Dištančné vzdelávanie 2
6.ročník
Marec - 1. týždeň
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra – variant A / Magyar nyelv és irodalom – A variáns
1. Olvasd el az olvasmányt és válaszolj a következő kérdésekre!Éjjeli kaland (részlet)
Jancsi a túlsó oldalról kileste a fiókákat, amikor hajnalban kiültek a párkányra, és a szülőket várták. Úgy látta, hárman vannak, fejenként egy százas....
Így lehet számolni a sok pénzzel. Az öreg lovat el lehet adni, és másikat venni; még csizmára is marad....Azt talán nem lehetne mondani, hogy fél, de fázik és borzong. Így volt tavaly is és tavalyelőtt is, bár akkor pár kilóval könnyebb volt......Kanyarogva ballagtak felfelé az emelkedő parton, amelynek folytatása volt a hatvan méter magas, meredek fal, s ennek közepe táján a barlang, amelyben a nagy baglyok, az uhuk fészkeltek. A tetőt hátulról lehetett csak megközelíteni, s onnan lehetett leereszkedni. Amikor felértek, Jancsi leült egy lapos kőpadra, apja pedig a kötelet hurkolta egy körtefához. Aztán ő is leült. Nagy volt a csend. A csillagok megritkultak, a folyó mellett hamvas köd szállt.
-Még meggondolhatod – mondta az apja -, én nem erőltetlek...Jancsi összeszorította a száját.
- Megkötötte?-suttogta rekedten.
-Meg...-Hát akkor fogja meg, édesapám...
-Fogom!
... Jancsi belépett a hurokba, kiült a szikla szélére, és mászni kezdett lefelé. A kötél lassan csúszott Jancsival, s egy kis megnyugvás volt, amikor lábai a széles párkányra értek. A fiú leguggolt.
–Elég! –kiáltotta, és bemászott a szoba nagyságú barlang előterébe. Ott leült, és szívét hallgatta, amely úgy dobogott, mintha egy ló vágtatna a hegytetőn. Kibújt a hurokból, ledobta válláról a nagy zsákot, sóhajtott kettőt-hármat, aztán felállt, és felkattintotta a zseblámpát. Akkor a barlang mélyén megsuhant valami, s egy nagy szárny úgy pofon csapta a fiút, hogy majd hanyatt esett... aztán a folyó felett eltűnt a sötétségben valamelyik öreg uhu.
–Tyűh!-rémüldözött a fiú -,jó, hogy a szemem nem vágtad ki! De kissé meg is nyugodott, mert most már tudta, hogy csak a fiókák maradtak a barlangban.
–Három! Jól láttam! –örvendezett Jancsi szívszorongató perceiben, amint meglátta a sarokban a zseblámpa fényében pislogó, már majdnem anyányi három fiókát. – Három! Talán már röpülnek is...S a zseblámpa fényével vakítva a három kis uhut, megközelítette őket. –Ne féljetek – suttogta -, ne féljetek, nem lesz semmi bajotok... Bekötötte a zsákot, nyakára akasztotta, és hátára vette, aztán belépett a hurokba, megrántotta a kötelet, mert mintha már derengeni kezdett volna, és a gyomra újra fölkavarodott, ahogy lenézett a mélységbe. -Húzza! –kiáltott tompán.
–Várj..... A kötél rángatózott, de nem indult, és a fiú elsárgult, mert a rángatás azt jelentette, hogy a kötél megakadt valahol. Sziklahasadékba szorult vagy valami gyökér alá.
– Próbáld meg lefelé húzni! –kiáltotta az apja, és ez a kiáltás is tompa volt, mint a fulladás. De lefelé engedett a kötél, pedig a fiú keze úgy reszketett, mint a kétségbeesés motollája. A mélységben csobbant valami.
–Húzom! –kiáltott újra az apa. A fiú kiállt a párkányra, és egész teste reszketett, amikor a kötél megfeszült, és akadálytalanul vonszolódott felfelé. Aztán a kötél megint elakadt, és Jancsit kiverte a halálos veríték. Egy kis bokor tövének vetette lábát, egy másikban megkapaszkodott. Apja már alig volt öt-hat méterre.
–Most rángassa! Az apa óvatosan meghúzta a kötelet, s az újra megindult. Hallotta apja sóhajtását, és látta arcán az eltorzult rémületet. De a kötél ment felfelé, s amikor Jancsi kikapaszkodott a mélység peremére, úgy rogyott össze, mint akit letaglóztak. Apja kiakasztotta nyakából a zsákot, aztán szelíden a hóna alá nyúlt, s elhúzta a vadkörtefa alá. Aztán odadőlt a fiú mellé maga is. Sokáig hallgattak, aztán az apa odahúzta magához a kötelet
.-Idenézz, fiam!...A kötelet valami éles szila elmarta, s alig tartotta már néhány foszlány. Jancsi az utolsó pillanatban ért a párkányra... –Látod?
–Látom, édesapám. Öreg volt már a kötél.
–Lehet – mondta az apa, és reszkető kézzel a mélységbe mutatott-, hanemoda – és elcsuklott a hangja-, oda többet nem mégy! - És a szeme elkönnyesedett. Aztán elindultak lefelé, és Jancsi most nagyon-nagyon szerette az apját.Hogyan került fel Jancsi a fészekhez?
__________________________________________________________________________Miért volt szüksége a fiókákra?
__________________________________________________________________________Helyesen cselekedett, hogy a fiókákat kivette a fészekből?
__________________________________________________________________________2. Pótold a hiányzó betűket a melléknevek végén!
ó – ő: sajg__, egyenl___, hasonl__, fels__, j__, önáll__, mélt__, kötelez__, fak__
ú – ű: szomor__, keser__, szigor__, gömböly__, könny__, lass__, gyönyör__, kor__3. Írd le a melléknevek ellentétes jelentésű párját!
gazdag- _______________ türelmes- ______________________
fiatal - ________________ igazmondó - ___________________
lágy - _________________ mogorva - ____________________
tiszta - ________________ világos - ______________________
hangos - ______________ vidám - ________________________Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra – variant A Szlovák nyelv és szlovák irodalom – A variáns1. Prečítaj článok! / Olvasd el az olvasmányt!
Nový byt
Rodina Vargová kúpila nový trojizbový byt. Byt je na druhom poschodí. V byte je predsieň, kuchyňa, kúpeľňa, záchod a tri izby. Jedna je obývacia izba, druhá spálňa a tretia je detská izba.V celom byte je príkladná čistota. V detskej izbe majú dve váľandy, písací stôl so stoličkou a počítačom, knižničku, skriňu na šaty a police na hračky. V kuchyni je plynový sporák a kuchynský nábytok. V kúpeľni je vaňa, umývadlo, ručná sprcha, automatická práčka a tečie studená a teplá voda.
V novom byte sa každý cíti dobre.
(tá) predsieň,-ne – előszoba (tá) knižnička,-y – könyvszekrényobývacia izba – lakószoba (ten) počítač,-e – számítógép
detská izba – gyerekszoba (tá) vaňa,-ne – fürdőkád
(tá) spálňa,-ne – hálószoba (tá) sprcha,-y – zuhany
(tá) váľanda,-y – heverő (to) umývadlo,-á – mosdő
(tá) polica,-e – polc automatická práčka – mosógép
2. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!
Aký byt kúpila rodina Vargová?
__________________________________________________________________________Aký nábytok je v detskej izbe?
__________________________________________________________________________
Ako sa cítia v novom byte?
__________________________________________________________________________3. Napíš, aký nábytok máte v obývačke! / Írd le, milyen bútorok vannak a nappalitokban?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Vlastiveda – variant A / Honismeret – A variáns
A kősó
A kősó a régmúlt időben jött létre úgy, hogy a tenger sós vize elpárolgott, és a visszamaradt só megkövesedett. A kősó fehér, és üvegesen csillog. Hasonlít a jégre. Sós ízű. A kősót úgy bányásszák, mint a szenet, felszíni fejtéssel vagy a mélyen a föld alatt levő sóbányában. Utána a sófeldolgozó üzemben megőrölik és tisztítják. A kősó a föld felszíne alatt van. Szlovákiában az Eperjes melletti Sóváron (Solivar) termelik ki. Nagymennyiségű sót használnak az élelmiszer és a vegyiparban ízesítésre és tartósításra.A vasérc
A vasérc a földre hullot meteoritokból származik. A vasérc a kőre hasonlít, színe fekete és fémes csillogású. Nehéz és kemény. Szlovákia területén a vasérc a Szlovák-érchegységben található. A vasércet a nagyolvasztókban nagyon magas hőfokon megolvasztják, és így nyersvasat nyernek. A nyersvasból készül az acél és az öntöttvas. Az öntöttvas kemény, de törékeny, katlanok, vasrácsok, oszlopok készülnek belőle. Az acélt hengerléssel, sajtolással vagy kovácsolással dolgozzák fel. Hidakat, síneket, autókat, gépeket, szerszámokat, huzalokat, késeket készítenek belőle.A gránit
A gránit vulkanikus tevékenység során keletkezett. Sok-sok évvel ezelőtt tört a felszínre a Föld mélyéből, kihűlt és megkeményedett. A gránit hasonlít a kőre, melyben szabad szemmel különböző nagyságú és fényű szemcsék találhatók. Általában háromféle fajtájú szemcsét látunk: fehéret vagy rózsaszínűt, üveghez hasonló világosszürkét, és világos vagy sötét csillogó lemezkéket. A gránitot kőbányában fejtik. Alulrol fölfelé robbantják, úgyhogy tömegénél fogva csúszik lefelé.A gránit a legjobb építőanyag, mert kemény, tartós, kockák, lapok vághatók belőle. Az építészetben nélkülözhetetlen. Építőkőként és zúzott kőként használatos. Járdaszegély, utcakövezet, burkolat készítésére alkalmazzák. A gránit jól csiszolható. Csiszolt gránitból emlékműveket, szobrokat készítenek.
Igaz ez? Válaszolj a kérdésekre igennel vagy nemmel!
A túlzott sófogyasztás káros az egészségre. ____________________
A sót a háztartásban édesítésre használjuk. ____________________
A vasgyártás során előállított keverékből téglát és paneleket készítenek. __________
A gránitból kockákat készítenek járdák burkolására. _______________Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským
Matematika – variant A / Matematika – A variáns1. Zapíš na riadok súčet čísel uvedených na papierových kartách! / Írd a vonalra a papírkártyákkal szemléltetett számok összegét!
Vzor: / Minta:
1010
___________________
___________________
___________________
__________________
__________________
2. Zapíš na riadok súčet čísel uvedených na papierových kartách! / Írd a vonalra a papírkártyákkal szemléltetett számok összegét!
________________
________________
_________________
3. Napíš čísla! / Írd le a számokat!od 1 614 – do 1 650 po jednom / 1 614 –től – 1 650-ig egyesével
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
od 1 650 – do 1 700 po desať / 1 650 –től – 1 700-ig tízesével
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
od 1 750 – do 1 800 po desať / 1 750 –től – 1 800-ig tízesével
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
od 1 500 – do 1 550 po desať / 1 500 –tól – 1 550-ig tízesével
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
od 1 550 – do 1 600 po desať / 1 550 –től – 1 600-ig tízesével
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Koľko máš peňazí? Sčítaj a napíš súčet za jednotlivými riadkami! / Mennyi pénzed van? Add össze, és az összeget írd az egyes sorok után!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským
Slovenský jazyk a literatúra – variant A1. Prečítaj si pozorne!
Jozef Pavlovič sa narodil v roku 1934. Vyštudoval Vysokú školu pedagogickú a do roku 1981 pôsobil ako stredoškolský profesor na gymnáziu v Trenčíne. Venoval sa aj hudbe, zaujímal sa o históriu a vytvoril množstvo sôch zo samorastov. Bol autorom próz pre deti i dospelých, zbierok aforizmov a epigramov, scenárov k bábkovým hrám a televíznych večerníčkov. Prekladal detskú literatúru z angličtiny a poľštiny. Podieľal na tvorbe učebníc a šlabikárov pre deti. Zomrel v roku 2020.STRAČIA CHOROBA (Jozef Pavlovič)
Ochorela starká straka, nechce sa jej do hrobu,
dovliekla sa k doktorovi, nech jej zistí chorobu.
