaj si!

Na prvú pomoc nepotrebuješ špeciálne vybavenie, stačí chcieť!

Nech urobíš čokoľvek, vždy je to lepšie, ako neurobiť nič!

Vždy konaj tak, aby si neohrozoval vlastné zdravie či život!

Jegyezd meg!

Az elsősegélynyújtáshoz nincs szükséged speciális felszerelésre, csak akarni kell!

Bármit is csinálsz, mindig jobb, mint a semmittevés!

Mindig úgy járj el, hogy ne veszélyeztesd saját egészségedet vagy életed!