Doktor straku po doktorsky prezerá, straka pritom poškuľuje na ceruzky, na perá.
Doktor strake vraví o jej zdraví, ona zatiaľ šup pod krídlo klenot ligotavý.
Medzitým čo teplomer jej podáva, od zobne mu lesklý gombík z rukáva.
Kým jej doktor poľahučky klope na čelíčko, odíde mu z okuliarov sklíčko.
Pokým hľadá bacil v stračom perí, stratí sa mu kľúčik zlatý z dverí.
Doktor straky spytuje sa, ako znáša búrky, zobák stračí zobrať stačí pozlátené šnúrky.
A keď doktor dáva alpu po kvapôčkach na vatu, straka zatiaľ potiahne mu kravatu.
„Čože je to za chorobu?“ dumá doktor zdesene.
Zobral recept, zobral pero, predpísal jej väzenie.
2. Zakrúžkuj jednu z možností, ktorá je podľa teba správna!Jozef Pavlovič sa narodil v roku:
a) 1922
b) 1934
c) 1947Jozef Pavlovič vyštudoval Vysokú školu:
a) pedagogickú
b) technickú
c) vojenskúJozef Pavlovič bol autorom:
a) próz pre deti i dospelých
b) detektívok
c) kuchárskych kníhJozef Pavlovič prekladal detskú literatúru:
a) z nemčiny a ruštiny
b) z angličtiny a poľštiny
c) z maďarčinyJozef Pavlovič sa podieľal na tvorbe:
a) slovníkov
b) atlasov
c) učebníc a šlabikárov pre detiJozef Pavlovič pôsobil ako stredoškolský profesor:
a) na gymnáziu v Trenčíne
b) na gymnáziu v Trnave
c) na gymnáziu v TrebišoveJozef Pavlovič bol autorom scenárov k:
a) tele novelám
b) bábkovým hrám a televíznych večerníčkov
c) dokumentárnym filmomJozef Pavlovič zomrel v roku:
a) 2015
b) 2019
c) 2020
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským
Vlastiveda – variant A1. Prečítaj si pozorne tento text!
Uhlie je zložené predovšetkým z uhlíka. Obsahuje rozličné zložky vrátane zlúčenín síry. Uhlie sa najčastejšie používa, ako palivo na výrobu tepla spaľovaním. Svetová spotreba uhlia je 5 200 miliónov ton ročne. Z toho je 75 % využívaných na výrobu elektrickej energie. Uhlie sa ťaží v hlbinných a povrchových baniach. Druhy uhlia podľa veku a obsahu uhlíka (čím je obsah uhlíka vyšší, tým je uhlie kvalitnejšie):
• Antracit (najstaršie a najkvalitnejšie)
• Čierne uhlie
• Čierno-hnedé uhlie
• Hnedé uhlie
• Lignit (najmladšie a najmenej zuhoľnatené)Ropa je hnedá až zelená horľavá kvapalina. Vznikla rozkladom zvyškov pravekých rastlín a živočíchov. Náleziská ropy sú až 8 km pod zemským povrchom. Ropa pri ťažbe vyviera pod tlakom, alebo sa čerpá. Vyskytuje sa spoločne so zemným plynom a vodou. Kedysi existovali lokality, kde ropa prirodzene vyvierala na zemský povrch. Teraz sa ropa získava pomocou vrtov. Ropa je základným palivom pre dopravu a surovinou pre výrobu plastov.
Zemný plyn vznikol rozkladom rastlín a živočíchov. Uvoľňoval sa pri vzniku ropy a uhlia. Plyn je bezfarebný, bez chuti a zápachu. Ak sa zmieša so vzduchom je výbušný. Kvôli tejto nebezpečnosti sa odorizuje – do plynu sa pridávajú zapáchajúce látky na báze síry. Takto sa zabráni nepozorovanému úniku plynu, výbuchu, požiaru, otrave alebo uduseniu. Dopravuje sa plynovodmi. Používa sa, ako výhrevné palivo a v tepelných elektrárňach. V domácnostiach sa plyn používa na kúrenie a varenie.
2. Zakrúžkuj správnu odpoveď!
Je uhlie zložené predovšetkým zo zlúčenín síry? ÁNO NIE
Je svetová spotreba uhlia 5 200 miliónov ton ročne? ÁNO NIE
Sú náleziská ropy až 3 km pod zemským povrchom? ÁNO NIE
Získava sa ropa pomocou vrtov? ÁNO NIE
Je ropa surovinou pre výrobu plastov? ÁNO NIE
Je plyn bezfarebný, bez chuti a zápachu? ÁNO NIE
Pridávajú sa zapáchajúce látky na báze síry do plynu? ÁNO NIE
3. Správne doplň text!
Uhlie je najčastejšie používané ako ..........................................................................................
Uhlie sa ťaží v ...........................................................................................................................
Čím je obsah uhlíka vyšší, tým je uhlie ....................................................................................
Ropa je hnedá až zelená ............................................................................................................
Ropa pri ťažbe vyviera pod .......................................................................................................
Zemný plyn vznikol rozkladom .................................................................................................
Plyn sa dopravuje .......................................................................................................................
V domácnostiach sa plyn používa na .........................................................................................
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra – variant B / Magyar nyelv és irodalom – B variáns1. Olvasd el hangosan!
Tavasz
Kibújt már a hóvirág,
ébredezik a világ,
csicsereg a sok madár,
tavaszi szél fújdogál.
2. Helyetesítsd be az alábbi szavakat a mondatokba!süt, madarak, télnek, rét
Kint ............... a nap.
A ............................ éhesek.
Vége lett a ........................ .
Kivirágzott a ..................... .3. Beszélj a képről!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Matematika – variant B / Matematika – B variáns
1.Számold ki a példákat és színezd ki a végeredmény színei szerint!Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra – variant B Szlovák nyelv és szlovák irodalom – B variáns
Prichádza jar / Jön a tavasz
Pozri si obrázky a pomenuj jarné kvety po slovensky! / Nézd meg a képeket és nevezd meg a tavaszi virágokat szlovák nyelven!Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Vecné učenie – variant B / Környezetismeret - B variánsMegérkezett a tavasz. Ezek az első tavaszi virágok. Megismered őket?
1. Nevezd meg a tavaszi virágokat! Meséld el, mit tudsz róluk!
2. Kösd össze a két egyforma virágot és színezd ki a őket!
Február - 3. týždeň
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra – variant A / Magyar nyelv és irodalom – A variáns
1. Olvasd el a mesét és válaszolj a következő kérdésekre!Szent István király
Árpád fejedelmi címét örökölte unokája, Fajsz. Az augsburgi vereség után került a fő hatalom Taksony kezébe. Taksonynak sikerült a fejedelemséget ráruházni fiára, Gézára. Géza fejedelem úttörője lett a keresztény hitnek. Ez ideig a magyarok pogány vallásúak voltak. Géza fia, Vajk, a keresztségben István nevet kapott, s ő már a keresztény vallásban nevelődött. Megtanult írni, olvasni, ami akkoriban még a fejedelmi családokban is szokatlan volt. Bölcsen osztotta meg idejét a tanulás, a lelki művelődés, a kardforgatás és a lovaglás között. Istvánnak az volt az első gondja, hogy Magyarországot hivatalosan is beillessze a keresztény államok sorába. Felvette a királyi címet. II. Szilveszter pápa készségesen adott Istvánnak felhatalmazást a magyar egyház megszervezésére, sőt még koronát is küldött neki.
Az ő uralkodása alatt kedvelte meg az eddig nagyobbára nomád életet élő nép a mezei munkát. A személyi biztonság, a vagyon védelme és a tiszta erkölcsi élet érdekében bölcs törvényeket hozott. Azok megtartását szigorúan meg is követelte. A maga korának egyik legműveltebb embere volt István. Tanúskodik erről fia, Imre számára írt könyve. Ez a könyv nemcsak azért nevezetes, mert bölcs intelmekkel szolgál, hanem azért is, mert igazi tükre István király tiszta, nemes lelkének, példaszerű életének. Az ő lelke fényes példaképe volt annak, milyennek kell lennie az igazi kereszténynek. Nagy gonddal és szeretettel nevelte egyetlen fiát, Imre herceget. De a herceg korai halála gyászba borította a királyi családot.
A nagy király az 1038. esztendőben halt meg. Utódja, Szent László, 1083-ban szentté avattatta őt. Szent ereklyeként maradt fenn a nagy király jobb keze: a ,,szent jobb". A vallásos lelkű nép ezrei hullámoznak minden esztendőben Szent István napján Budapestre, ahol körmenetben hordozzák a ,,dicsőséges szent jobb kezet".
(Benedek Elek nyomán)
nomád – vándorló, állattenyésztéssel foglalkozó népereklye-becses tárgy; szentekkel kapcsolatos emlék
Hogy hívtak István apját?
__________________________________________________________________________Mi volt István pogány neve?
__________________________________________________________________________Ki küldte a koronát Istvánnak?
__________________________________________________________________________Kinek írta könyvét István király?
__________________________________________________________________________Ki lett István király utódja a trónon?
__________________________________________________________________________2. Találd ki, mi ez!
piros, édes, ropogós, apró, gömbölyű: ___________________________________________
fehér, hideg, puha, szállingózó, pelyhes: _________________________________________
álnok, ravaszdi, vörös, lompos farkú: ____________________________________________
3. Egészítsd ki –j-vel vagy –ly-nal a mellékneveket!
moso___gós, pe___hes, ünnepé__es, veszé__es, sa____tos, ha___lamos, fo___ékony,
va__as, ____ószívű, ___ukas, komo___, ha___lékony, kirá___i, te___es
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra – variant A / Szlovák nyelv és szlovák irodalom – A variáns
1. Prečítaj článok! / Olvasd el az olvasmányt!Ľudské telo
Telo človeka sa skladá z troch hlavných častí: z hlavy, z trupu a z končatín. Na hlave vidíme vlasy, oči, uši, ústa a nos. Hlavu s trupom spája krk. Na trupe spredu je hruď a brucho. Vzadu je chrbát. Ruky a nohy voláme končatinami. Celé naše telo pokrýva koža. Pod kožou máme kosti a svaly. Kto športuje, ten má svaly silnejšie. Starajme sa o svoje telo, aby sme boli zdraví.
(ten) trup,-y – törzs (to) brucho,-á – has(tá) končatina,-y – végtag (ten) chrbát,-y – hát
(ten) krk,-y – nyak (ten) sval,-y – izom
(tá) hruď,-de – mellkas (tá) koža,-e – bőr
Nauč sa názvy častí tela! / Tanuld meg a testrészek megnevezését!
(to) čelo – homlok (ten) žlčník – epe(tá) kostra – csontváz (to) slepé črevo – vakbél
(tá) lebka – koponya (to) koleno – térd
(tá) pečeň – máj (to) srdce – szív
2. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!
Z akých častí sa skladá telo človeka?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Čo máme na hlave?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Čo spája hlavu s trupom?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Čo máme pod kožou?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Slovesá
Az igék
Tie slová, na ktoré sa pýtame otázkou: Čo robí?, sú slovesá. Slovesá vyjadrujú dej,činnosť alebo stav./ A szavak, amelyekre így kérdezünk: mit csinál?, azok igék. Az igék
cselekvést, történést vagy állapotot fejeznek ki.
Napríklad: / Például: leží, váži, ochorie, bolí, varí, píše, číta, maľuje, spieva, chýba,opravuje, sadí, upratuje.
Pri rozprávaní slovesá časujeme. / Beszéd közben az igéket ragozzuk.
Slovesá majú tri časy / Az igék három idővel rendelkeznek:
a) prítomný čas (teraz) / jelen idő (most): píšem, liečim, ležím, varím, sadím.
b) minulý čas (napríklad včera)/múlt idő (például tegnap): písal som, liečil som, ležal som.
c) budúci čas (napríklad zajtra)/ jövő idő (például holnap): budem písať, budem liečiť.3. Nájdi v básničke slovesá a napíš ich! / Keresd meg az igéket a versben, és írd le őket!
Ľudské ruky
Ľudské ruky zrno sejú, Bez ich práce nestálo bypečú chlieb i koláče. ani mesto, ani trať.
Ľudské ruky v zime, v lete Preto ruky robotníka
neostanú bez práce. Vždy musíme v úcte mať.
(Elena Čepčeková)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Podčiarkni slová, ktoré nie sú slovesá! / Húzd alá azokat a szavakat, amelyek nem igék!
pracuje, maľuje, pekný, chlapec, lieči, jeden, píše, liek
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Vlastiveda – variant A / Honismeret – A variánsÉlettelen természet
Az élettelen természetből az ember megszerzi az építkezéshez, a hő előállításához szükséges anyagokat, az üzemanyagot stb. Valamikor ezeket a nyersanyagokat kézi erővel, egyszerű szerszámokkal termelték ki. Manapság ehhez fúrókat, munkagépeket, robbanóanyagokat használnak. Az élettelen természet része a szén, kőolaj, földgáz, kősó, vasérc, homok, gránit, agyag, mészkő.
A szén
Hogyan keletkezett?A régi időkben a föld mozgása következtében a kidőlt és elhalt fák, füvek, levelek, magok, száraz ágak belesüppedtek a mocsarak iszapjába. Mikor az iszap megkeményedett, a növények elszenesedésével szén keletkezett.
Hogyan termelik ki?A szenet vagy a felszínen, vagy a mély bányákban fejtik. A bányászok ehhez fejtőkalapácsot, robbanóanyagot, bányakombájnt használnak.
Hogyan alkalmazzák?A szén elégetésével meleget nyerünk. Ezért a szenet fűtőanyagként használják a gyárakban, villanyművekben, háztartásokban. A szénből azonban sok más hasznos dolog is előállítható, pl. szappan, festék, illatszer, színezőanyag, kátrány, gyógyszer.
A kőolaj és a földgáz
Hogyan keletkezett?A kőolaj és a földgáz több milió év alatt keletkezett. Növényi és állati maradványok átalakult terméke. A földgáz az elhalt szervezetek rothadása és bomlása során keletkezett.
Hogyan termelik ki?
Kitermelése mélyen a föld belsejébe fúrt kutakon át történik. Néha maga nyomul a felszínre, máskor ki kell szivattyúzni. A kőolajmezőkön földgáz is elő szokott fordulni.
Hol található?A kőolaj és a földgáz mélyen a föld felszíne alatt található. Gyakran a tengerfenék alatt.
Hogyan alkalmazzák?A kőolajból benzint, gázolajat, kenőolajat készítenek. Sokféle vegyi anyag is előállítható belőle, ezekből műanyagokat, mosószereket, rovarirtó szereket gyártanak.
A földgázt fűtésre, főzésre, világításra használjuk. A kőolaj és a földgáz elégetésekor szennyeződik a levegő. A füst és a gázok károsan hatnak az emberekre, az állatokra és a növényekre.1. Sorold fel azokat az anyagokat, amelyek az élettelen természet részei!
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Válaszolj a kérdésekre!
Milyen dolgok állíthatóak elő a szénből?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Hogyan keletkezett a földgáz?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Mit készítenek a kőolajból?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Mire használjuk a földgázt?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským
Matematika – variant A / Matematika - A variánsPrirodzené čísla v obore do 10 000 / Természetes számok a 10 000-ig terjedő számkörben
Prirodzenými číslami vyjadrujeme určitý počet a množstvo. Zapisujeme ich pomocou číslic 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.Rozlišujeme: jednociferné čísla: 1, 7, 9
dvojciferné čísla: 11, 87, 49
trojciferné čísla: 511, 487, 749A természetes számokkal mennyiséget fejezünk ki. A 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 számjegyek segítségével írjuk őket le.
Ismerünk egyszámjegyű számokat: 1, 7, 9...
kétszámjegyű számokat: 11, 87, 49...
háromszámjegyű számokat: 511, 487, 749...
Čísla 0, 2, 4, 6, 8 a ďalšie čísla, ktoré sa na ne končia, sa nazývajú párne čísla.
A 0, 2, 4, 6, 8 számokat és a velük végződő többi számot páros számoknak nevezzük.
Čísla 1, 3, 5, 7, 9 a ďalšie čísla, ktoré sa na ne končia, sa nazývajú nepárne čísla.
Az 1, 3, 5, 7, 9 számokat és a velük végződő többi számot páratlan számoknak nevezzük.
Vieme, že čísla 10, 20, 30, ........... obsahujú jednu nulu. / Tudjuk, hogy a 10, 20, 30,
................ számok egy nullát tartalmaznak.
Čísla 100, 200, 300, ......... obsahujú dve nuly. / A 100, 200, 300, ................. számok két nullát tartalmaznak.
Čísla 1 000, 2 000, 3 000, ........obsahujú tri nuly. / Az 1 000, 2 000, 3 000, ... 9 000 számok három nullát tartalmaznak.
Číslo 10 000 obsahuje štyri nuly, skladá sa z 5 číslic, je to päťciferné číslo. Čítame: 10-tisíc
A 10 000-es szám négy nullát tartalmaz, 5 számjegyből áll, ez egy ötszámjegyű szám. Olvassuk: 10 ezer.
1. Napíš čísla! / Írd le a számokat!
a) od 1 do 9 po jednom / 1-től 9-ig egyesével
____________________________________________________________________
b) od 10 do 90 po desať / 10-től 90-ig tízesével
____________________________________________________________________
c) od 100 do 1 000 po sto / 100-tól 1 000-ig százasával
____________________________________________________________________
2. Prečítaj čísla! / Olvasd el a számokat!
a) 1 200, 1 900, 1 400, 1 100, 1 700, 1 300, 1 500, 1 800, 1 600
b) 2 500, 2 300, 2 900, 2 200, 2 100, 2 600, 2 800, 2 700, 2 400
c) 3 400, 3 900, 3 600, 3 300, 3 100, 3 700, 3 200, 3 500, 3 800
d) 4 900, 4 100, 4 700, 4 400, 4 300, 4 800, 4 500, 4 200, 4 600
e) 2 110, 2 350, 2 520, 2 640, 2 870, 2 990, 3 220, 3 460, 3 630
f) 3 750, 3 980, 3 990, 4 330, 4 570, 4 740, 4 860, 4 850, 4 9903. Napíš čísla! / Írd le a számokat!
a) od 1 121- do 1 150 po jednom / 1 121 –től 1 150-ig egyesével__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) od 1 150- do 1 200 po desať / 1 150 –től 1 200-ig tízesével
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c) od 1 200 - do 1 800 po sto / 1 200 - tól 1 800-ig százasával
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
d) od 1 346 - do 1 360 po jednom / 1 346 - tól 1 360-ig egyesével
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
e) od 1 350 - do 1 450 po desať / 1 350 - től 1 450-ig tízesével
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
f) od 1 500 - do 2 000 po sto / 1 500-tól 2 000-ig százasával
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským
Slovenský jazyk a literatúra – variant AVšeobecné a vlastné podstatné mená
1. Prečítaj si pozorne!
Všeobecné podstatné mená nám označujú kohokoľvek (osobu), alebo čokoľvek (zviera
a vec). Všeobecné podstatné mená sa píšu malým začiatočným písmenom. Ak povieme slovo rieka, nevieme, ktorú rieku sme mali na mysli. Preto je slovo rieka všeobecné.
Vlastné podstatné mená ak ku slovu rieka pridáme jej presný názov, už vieme presne, ktorú rieku myslíme. Napríklad rieka Bodrog je vlastné podstatné meno a píšeme ho s veľkým začiatočným písmenom.
2. Podčiarkni vo vetách vlastné podstatné mená!
Bývam v Kráľovskom Chlmci a moja teta v Ružomberku.
Cez Ružomberok tečie rieka Váh.
Babka Elena a dedko Janko bývajú pri lese.
Spoločnosť im robí mačka Milka a pes Rex.
V lete chodíme do Vysokých Tatier.
Boli aj na Lomnickom štíte.
Cestovali sme aj cez mesto Poprad.3. Spoj šípkami všeobecné podstatné mená s vlastnými podstatnými menami!
rieka Kevin
mesto Vysoké Tatry
meno Horváthová
priezvisko Latorica
pohorie Kráľovský Chlmec4. Podčiarkni slová, ktoré označujú VLASTNÉ podstatné mená:
MESTO, VÁH, VIANOCE, PES, MEDVEĎ, MERKÚR, ILAVA, PODUNAJSKÁ NÍŽINA, SATURN, MÚKA, MED, PRAHA, SLOVÁCI, SITNO, VYSOKÉ TATRY, POHORIE, ULICA, SANDRA
5. Podstatné mená roztrieď na všeobecné a vlastné! Vlastné podstatné mená zakrúžkuj!
DIANA MAČKA RICHARD PREDAVAČ
JASKYŇA BODRÍK RIEKA AUTO
MESTO VÁH BRATISLAVA KVETY
DUNAJ UČITEĽ KOŠICE MAĎARSKO
ŠTÁT SESTRA OTEC POHORIE6. Prepíš text písaným písmom!
RIEKA VÁH JE NÁŠ NAJDLHŠÍ VODNÝ TOK. STRÝKO IGOR JE RYBÁR. ČASTO CHODÍ LOVIŤ RYBY NA LIPTOVSKÚ MARU. ŽIJE V LIPTOVSKOM MIKULÁŠI. CHODÍ AJ NA TURISTIKU DO NÍZKYCH TATIER.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7. Zakrúžkuj jednu z možností, ktorá je podľa teba správna!Všeobecné podstatné mená sa píšu:
a) malým začiatočným písmenom
b) veľkým začiatočným písmenom
c) píšeme ako uznáme za vhodnéVšeobecné podstatné mená označujú:
a) počasie
b) osobu, zviera alebo vec
c) stav účtu v bankeVlastné podstatné mená píšeme s veľkým začiatočným písmenom:
a) nie nepíšeme
b) áno píšeme
c) možno ánoÚlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským
Vlastiveda – variant A1. Prečítaj si pozorne tento text!
Medzi najčastejšie miesta, kde sa nám môže stať úraz patrí: domáce prostredie, športoviská, cesta a škola. Úrazy sú napríklad otras mozgu, alebo zlomeniny, ktoré sa stali doma, alebo na ceste. Súčasťou prvej pomoci je kontaktovať (zavolať) zdravotnú pomoc. Kontaktujeme ju na telefónnom čísle 112 alebo 155.
Je vhodné zachovať nasledovnú štruktúru hovoru:
• Kto volá (naše meno)
• Kde sa úraz stal (orientačné body, budovy v okolí, adresa)
• Čo sa stalo (opíšeme, čo vidíme)
• Počet zranených (koľko je zranených osôb)
• Druh poranenia (aký úraz sa stal)
• Druh poskytnutej prvej pomoci (ako sme poranenej osobe pomohli)
• Spätný kontakt na nás (naše telefónne číslo)
2. Zapamätaj si pravidlo Päť T:
1. Ticho - upokojuj zraneného.
2. Teplo - zabráň strate telesného tepla. Daj pod zraneného aj vlastné oblečenie.
3. Tekutiny - ovlaž pery trochou tekutiny.
4. Tíšenie bolesti - aj znehybnenie je tíšením bolesti. Zraneného zbytočne neotáčaj.
5. Transport - zavolaj záchrannú službu. Nesnaž sa zraneného sám transportovať.3. Zakrúžkuj správnu odpoveď!
Voláme záchrannú službu na telefónnom čísle 112 alebo 155? ÁNO NIE
Zraneného upokojujeme ticho? ÁNO NIE
Dáme pod zraneného, ak je to potrebné vlastné oblečenie? ÁNO NIE
Ovlažujeme pery poranenej osobe trochou tekutiny? ÁNO NIE
Otáčame zbytočne zraneného? ÁNO NIE
Transportujeme zraneného sami? ÁNO NIE
Zabraňujeme u poraneného strate telesného tepla? ÁNO NIE
Ak voláme záchrannú službu povieme, aký úraz sa stal? ÁNO NIE
Je znehybnenie tíšením bolesti u poraneného? ÁNO NIE
Ak voláme záchrannú službu, uvedieme svoje telefónne číslo? ÁNO NIE
Povieme záchranárom ako sme poranenej osobe pomohli? ÁNO NIE
4. Správne doplň text!Medzi najčastejšie miesta, kde sa mám môže stať úraz sú ........................................................
Najčastejšie úrazy sú ..................................................................................................................
Súčasťou prvej pomoci je kontaktovať (zavolať) ......................................................................
Pravidlo Päť T je........................................................................................................................
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra – variant B / Magyar nyelv és irodalom – B variáns
1. Minden keretben csak azt a dolgot-tárgyat-állatot színezd ki, ami alá van írva!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Matematika – variant B / Matematika – B variáns
1.Számold ki a példákat, majd színezd ki a bohócot a végeredmény színei szerint!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra – variant B / Szlovák nyelv és szlovák irodalom – B variáns
1. Prichádza karneval! Pozri si obrázky a pomenuj po slovensky masky! / Itt a farsang! Nézd meg a képeket és nevezd meg szlovák nyelven a maszkokat!
2. Obrázky vyfarbi! / Színezd ki a képeket!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Vecné učenie – variant B / Környezetismeret - B variáns
1. Itt a farsang, áll a bál! Beszélj a képről! Mi jellemzi a farsangi időszakot?
2. Haladj végig ceruzával a szaggatott vonalak mentén! Színezd ki a képet!Február - 2. týždeň
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra – variant A / Magyar nyelv és irodalom – A variáns
1. Olvasd el a mesét és válaszolj a következő kérdésekre!
A magyarok útra kelnek
Ötszáz esztendeje volt már, hogy a hunok elváltak a magyaroktól, és elindultak új hazát keresni. Ötszáz esztendő alatt a magyarok is megszaporodtak Szittyaországban, és elég erősnek érezték magukat arra, hogy Attila örökét meghódítsák. Mielőtt elindultak volna a nagy útra, a nép öregjei, vezérei, táltosai összeültek tanácsot tartani. Hét törzsből állt akkor a magyarság. Mindegyiknek megvolt a maga külön vezére, és egyik sem avatkozott a másik dolgába. A darumadarak is vezért választanak maguknak, mikor útrakelnek, nekünk is egy fejedelem kell – mondták a nép bölcsei. A hét törzs hét vezére közül Álmost választották meg fővezérnek, aki a legöregebb és legbölcsebb volt köztük.Álmos aztán öregsége miatt fiára, Árpádra bízta a fő hatalmat. Elindultak, s el is jutottak hegyeken, vizeken, ellenséges országokon keresztül egészen addig a földig, amely Attiláé volt valaha. Lassú és sokáig tartó út volt ez. Elöl lovagoltak a fegyveres vitézek, utánuk következtek a négykerekes ökrös szekereken a nők és a gyerekek. Ezek között terelgették a szolgák az óriási nyájakat, marhákat, juhokat, amelyek tejjel és hússal látták el a vándorló népet. Amely ország népe barátságosan fogadta őket, azon békességgel haladtak át, ahol ellenük szegültek, ot karddal nyitottak utat maguknak.
A rege szerint a Vereckei-szorosnál seregestül csaptak le rájuk a táborukat kísérő turulmadarak, s karmaikkal, csőrükkel vagdalkova kényszerítették őket, hogy ne észak felé, hanem a hegyszoroson át nyomuljanak mai hazájukba. Leereszkedtek a síkra, ott tartottak pihenőt. Álmos itt meghalt, eltemették; Árpád fejedelem pedig megkezdte a honfoglalás nagy munkáját. Rendbe szedte seregét és népét.
(Móra Ferenc nyomán)
táltos – a magyar ősvallásban varázslót is jelentett
Vereckei-szoros – a Kárpátok keleti hegységén át vezető szűk völgy a mai Ukrajna területén
Hány törzsből állt akkor a magyarság?
_________________________________________________________________________
Ki állt mindegyik törzs élén?
_________________________________________________________________________
Kit választottak meg fővezérüknek?
__________________________________________________________________________
Miért bízta Álmos a fővezérséget fiára?
__________________________________________________________________________
Hogy hívták Álmos fiát?
__________________________________________________________________________2. Írd a vonalra, miből készül!
a cipő: bőrből a füzet: ______________________
a pohár: _____________________ a lekvár: _____________________
a vonalzó: ____________________ a ceruza: _____________________
Figyeld meg a –ba/be, -ban/-ben toldalék helyes használatát!
Hová mész? Prágába, moziba, kertbe, üzletbe
Hol voltál? Prágában, moziban, kertben, üzletben
3. Húzd alá a helyes toldalékos alakot!
fürdőszobába konyhába
Debrecenbe könyvben
Hová indultál? uszodában Hol láttad? televízióban
könyvtárba szobában
színházban garázsba
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra – variant A / Szlovák nyelv és szlovák irodalom – A variáns1. Prečítaj článok! / Olvasd el az olvasmányt!
Na kontrole u lekára
Zuzka celý týždeň ležala. Po týždni išla s mamičkou na kontrolu. Lekár ju vyšetril, popočúval pľúca a srdce a povedal:
Lekár: Zuzka, si zdravá. Vidno, že si lieky brala pravidelne a dodržala si moje rady. Daj mižiacku knižku, aby som ti do nej mohol zapísať ospravedlnenie. Zajtra už môžeš ísť
do školy. Zuzka, prečo pozeráš tak zblízka na tú žiacku knižku?
Zuzka: Lebo tak lepšie vidím.
Lekár: Zuzka, veď ty máš slabý zrak! Ty si krátkozraká! Zakry si jedno očko sestrička ti
ukáže písmená! Prečítaj ich! Zuzka, pošlem ťa k očnému lekárovi. Ten ti predpíše
okuliare, ktoré budeš nosiť pravidelne. Bez okuliarov si kazíš zrak. Ani hlava ťa už
nebude tak často bolieť.
Zuzka: Ďakujem, pán doktor. S mamičkou pôjdeme k očnému lekárovi. Dovidenia!
Lekár: Dovidenia, Zuzka!
2. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!
Kde poslal lekár Zuzku?
________________________________________________________________________
Prečo poslal lekár Zuzku k očnému lekárovi?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Prečo treba okuliare pravidelne nosiť?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Uhádni a napíš, čo je to! / Találd ki és írd le, mi az!
Dve okienka vedľa seba.
Vidieť cez ne, čo je treba,
polia, lúky i kus neba.
Medzi nimi mostík leží
a okolo rámček beží.
(erailukO) __________________________________________Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Vlastiveda – variant A / Honismeret – A variáns
Az alapvető higiéniai szabályok
Hogy megelőzzük a betegségeket, tisztán kell tartanunk testünket.
Fogmosás
Fogunkat reggel és este legalább két percig mossuk. Évenként egyszer elmegyünk a fogorvoshoz ellenőrzésre.Kézmosás
Bőrünk felületére por, piszok és baktériumok rakódnak le. Ezért minden étkezés előtt és WC-használat után kezet kell mosnunk. Körmünket rövidre vágjuk és mindig tisztán tartjuk.Hajmosás
Napjában néhányszor fésűvel vagy hajkefével végigfésüljük hajunkat. Hetente egyszer samponnal megmossuk. A korpa ellen különféle készítmények kaphatók.Testünk
Napközben megizzadunk, ezért naponta zuhanyoznunk kell.Ruházatunk
Naponta cseréljük az alsóneműnket. A mosással és vasalással megsemmisítjük a kórokozókat.
A helyes táplalkozás alapelvei
A megfelelő táplálkozás erősíti szervezetünket, és fokozza a betegségekkel szembeni ellenálló képességünket. Az ételben minden tápanyagnak szerepelnie kell, ezért a tápláléknak tartalmaznia kell: tejtermékeket, gabonaféléket, halat, húst, friss zöldséget, friss gyümölcsöt, cukrot, vitaminokat, ásványi anyagokat és elegendő folyadékot.A helyes táplálkozás alapelvei:
- naponta többször együnk kevesebbet, - nem szabad többet enni a szügségesnél,
- étrendünk változatos legyen, nem szabad túl sokat sózni, fűszerezni,
- közvetlenül lefekvés előtt mar ne együnk, - az ételt jól meg kell rágni,
- naponta legalább egyszer fogyasszunk főtt ételt.
Elsősegélynyújtás baleset és törés esetén
A mindennapi balesetek általában nem komolyak, és helyes elsősegély nyújtásával elláthatók. Az elsősegélynyújtás fő feladata azonban az életmentés, illetve megakadályozni, hogy a sérült állapota rosszabbodjon.
Az elősegélynyújtás:Erős vérzés
1. a sérültet lefektetjük, a sebesült testrészt a szívnél magasabbra helyezzük
2. eltávolítjuk az idegen testet
3. a sebet géztamponnal leszotítjuk és kötszerrel átkötjük
4. ha a seb tovább vérezne, újabb tampont helyezünk rá, és ismét bekötjük
5. a sérültet orvoshoz szállítjuk
Orrvérzés
1. a sérült hajoljon előre és szájon át lélegezzen
2. kb. 10 percig tartsa orrát leszorítva
3. tarkójára hideg borogatást helyezünk
Vágott seb1. a sebet kitisztítjuk
2. a seb széleit a sebtapasz végével összefogjuk és leragasztjuk
3. ha a vágás 1 cm-nél hosszabb, össze kell varrni, hogy ne maradjon sebhelyes, ezért
orvoshoz kell juttatnunk a sérültet
Törés1. a törött testrészt rögzítősínnel merevítjük, ezt legalább két helyütt kell hozzáerősíteni
2. a beteget orvoshoz szállítjuk
Súlyos sebesüléskor, nagy vérveszteségkor, égéskor vagy erős fertőzéskor az ember súlyos állapotba, sokkba kerülhet. Ilyenkor a beteg elfehéredik, izzadtság lepi el, bágyadt, esetleg zavart. A sokkos állapotban levő betegnek azonnal orvosi segítségre van szüksége.1. Színezd ki a keresztet, mely az elsősegély helyét és a mentőautót jelzi, valamint a közlekedési táblát!
2. Írd le mi a teendő –orrvérzés esetén!
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Egészítsd ki: igen – nem!
Elsősegélyt tudok nyújtani:
- erős vérzéskor _________________________________________________________
- orrvérzéskor __________________________________________________________
- vágott seb esetén ______________________________________________________
- töréskor _____________________________________________________________Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským
Matematika – variant A / Matematika - A variánsJednoduché slovné úlohy na násobenie a delenie / Egyszerű szöveges feladatok szorzásra és osztásra
Slovné úlohy zvyčajne vyjadrujú veci, ktoré sa nám stávajú v každodennom živote. Riešenie slovných úloh znamená popísať fakty uvedené v texte v jazyku matematiky, to znamená, že po krátkej analýze sa pokúsime zostaviť jednoduchú rovnicu. Je dôležité poznamenať si kľúčové slová, ktoré nám povedia, čo robiť s číslami. Na konci napíšeme odpoveď, ktorá nie je ničím iným, ako ústnym vyjadrením získaného výsledku.A szöveges feladatok általában a mindennapi életben velünk előforduló dolgokat fejezik ki. Szöveges feladatot megoldani annyit jelent, hogy a szövegben közölt tényeket leírjuk a matematika nyelvén, vagyis rövid elemzés után igyekszünk valamilyen egyszerű egyenletet alkotni. Fontos a kulcsszavak észrevétele, melyek megsúgják, mit kell a számokkal csinálnunk. A végén feleletet írunk, amely nem más, mint a kapott eredmény szóbeli kifejezése.
1. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
Ján má 9 áut. Ondrej má 7-krát viacej áut. Koľko áut má Ondrej?
Janinak 9 kisautója van. Andrásnak 7-szer több kisautója van. Mennyi autója van Andrásnak?
Výpočet: / Számítás:
_____________________________________________________________________
Odpoveď: / Felelet:_____________________________________________________________________
2. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
Ocko v piatok kúpil 8 rožkov, mamka v sobotu kúpila 3krát viacej. Koľko rožkov kúpila mamka?
Édesapa pénteken 8 kiflit vett, édesanya szombaton 3-szor többet vett. Mennyi kiflit vett édesanya?
Výpočet: / Számítás:
_____________________________________________________________________
Odpoveď: / Felelet:_____________________________________________________________________
3. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
V škole používaš 3 pracovné zošity. Koľko pracovných zošitov rozdali v septembri celej triede spolu?
Az iskolában 3 munkafüzetet használsz. Mennyi munkafüzetet osztottak szét szeptemberben az osztályotokban összesen?Výpočet: / Számítás:
_____________________________________________________________________
Odpoveď: / Felelet:_____________________________________________________________________
4. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
Žiak vyrobí 8 darčekov pre svojich priateľov. Koľko darčekov vyrobí 7 žiakov, ak má každý 8 priateľov?
Egy tanuló 8 ajándékot készít barátai számára. Hány ajándékot készít majd 7 tanuló, ha mindegyiküknek 8 barátja van?
Výpočet: / Számítás:
_____________________________________________________________________
Odpoveď: / Felelet:_____________________________________________________________________
5. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
Babička má 54 rokov. Jej vnučka je od nej 9-krát mladšia. Koľko rokov má vnučka?
Nagymama 54 éves. Unokája tőle 9-szer fiatalabb. Hány éves az unoka?
Výpočet: / Számítás:
_____________________________________________________________________
Odpoveď: / Felelet:_____________________________________________________________________
6. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
Denne by sme mali vypiť 2 litre tekutiny. Koľko študentom stačí 18 litrov tekutín?
Naponta 2 liter folyadékot kellene meginnunk. Hány diáknak lesz elég a 18 liter folyadék?
Výpočet: / Számítás:
_____________________________________________________________________
Odpoveď: / Felelet:_____________________________________________________________________
7. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
Pre detský domov kúpili 18 lôpt. Lopty boli rozdelené medzi 9 zamestnaneckých skupín. Koľko lôpt dostala každá skupina?
A gyermekotthon számára vettek 18 labdát. Ezt szétosztották 9 foglalkozási csoport között. Hány labdát kapott egy-egy csoport?/?
Výpočet: / Számítás:
_____________________________________________________________________
Odpoveď: / Felelet:_____________________________________________________________________
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským
Slovenský jazyk a literatúra - variant A1. Prečítaj si pozorne!
František Hrubín: Vtáča v zime (báseň)
František Hrubín (1910 - 1971)
František Hrubín bol český spisovateľ, prekladateľ a básnik. Jeho dielo do slovenčiny prekladal básnik Milan Rúfus.
Ako správne kŕmiť vtáky v zime
Na začiatku zimy si vtáčiky ešte poradia samé. Vo veľkých mrazoch a v snehu už ale potravu samy len tak nenájdu. Často sú preto odkázané na domáce kŕmidlá a na našu pomoc.
Keď si dáte prácu a budete vtáčikom v zime pravidelne chystať krmivo, často im môžete zachrániť život. Dôležité však je vyberať tie správne potraviny. Nachystajte im napríklad:
- semená ako slnečnicu, proso, mak, ľanové semienko, pšenicu alebo repku,- orechy ako drvené vlašské alebo lieskové orechy,
- plody ako jarabina, vtáčí zob, baza čierna, jablká.
Nezabúdajte ani na jednu z najväčších vtáčích pochúťok – loj. Zabudnite na misku s vodou tá do kŕmidla nepatrí. Vtáky by sa v nej mohli vykúpať a namočiť si perie. To by v zime zmrzlo a vtáčik by neprežil.
Aby sa u vás operení návštevníci nielen dobre najedli, ale ešte sa aj cítili v bezpečí, dôkladne vyberte, kam kŕmidlo umiestnite. Najlepšie sú pokojné a tiché miesta, kde nebudú vtáky rušené.
2. Vo vetách doplň i/y!
Máš rád br...ndzové halušk...?
Jedlo z r...že je r...zoto.
Moja mamička ho varí ob...čajne so zelen...nou.
Je to s...te jedlo.
Mám rád ovocie, lebo obsahuje v...tamín....
V záhrade pestujeme r...bezle a v...šne.
Rob...me z n...ch sirup, ktoré nám v...drží až do jari.
V lete p...jeme aj m...nerálku.
Str...ko prišiel z B...strice a teta z M...javy.
S...n strýka sa pekne pozdravil.
3. Zakrúžkuj jednu z možností, ktorá je podľa teba správna!
František Hrubín bol:
a) sochár a maliar
b) spisovateľ, prekladateľ a básnik
c) hudobný skladateľDiela Františka Hrubína do slovenčiny prekladal básnik:
a) Ľubomír Feldek
b) Pavol Dobšinský
c) Milan RúfusMiska s vodou do kŕmidla v zime:
a) nepatrí vtáky by sa v nej mohli vykúpať a namočiť si perie, to v zime
zmrzne a neprežijú
b) patrí, aby sa mohli umyť
c) patrí nech sa vedia napiť, keď dostanú smädVo veľkých mrazoch a v snehu už potravu vtáčiky:
a) nehľadajú, lebo sa im nechce lietať
b) nemajú hlad a preto ju nehľadajú
c) vo veľkých mrazoch a v snehu už ale potravu samy len tak nenájdu
Najlepšie sú pokojné a tiché miesta, pre kŕmidlá pre vtáčiky:a) na miestach, kde nebudú vtáky rušené
b) v blízkosti škôl a škôlok
c) na elektrických drôtochÚlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským
Vlastiveda - variant A
1. Prečítaj si pozorne tento text!
Ľudia sa od seba odlišujú výškou, hmotnosťou, farbou pleti a vlasov. Líšia sa aj niektorými vlastnosťami a spôsobom života. Základné znaky však majú spoločné. Každá časť ľudského tela je dôležitá. Je prispôsobená nejakému účelu a má svoj význam.
Základné časti ľudského tela sú: kostra, svaly a vnútorné orgány.Kostra tvorí oporu tela. Chráni niektoré dôležité orgány. Súčasťou kostry sú aj zuby. Dieťa má 20 mliečnych zubov. Dospelý človek má 32 stálych zubov.
Svaly sú ústrojom pohybu. Tvoria asi polovicu našej hmotnosti. Mnoho drobných svalov umožňujú jemné a presné pohyby (ruky, prsty, tvár). Tieto svaly ovládame vôľou. Iné svaly umožňujú dýchanie, trávenie a vylučovanie. Pôsobia bez našej vôle, aj v spánku.
Vnútorné orgány majú svoj dôležitý význam a ich činnosť je pre život nevyhnutná.
• Mozog a nervy riadia činnosť jednotlivých ústrojov i celého tela.
• Srdce a cievy zabezpečujú obeh krvi, ktorá dodávajú telu výživu.
• Pľúca umožňujú dýchanie.
• Žalúdok a črevá spracovávajú potravu.
• Pečeň premieňa rôzne látky v tele a vylučuje látky rozkladajúce potravu.
• Obličky, močový mechúr odstraňujú škodlivé látky a vylučujú moč.2. Zakrúžkuj správnu odpoveď!
Je každá časť ľudského tela dôležitá? ÁNO NIE
Tvorí kostra oporu ľudského tela? ÁNO NIE
Sú súčasťou kostry aj zuby? ÁNO NIE
Sú svaly ústrojom pohybu? ÁNO NIE
Srdce a cievy zabezpečujú obeh krvi? ÁNO NIE
Pľúca nám neumožňujú dýchanie? ÁNO NIE
3. Správne doplň text!
Ľudia sa od seba odlišujú ..........................................................................................................
Základné časti ľudského tela sú ................................................................................................
Počet stálych zubov dospelého človeka je ................................................................................
Svaly tvoria asi polovicu našej ..................................................................................................
Svaly umožňujú dýchanie, trávenie a ........................................................................................
Mozog a nervy riadia činnosť jednotlivých ústrojov i ..............................................................
Žalúdok a črevá spracovávajú ...................................................................................................
Pečeň premieňa rôzne látky v tele a vylučuje látky ..................................................................
Obličky, močový mechúr odstraňujú škodlivé látky a ..............................................................
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra – variant B / Magyar nyelv és irodalom – B variáns
1. Olvasd el a szótagokat, szavakat! Karikázd be a neveket!
2. Kösd a képeket a megfelelő szavakhoz! Színezd ki a képeket!
3. Nevezd meg a képeken látható dolgokat, személyeket! Kösd össze a képeket a megfelelő kezdőbetűkkel!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Matematika – variant B / Matematika – B variáns
1. Számold ki a példákat!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra – variant B / Szlovák nyelv és szlovák irodalom – B variáns
1. Pomenuj po slovensky členov rodiny! / Nevezd meg szlovák nyelven a családtagokat!
2. Nakresli členov svojej rodiny! / Rajzold le családod tagjait!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Vecné učenie – variant B / Környezetismeret - B variáns
1. Olvasd el a versikét!
2. Beszélj a képekről! Miért fontos gondoskodnunk a madarakról?
3. Rajzolj madarakat az etetőkbe! Színezd ki!Február - 1. týždeň
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra – variant A / Magyar nyelv és irodalom – A variáns
A mondák, regék világa
A mese édestestvére a monda. A monda alapja megtörtént esemény. Ezt a nép képzelete felnagyította, csodás elemekkel bővítette. Régebben regének is nevezték. A mondák fűződhetnek: egy-egy nép eredetéhez, történelmi személyekhez, eseményhez, helyhez vagy tárgyhoz.
1. Olvasd el a mesét, és válaszolj az alábbi kérdésekre!
Emese álma
Réges-régen élt a magyarok régi hazájában egy nemes vezér. Őgyek volt a neve, feleségét pedig Emesének hívták. Egyszert Emese elaludt, és azt álmodta, hogy leszállott a fejére egy turulmadár. A csőrével gyöngéden megérintette az ajkát, s abban a pillanatban ezüstpatak eredt meg Emese kebléből. A szép patak egyre csak folyt napnyugat felé ide-oda kanyarogva, végül egy valóságos nagy folyam lett belőle. Egy öreg, ősz szakállú ember megfejtette Emese álmát, és csodálatos dolgokról beszélt. – Az álmod azt jelenti, édes leányom, hogy fiad fog születni, s ha felnő, felkerekedik népeddel együtt, s mint az ezüst patak, elindul napnyugat felé új házat keresni. És az öregember jóslata betelt. Emesének fia született, akit Álmosnak neveztek el. Álmos szép ifjúvá serdült, majd erős és bátor vitéz lett belőle. Amikor pedig az érett férfikort is elérte, bölcsebb volt minden vezérnél. Álmos ekkor összegyűjtötte népét, és így szólt hozzájuk:
– „Mi nem arra teremtünk, hogy örökké csak halásszunk, és vadásszunk. Mi erősek vagyunk és bátrak. Van kardunk, nyilunk és paripánk. Induljunk el új hazát keresni. Addig megyünk napnyugat felé, amíg a legszebb országot meg nem találjuk.“
Tetszett a beszéd a magyar vitézeknek. Százan és ezren kiáltották:
- „Vezess, Álmos, te légy a mi vezérünk!“
(Gaál Mózes nyomán)
turulmadár – sashoz, sólyomhoz hasonló madárMit álmodott Emese?
_______________________________________________________________________
Mit jósolt az ősz szakállú ember?
_______________________________________________________________________
Hogyan nevezték el a megszületett fiút?
______________________________________________________________________
Milyen vitéz lett Álmos?
_______________________________________________________________________
2. Figyeld meg a képeket, és válaszolj a kérdésekre!
Mi van a képen? -------------> dió
Mit látsz a képen? -------------> diót
Mivel van tele a fa? -------------> dióval
Kik vannak a képen? ------------> tanulók
Mik vannak a képen? ------------> padokMi van a képen? -----------> _________
Hová mennek a tanulók? -----------> _________
Honnan jönnek délután? -----------> _________
Mit visznek a hátukon? -----------> _________A Mi van a képen? kérdésre így válaszoltál: dió, iskola. Ezek a szavak ebben az alakban találhatók a szótárban. Ez a szó szótári alakja. A többi kérdésre a szavak toldalékos alakjával válaszoltál. Pl.: diót, tanulók, iskolába stb.
A toldalékok a szótőhöz járulnak.
Figyeld meg, hogyan bontjuk a szót szótőre és toldalékra!
dió ǀ t dió ǀ val tanuló ǀ k iskolá ǀ ból↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
szótő toldalék szótő toldalék szótő toldalék szótő toldalék3. Húzd alá azokat a szavakat, amelyek a következő kérdésekre felelnek!
kivel/mivel?
ásóval, szöggel, futkos, kalapács, hegedűvel, Jenővel, evett, napokat, krétávalkitől/mitől?
nagymamától, buzsmegállótól, salátával, szomszédomtól, illatos, idősebbek, asztaltólkije?mije?
macskája, asztala, inge, cserepet, kádja, ebédje, fogkefe, karórát, táskája, barátja
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra – variant A / Szlovák nyelv és szlovák irodalom – A variáns
1. Prečítaj článok! / Olvasd el az olvasmányt!U lekára
Mamička odišla so Zuzkou do zdravotného strediska k detskému lekárovi. V čakárni už boli dve dievčatá. Jedna bola Marienka Nováková, Zuzkina spolužiačka. Onedlho sa otvorili dvere a sestrička ich zavolala do ordinácie.
Sestrička: Poďte ďalej, dievčatá. Ako sa voláš? Kedy si sa narodila? Musím ti nájsťkartotéku.
Zuzka: Volám sa Zuzka Brezinová. Narodila som sa 20. marca 2005.
Sestrička: Ešte ti odmeriam teplotu. Pán doktor ťa vyšetrí a uvidíme, čo ti predpíše.
Lekár: Poď bližšie, Zuzka. Povedz mi, čo ťa bolí?
Zuzka: Bolí ma hlava a hrdlo, pán doktor.
Lekár: Najprv sa vyzleč! Teraz dýchaj zhlboka! Teraz nedýchaj! Obráť sa! Otvor ústa,
vyplaz jazyk a povedz ááá! Zuzka, máš zapálené hrdlo, máš angínu. Predpíšem ti
tabletky, vitamíny a kloktadlo. Týždeň budeš ležať, potom sa prídeš ukázať.
Lieky musíš brať pravidelne každých 6 hodín. Mamička nech ti uvarí teplý
šípkový alebo lipový čaj.
Zuzka: To je všetko? Ďakujem, pán doktor.
Lekár: Do videnia, Zuzka! O týždeň sa príď ukázať!
(tá) čakáreň, -rne – váróterem Dýchaj zhlboka! – Mélyen lélegezz!
(tá) ordinácia,-e – rendelő (to) kloktadlo,-á – toroköblítő szer
predpísať – előírni (tá) angína – torokgyulladás
vyšetriť – kivizsgálni Vyplaz jazyk! – Öltsd ki a nyelved!
Nedýchaj! – Ne lélegezz! lipový čaj - hársfatea2. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!
Kde šla mamička so Zuzkou?
________________________________________________________________________Čo sa pýtala sestrička?
________________________________________________________________________
Čo kázal pán doktor Zuzke pri vyšetrení?
________________________________________________________________________Aký čaj má uvariť mamička Zuzke?
________________________________________________________________________3. Prelož do slovenčiny a napíš! / Fordítsd le szlovák nyelvre és írd le!
Doktor bácsi, lázas vagyok. Fáj a torkom. Vetkőzz le! Lélegezz mélyen! Most ne lélegezz! Nyújsd ki a nyelved, és mondd, ááá! Torokgyulladásod van. Feküdnöd kell. Egy hét múlva gyere ellenőrzésre! Eljövök. Köszönöm, doktor úr.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Vlastiveda – variant A / Honismeret – A variánsEgészség és betegség
Mindnyájan azt szeretnénk, hogy jó legyen a közérzetünk, és arcunk szép, hajunk dús stb. legyen. De csak az egészséges ember érezheti jól magát. Az egészségére azonban minden embernek magának kell ügyelnie, tennie kell érte.
Hasznos tudnivaló:
Ha rosszul érzed magad, fáj a gyomrod vagy a fejed, fáradt, gyenge és ingerült vagy, alighanem beteg leszel. Szólj a szüleidnek vagy a tanítódnak, hogy időben orvoshoz kerülhess.Fertőző betegségek
A fertőző betegség esetében a fertőzést a beteg ember viszi át az egészségesre. A fertőzést a kórokozók – baktériumok, vírusok terjesztik. Levegővel, érintéssel, élelmiszerrel, esetleg vérrel vihető át egyik emberről a másikra. Oltással és fokozott higiéniával védekezünk a fertőző betegségek ellen.
baktériumok vírus
Ha sok ember kapja el a fertőző betegséget, járványról beszélünk. A nálunk előforduló járványos betegségek a következők: influenza, sárgaság, vörheny, kanyaró, bárányhimlő, fertőző hasmenés, AIDS, tuberkolózis, mumpsz, rüh. Ha az orvos azt állapítja meg, hogy fertőző betegségünk van, nem szabad emberek közé mennünk, hogy ne terjesszük a betegséget.1. Vigyázol az egészségedre? Húzd alá azt a választ, amelyik igáz rád nézve!
• Változatos az étrended, elegendő tejterméket, halat, gabonafélét, nyers zöldséget ésgyümölcsöt fogyasztasz? IGEN NEM
• A nap folyamán eleget mozogsz, edzed tested? IGEN NEM
• Megtartod-e a higiéniai szokásokat (rendszeresen mosod-e a fogadat, kezedet, hajadat,zuhanyozol- e, fürdesz -e, szükség szerint váltasz - e fehérneműt, használsz-e
zsebkendőt..)? IGEN NEM
• A nap folyamán váltogatod-e a munkát a pihenéssel? IGEN NEM
• Megtartod-e a biztonsági előírásokat és így védekezel a balesetek ellen?
IGEN NEM1x igen – egészségi állapotod nem kielégitő
2x igen – elég rossz az egészségi állapotod
3x igen - egészségi állapotod kielégítő
4x igen - jó az egészségi állapotod
5x igen – kiváló egészségnek örvendhetsz2. Jelöld, milyen gyermekkori fertőző betegségeken estél át és mi ellen oltottak!
átestem oltottak átestem oltottak
kanyaró _______ ________ bárányhimlő ________ __________influenza _______ ________ tuberkolózis ________ __________
vörheny ________ ________ szamárköhögés ______ __________
rüh ________ ________ rózsahimlő _______ __________
sárgaság ________ ________ fertőző hasmenés _______ _________
Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským
Matematika – variant A / Matematika - A variáns
Násobenie a delenie číslom 9 / Szorzás és osztás 9-celNauč sa násobky čísla 9! / Tanuld meg a 9 többszöröseit!
0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90!1. Vypočítaj! / Számítsd ki!
0 . 9 = 0 1 . 9 = 2 . 9 =
3 . 9 = 4 . 9 = 5 . 9 =
6 . 9 = 7 . 9 = 8 . 9 =
9 . 9 = 10 . 9 =2. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
Každý chlapec z tvojej triede dostal 9 eur. Koľko eur dostali chlapci spolu?
Osztályod minden egyes fiútagja kapott 9 eurót. Hánye eurót kaptak a fiúk összesen?
Výpočet: / Számítás:
________________________________________________________________________
Odpoveď: / Felelet:
________________________________________________________________________
3. Szorozd össze! / Vynásob!
7 . 9 = 8 . 9 = 1 . 9 =
0 . 9 = 6 . 9 = 2 . 9 =
10 . 9 = 5 . 9 = 3 . 9 =
8 . 9 = 9 . 9 = 4 . 9 =Tanulj meg 9-cel osztani! / Nauč sa deliť číslom 9!
0 : 9 = 0 27 : 9 = 3 54 : 9 = 6 81 : 9 = 9
9 : 9 = 1 36 : 9 = 4 63 : 9 = 7 90 : 9 =10
18 9 = 2 45 : 9 = 5 72 : 9 = 81. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
Rozdeľ spravodlivo 54 zošitov medzi 9 žiakmi. Koľko zošitov dostane jeden žiak?
Ossz szét 54 darab füzetet 9 tanuló között igazságosan. Hány füzet jut egy tanulónak?Výpočet: / Számítás:
__________________________________________________________________________
Odpoveď: / Felelet:
__________________________________________________________________________
2. Oszd el! / Vydeľ!
63 : 9 = 72 : 9 = 90 : 9 =
45 : 9 = 9 : 9 = 0 : 9 =
27 : 9 = 54 : 9 = 72 : 9 =
18 : 9 = 81 : 9 = 36 : 9 =
Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským
Slovenský jazyk a literatúra – variant A1. Prečítaj si pozorne!
Slová, ktorými pomenúvame osoby, zvieratá a veci, sú podstatné mená.
Pýtame sa na ne otázkami: Kto? Čo?
Delenie podstatných mien:
- všeobecné podstatné mená – vlastné podstatné mená
- konkrétne (hmotné) podstatné mená – abstraktné (nehmotné) podstatné mená
- pomnožné podstatné mená
- v mužskom rode aj životné podstatné mená - neživotné podstatné mená2. Podčiarkni vo vetách podstatné mená!
Pred našim domom rastie mocný dub.
V jeho hustej korune poskakujú nezbedné veveričky.
Od skorého rána si prehadzujú drobné oriešky.
Aj vtáčiky poletujú z konárov na malé halúzky.
Každé ráno nás zobúdza ich štebot.
Pod stromom práve kvitnú fialky.
Veselé včielky zbierajú do košíčkov sladký med.
Všade vonia jar. Už je tu.
3. Prepíš vety písaným písmom!
NA STANICI V KOŠICIACH NÁS ČAKÁ STRÝKO LUKÁŠ.
VIKTOR A NATÁLIA SA VEĽMI TEŠIA.
PRÍDE AJ TETA ROZÁLIA.
PRINESÚ AJ MAČKU BIANKU A ČIVAVU FERA.
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
4. Zo slov utvor vetu, aby dávala zmysel a napíš ju!
Dnes okolo vietor ráno prízemný naháňal útržky papiera panelákov novinového
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5. Ktoré slovo nepatrí do radu slov? Podčiarkni ho!
a) jablká, hrušky, slivky, spevák, orechy
b) jesienka, astra, sirôtka, chryzantéma, kaderníčka
c) korále, prstienok, náušnice, synček, náramok
d) klavír, husle, gitara, záhradník, harmonika6. Doplň prirovnania vhodným podstatným menom zo zátvorky!
a) Som hladný ako (sliepka, mačka, vlk)
b) Beží ako (vrabec, zajac, slimák)
c) Vlečie sa ako (slimák, orol, jašterička)
d) Ide ako (krokodíl, rak, lastovička)7. Vyber, v ktorom riadku sú iba podstatné mená – zakrúžkuj ho!
a) o lietadlách, dvesto, vrabec, so mnou
b) ja, pekný, mačka, ryby
c) ryba, s mamou, stoličky, o lietadlách
d) s mamou, rybací, stoličky, o lietadlách8. Správne doplň podstatné mená do viet!
(Otec, jazyk, Slnko, Kráľovskom Chlmci, Rákocziho, Harry Potter).................................... varí zeleninovú polievku.
Dnes som sa učil Slovenský.................................
Chodím do školy na ulici ....................................
V zime svieti ........................... menej ako v lete.
Narodil som sa v ................................................
Boli sme v kine na filme .....................................
Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským
Vlastiveda – variant A
1. Prečítaj si pozorne tento text!
Dlho - predlho trvalo, pokiaľ sa človek dostal do podoby v akej je teraz. Múdre hlavy vyskúmali postupnosť premeny zvieraťa na inteligentného jedinca. Prírodopisné knihy nám vštepujú, že sme potomkami opíc. Možno je to nedôstojné, ale dnes to už nikoho netrápi. Človeka odpradávna, vari odkedy sa stal človekom, zaujímalo, ako vznikol, odkiaľ prišiel.
V zásade môžeme všetky špekulácie o vzniku človeka rozdeliť do dvoch skupín:
a) Človeka stvoril Boh alebo iná nadprirodzená bytosť.b) Človek sa vyvinul postupným vývojom (evolúciou) z nižších organizmov.
Vývin človeka môžeme rozdeliť do troch základných etáp:
1) Detstvo po narodení sa u nás postupne mení správanie. Učíme sa novým veciam, stávasa z nás osobnosť. Samostatne myslíme, konáme, rozhodujem sa. Jednoduchšie
povedané, vyvíjame sa. Podliehame dvom základným procesom a to rastu a vývinu.
Rast a vývin spolu súvisia, nadväzujú na seba, no neznamenajú to isté.
2) Dospelosť je stav, kedy človek dosiahol určitej veľkosti a sily, ktorú potrebuje navykonávanie určitých činností, aby sa mohol prispôsobiť životu. Podľa právnych
noriem je dospelý človek ten, kto skončil školskú prípravu a vstúpil na trh práce.
3) Staroba tento vek dosahujú ľudia v rozdielnom veku. Dostávajú sa do dôchodku astarnú. Ľuďom sa vytvárajú vrásky, hrbatejú, zmenšujú sa. Väčšina ľudí v tomto veku
trávi veľa času so svojou rodinou. Staroba sa nanešťastie končí smrťou.
2. Správne doplň text!Po narodení sa u nás postupne mení...........................................................................................
Učíme sa novým veciam, stáva sa z nás.....................................................................................
Dospelosť je stav, kedy človek dosiahol určitej veľkosti a........................................................
Podľa právnych noriem je dospelý človek ten, kto....................................................................
Väčšina ľudí v starobe trávi veľa času so...................................................................................
Prírodopisné knihy nám vštepujú, .............................................................................................
3. Zakrúžkuj správnu odpoveď!Rast a vývin spolu súvisia? ÁNO NIE
Dosahujú starobu ľudia v rozdielnom veku? ÁNO NIEV starobe sa dostávajú ľudia do dôchodku? ÁNO NIE
Ľuďom v starobe sa vytvárajú vrásky, hrbatejú a zmenšujú sa? ÁNO NIE
Staroba sa nanešťastie končí smrťou? ÁNO NIE
Dospelý človek je ten, kto skončil školskú prípravu a vstúpil na trh práce? ÁNO NIE
Vývoj nazývame evolúciou? ÁNO NIE
Trvalo určitý čas, pokiaľ sa človek dostal do podoby v akej je teraz? ÁNO NIE
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra – variant B / Magyar nyelv és irodalom – B variáns1. Mi van a képen? Húzd alá a képhez tartozó szót!
2. Olvasd el a mondatokat, és kösd őket a megfelelő képhez!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským Matematika – variant B / Matematika – B variáns
1.Számold ki a példákat, és színezd ki a képet a végeredmény színei szerint!Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským Slovenský jazyk a slovenská literatúra – variant B / Szlovák nyelv és szlovák irodalom – B variáns
1. Pomenuj dopravné prostriedky po slovensky! / Nevezd meg a járműveket szlovák nyelven!
2. Vyfarbi dopravné prostriedky! / Színezd ki a járműveket!Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským Vecné učenie – variant B / Környezetismeret - B variáns
1. Ismételd át az év hónapjait! Sorold fel és írd be a hiányzó hónapok megnevezését!
2. Színezd ki a képeket!Január - 4. týždeň
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra – variant A / Magyar nyelv és irodalom – A variáns
1. Olvasd el a mesét és válaszolj a következő kérdésekre!
Fordított mese
Itt a vége, fuss el véle!pirkadatra este, hold sütött le a reggelre,
meg is száradtam vizesre, megugatott macskánk,
Cirmi, nyávogott rám puli Bodri, rengett az ég,
a föld dörgött az angyal rossz lett, s jó az ördög,
kukorékolt a sok tyúk, tojást tojt a kakasunk,
mekegett a lovunk, Kese, nyihaházott Mirza kecske,
ha van, ki ezt el nem hitte, hozta ördög, angyal vitte,
nappal süssön rá a hold, egyszer régen hol nem volt!
(D. Tok Ernő)
Hogy hívják a mesében a macskát, a kutyát, a lovat és a kecskét?
__________________________________________________________________________Hány hibás állítást, eseményt találsz a mesében?
__________________________________________________________________________2. Egészítsd ki!
Vezetékneved és keresztneved: ________________________________________________
Édesapád neve: ____________________________________________________________
Édesanyád neve: ___________________________________________________________
Édesanyád leánykori neve: ___________________________________________________
Lakóhelyed neve: __________________________________________________________
Melyik városban születtél? ___________________________________________________
Lakóhelyedhez közeli folyó vagy patak neve:_____________________________________
Mi hazánk fővárosa? ________________________________________________________
Melyik hazánk legnagyobb folyója? ____________________________________________3. Egészítsd ki a szólásokat és közmondásokat a hiányzó magánhangzóval!
Amilyen a mosd__, olyan a törülköz__. Oroszlán ellen kakassz____. Lassú v__z partot mos.Májusi es__ aranyat ér. Bor__ra der__. Édes, mint a m___z. Ritka b___zában sok a pipacs.
Ritka, mint a fehér holl__.
4. Egészítsd ki! –j vagy –ly?
pehe__, ha__, to__ás, petrezse___em, Ibo___a, Ha__nalka, te__föl, pó__a, gombo__ag,___úlius, __ég, Gerge___, sirá__, La__os, ____aguár, Káro___, fogo___, moso___, ha__lék,
___ácint, fe___ezet, tara___, homá__
5. Egészítsd ki a főneveket a megfelelő kezdőbetűvel! Ügyelj a köznevek és a tulajdonnevek helyesírására!
Hazánk ____ővárosa __ozsony. A szomszédos államok a következők: __agyarország,__usztria, ____ehország, ___engyelország és __krajna. A __ág és a ___aram a __una
mellékfolyói. ___etőfi __ándor ___erseit szeretem a legjobban. ___rany ___ános
___agyszalontán született.
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra – variant A / Szlovák nyelv és szlovák irodalom – A variáns1. Prečítaj článok! / Olvasd el az olvasmányt!
Zuzka ochorela
Zuzka ráno zaspala. Už bolo sedem hodín, a ona ešte ležala v posteli. Mamička ju uždvakrát budila, a nie a nie vstávať.
Mamička: Zuzka, čo je s tebou? Prídeš neskoro do školy.
Zuzka: Mamička, ja nevládzem vstať. Veľmi ma bolí hlava a hrdlo.
Mamička: Prinesiem ti teplomer a odmeriaš si teplotu. Zuzka, ty dnes nepôjdeš do školy.-Ukáž teplomer! Máš 38,6 ⁰C. To je už dosť vysoká teplota. Umy sa a ľahni si.
Zavoláme lekára.
Zuzka: Mamička, ja sa bojím. Daj mi radšej jednu tabletku.
Mamička: To v nijakom prípade. Musí ťa vyšetriť lekár. On ti potom predpíše potrebnélieky. Teraz zatelefonujem do školy, že si chorá.
zaspala som – elaludtam zvýšená teplota – hőemelkedésnevládzem vstať – nem bírok fölkelni bolí ma hrdlo- fáj a torkom
bolí ma hlava – fáj a fejem (tá) horúčka,-y – láz
2. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!
Prečo nevstala ráno Zuzka?
__________________________________________________________________________Ako zistila mamička, či má horúčku?
__________________________________________________________________________Mala Zuzka naozaj horúčku?
__________________________________________________________________________Zapamätaj si! / Jegyezd meg!
Na podstatné mená ženského rodu ukazujeme zámenom ,,tá´´.
3. Vyhľadaj a podčiarkni v nasledujúcich vetách podstatné mená ženského rodu! Keresd meg és húzd alá a nőnemű főneveket a következő mondatokban!
Moja sestra je lekárka. Naša sliepka znáša vajíčka. Táto kytica je krásna. Stará mama bývana dedine. Naša učiteľka je milá. Evička a Anička sú kamarátky. Táto škola je nová. V
obchodnom dome je múka, ryža, smotana, čokoláda, malinovka a žuvačka.
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Vlastiveda – variant A / Honismeret – A variánsAz ember fejlődési szakaszai
Az ember születésekor, életében és halálakor nem egyforma. Növekszik, változik, fejlődik.Élete folyamán az ember néhány szakaszon megy át:
- gyermekkor 13. évig,- serdülőkor 18. évig,
- felnőttkor 30. évig,
- érett felnőttkor 60. évig,
- öregkor 60 éven felül.
Az emberi test felépítése
Az emberi testet a fej, a nyak, a törzs, az alsó és felső végtagok alkotják. A test támaszaa csontváz, mely nagy mennyiségű csontból áll. A fej csontos vázát a koponya alkotja. Védi
az agyvelőt és az érzékszerveket a károsodástól.
A törzs csontvázát a hátgerinc, a bordák és a mellcsont alkotja. Az ember
hátgerincének hét hajlata van. Helytelen testtartással vagy a gerinc egyenetlen
megterhelésével hátgerincünk megsérülhet. Ilyenkor gyakran fáj a hátunk.
A felső végtag csontvázát a lapocka, a kulcscsont, a felkarcsont, a singcsont, az orsócsont,az ujjak csontjai alkotják. Az alsó végtag csontvázát a medencecsont, a combcsont, a
szárkapocscsont, a sípcsont, a lábujjak csontjai alkotják.
1. Jelöld számmal az ember élete egyes szakaszainak a sorrendjét!
serdülőkor öregkor felnőttkor gyermekkor
_________ _______ ________ __________
2. Írd le, melyik fejlődési szakaszban vagy most te!____________________
3. Pótold a hiányzó betűket!
CS_ _ _ V _ Z4. Húzd alá azokat az élelmiszereket, melyek sok fehérjét, ásványi anyagot, A- és D-vitamint tartalmaznak!
tojás tej cukorka kenyér burgonya
rizs túró alma citrom csokoládé
dió gomba bab tejföl káposzta
tea sajt szalámi paprika fagylalt
Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským
Matematika – variant A / Matematika - A variánsNásobenie a delenie číslom 8 / Szorzás és osztás 8-cal
Nauč sa násobky čísla 8!/Tanuld meg a 8 többszöröseit!
0, 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 801. Számítsd ki! / Vypočítaj!
V jednej kabíne vlaku sedelo 8 cestujúcich. / A vonat kocsijának egy fülkéjében 8 utas ült.
0 fülke/kabína – 0 . 8 = 0 utas/cestujúcich 6 fülke/kabín – 6 . 8 = ___ utas/cestujúcich1 fülke/kabína – 1 . 8 = 8 utas/cestujúcich 7 fülke/kabín – 7 . 8 =____utas/cestujúcich
2 fülke/kabíny – 2 . 8 = 16utas/cestujúcich 8 fülke/kabín – 8 . 8 =____utas/cestujúcich
3 fülke/kabíny – 3 . 8 = ___utas/cestujúcich 9 fülke/kabín – 9 . 8 =____utas/cestujúcich
4 fülke/kabíny – 4 . 8 = ___utas/cestujúcich 10 fülke/kabín – 10.8= ____utas/cestujúcich
5 fülke/kabín – 5 . 8 = ___utas/cestujúcich
2. Szorozd össze! / Vynásob!
0 . 8 = 5 . 8 = 4 . 8 = 3 . 8 =10 . 8 = 2 . 8 = 1 . 8 = 6 . 8 =
8 . 8 = 7 . 8 = 6 . 8 = 9 . 8 =
3. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
Peter, Alexander a Anita našporili 8-8 centov. Koľko centov majú spolu?Peti, Sanyi és Anita 8-8 centet gyűjtöttek össze. Hány centjük van a gyerekeknek összesen?
Výpočet: / Számítás:
__________________________________________________________________________
Odpoveď: / Felelet:
__________________________________________________________________________
4. Szorozd össze! / Vynásob!
7 . 8 = 5 . 8 = 2 . 8 = 0 . 8 =
8 . 8 = 6 . 8 = 9 . 8 = 10 . 8 =
3 . 8 = 1 . 8 = 4 . 8 = 5 . 8 =Tanulj meg 8-cal osztani!/Nauč sa deliť číslom 8.
0 : 8 = 0 24 : 8 = 3 48 : 8 = 6 72 : 8 = 98 : 8 = 1 32 : 8 = 4 56 : 8 = 7 80 : 8 = 10
16 : 8 = 2 40 : 8 = 5 64 : 8 = 8
1. Oszd el! / Vydeľ!
8 : 8 = 80 : 8 = 48 : 8 = 40 : 8 =
32 : 8 = 0 : 8 = 64 : 8 = 72 : 8 =
56 : 8 = 24 : 8 = 16 : 8 = 0 : 8 =2. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
Vo vlaku cestovalo 80 detí na lyžiarsky zájazd. Do jednej kabíny sa zmestí 8 detí. Koľkokabín obsadili deti?
A vonaton 80 gyermek sítúrára utazott. Egy fülkébe 8 gyermek fér. Hány fülkét foglaltak el a
gyermekek?
Výpočet: / Számítás:
__________________________________________________________________________Odpoveď: / Felelet:
__________________________________________________________________________3. Oszd el! / Vydeľ!
16 : 8 = 40 : 8 = 56 : 8 = 80 : 8 = 0 : 8 = 72 : 8 =
48 : 8 = 8 : 8 = 32 : 8 = 8 : 8 = 64 : 8 = 24 : 8 =Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským
Slovenský jazyk a literatúra – variant A
Martin Kukučín (1860 - 1928)
1. Prečítaj si pozorne tento text!
V jednej dedinke býval raz veľmi chudobný, ale pritom aj veľmi statočný a pobožnýčlovek, lebo hoc už bol šedivý ako holub, predsa ešte nikdy za života nezhrešil, nikomu
neublížil ani čo by len najmenším slovom, nikomu nič neprevinil, nikoho neukrivdil. I
mrzelo to čerta v pekle, škrabal sa za ušami a vravel:
„To je predsa len do popukania s tým človekom! Druhý, čo ak statočný, aspoň raz za
živa mi poslúži, ale tento dnes-zajtra zomrie, a ešte neurobil mi v ničom po vôli. No, ale
počkaj si ho, veď ti ja vykážem!“
Chudobný človek nevedel o ničom nič a najmenej o čertovi, ako strojí sa naňho. Žil
spokojne vo svojom domčeku, modlil sa Bohu každý deň, neublížil nikomu, nepožiadal veci
cudzej a spravoval sa vo všetkom podľa prikázania božieho.
Tu raz — kde sa vzal, tam sa vzal, bodaj sa radšej prepadol ta do sitna až na dno! —
cupne mu do izby čert, a to taký, ako ho Pán Boh stvoril: zuby mal ako koly, nohy ako kôň,
na hlave rožky a — pekne prepytujem — na zadku ešte aj chvost, a hneď začal:
„A hejže, ty vieš, kto som ja? Od tvojho narodenia neprestajne chodím za tebou, a
ešte ani raz nemohol som spopáckať ťa pri hriechu. Teraz vyvoľ si, čo chceš: alebo zabiješ
človeka, alebo budeš rúhať sa Bohu, alebo opiješ sa. Z tých troch hriechov, chceš-nechceš,
jeden urobiť musíš! Zajtra zase prídem, aby som počul, ktorý si si vyvolil.“
Ako dopovedal, vyletel hore kochom. A statočný človek čo? Veru neľakal sa tak
veľmi, lebo vedel, že kto s Bohom, s tým aj Pán Boh. Už len premýšľal, premýšľal celý deň,
čo má urobiť. Ale mu to nijak nešlo po remesle. Čítal celý od boha deň v pobožných knihách
a naostatok aj pomodlil sa a zavzdychol si: „Neuvoď nás v pokušenie, ale zbav nás od
zlého.“
Ale čože? Na druhý deň ráno zas len zviezol sa dolu kochom čert a zastal pred ním:
„No, rozmyslel si si už?“
„Ej, rozmyslel, rozmyslel! Keď si ty čert, idi do pekla, kde ťa Pán Kristus zatvoril, a daj
statočným ľuďom pokoj. Už ja raz kvôli tebe nezhreším!“
„Ale ja ti zas povedám, že ty sa tomu nevyhneš: lebo niet, ani nebude na svete
človeka, ktorý by nezhrešil aspoň raz za života. Ak budeš protiviť sa tomu, tak ti porobím, že
dopustíš sa všetkých tých troch hriechov. Dobre si to rozhútaj! Zajtra zase prídem.“ Vtom
hybaj čert, pobral sa hore kochom.
Chudobný človek sám ostal za stolom s hlavou o dlane podopretou. Myslí, myslí o
veci. Čím ďalej láme si hlavu, tým viac presvedčuje sa, že ten čert voľač povedal.
„A veru ten predsa mal pravdu,“ tak hútal sám sebe, „veď sme všetci hriešni; veď by
azda Pán Kristus nebol nadarmo zomrel aj za mňa — a ja som ešte nezhrešil. Ej, veru ten
čert môže mať pravdu! No, nebudem ťahať sa s ním za palce.
(úryvok z knihy autora Pavla Dobšinského: Prostonárodné slovenské rozprávky 3.)Martin Kukučín, vlastným menom Matej Bencúr (1860 - 1928), bol slovenský lekár,
známejší ako prozaik, dramatik a publicista.
2. Odpovedz a napíš!
Aký bol človek ktorý býval v jednej dedinke? .........................................................................
Aké mal vlasy? .........................................................................................................................
Čo robil každý deň? ..................................................................................................................
Aké mal zuby čert? ...................................................................................................................
Čo mal čert na zadku? ...............................................................................................................
Napíš jeden z troch hriechov ktoré si mal človek vybrať! ........................................................
Kam poslal čerta človek? ..........................................................................................................
Ako sa volal Martin Kukučín vlastným menom? .....................................................................
Čim bol Martin Kukučín? .........................................................................................................Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským
Vlastiveda – variant ASpišský hrad Zámok Bojnice
1. Prečítaj si pozorne tento text!
V dejinách Slovenska, ktorá mala rozhodujúci význam aj pre architektúru a umenie,bol vpád Mongolov v rokoch 1241 – 1242. Ostalo po nich spustošené územie, ktoré si
vyžadovalo obnovu. Preto kráľ Belo IV. povolal do krajiny cudzích osadníkov a ponúkol im
výsady a slobody. Tieto sa potom stali základom mnohých nových miest. Mestá sa potom
povýšili na slobodné kráľovské mestá. Nezakladali sa však nové mestá, ale rozrastali sa
osady, z ktorých niektoré už mali aj mestské výsady ako napríklad Trnava, Zvolen, Banská
Štiavnica a pod.
Dôsledkom tatárskeho vpádu bol vznik kamenných hradov. Kamenné stavby boli
totiž jediné, ktoré odolali útokom Tatárov. Hrady boli sídlami šľachticov. Pôvodné opevnené
veže sa pomerne rýchlo rozrástli na gotické hrady. Boli chránené systémom hradieb, bášt,
padacích mostov a priekop. Na nížinách sa budovali hrady obohnané vodnou priekopou.
Hrady sa počas storočí zmenili na významné reprezentatívne sídla, ktoré dominovali
širokému okoliu.
Najväčším hradom v celej strednej Európe je Spišský hrad. Muzeálne prehliadky
ponúka Bratislavský hrad, hrad Červený Kameň, Zámok Bojnice, Trenčiansky hrad, Oravský
Podzámok, Zvolenský zámok a ďalšie. K najmalebnejším ruinám patrí hrad Beckov.
Na Slovensku sa nachádza takmer 200 hradov, ktoré sú výraznými prvkami kultúrnej
i prírodnej krajiny a zároveň jednou z charakteristických čŕt kultúrneho dedičstva
Slovenska.
Keby sa mal vybrať zámok, ku ktorému sa hodí prívlastok "romantický", tak by to
bol určite ten v Bojniciach. Jeho nádhere podľahli aj filmári. Nakrúcala sa tam napríklad
hudobná rozprávka Šialene smutná princezná (1968). Bojnický zámok si však všimli aj za
hranicami Slovenska. Využili ho ako kulisu v talianskej rozprávke o princeznej Fantaghiro
(1991).
2. Správne doplň text!Spustošené územie po vpáde Mongolov si vyžadovalo.............................................................
Ktorí kráľ povolal do krajiny cudzích osadníkov? ....................................................................
Čo im ponúkol? .........................................................................................................................
Mestá sa potom povýšili na.. .....................................................................................................
Ktoré mestá už mali aj mestské výsady? ...................................................................................
Na nížinách sa budovali hrady obohnané. .................................................................................
Hrady sa počas storočí zmenili na významné............................................................................
Najväčším hradom v celej strednej Európe je............................................................................
Muzeálne prehliadky ponúka hrad (napíš aspoň jeden).. ..........................................................
K najmalebnejším ruinám patrí ................................................................................................
Koľko hradov sa nachádza na Slovensku? ................................................................................
Ktorí zámok, má prívlastok "romantický"? ..............................................................................
Talianska rozprávka o princeznej Fantaghiro sa nakrúcala na zámku ......................................3. Zakrúžkuj správnu odpoveď!
Vpád Mongolov bol v rokoch 1241 – 1242. ÁNO NIE
Vznik kamenných hradov bol dôsledkom tatárskeho vpádu. ÁNO NIE
Kamenné stavby boli jediné, ktoré odolali útokom Tatárov. ÁNO NIE
Hrady neboli sídlami šľachticov. ÁNO NIE
Pôvodné opevnené veže sa pomerne rýchlo rozrástli na gotické hrady. ÁNO NIE
Hudobná rozprávka „Šialene smutná princezná“ sa nakrúcala v Bojniciach. ÁNO NIE
Kráľ Belo IV. povolal do krajiny cudzích osadníkov. ÁNO NIE
Mestá Trnava, Zvolen, Banská Štiavnica mali mestské výsady. ÁNO NIE
Hrady sa počas storočí nezmenili na významné reprezentatívne sídla. ÁNO NIE
Na Slovensku sa nenachádza takmer 200 hradov. ÁNO NIE
Hrad Červený Kameň ponúka muzeálne prehliadky. ÁNO NIE
Hrady sú výraznými prvkami kultúrnej i prírodnej krajiny. ÁNO NIE
Belo IV bol kráľom. ÁNO NIE
Kamenné stavby odolali útokom Tatárov. ÁNO NIE
Banská Štiavnica mala mestské výhody. ÁNO NIE
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským Maďarský jazyk a literatúra – variant B / Magyar nyelv és irodalom – B variáns
1. a) Nevezd meg a képeken látható dolgokat! Olvasd el a kérdéseket!
b)Találd meg, melyik rajz válaszolja meg a kérdéseket! A kérdéseket kösd össze a hozzá tartozó rajzzal, a rajzokat színezd ki!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra – variant B / Szlovák nyelv és szlovák irodalom – B variáns
1. Pomenuj časti zimného oblečenia po slovensky! / Nevezd meg szlovákul azokat a ruhadarabokat, amelyeket télen viselünk!
2. Vyfarbi oblečenie vhodné na zimu! / Színezd ki a télnek megfelelő ruhadarabokat!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským Matematika – variant B / Matematika – B variáns
1. Számítsd ki a példákat!
13 - 8 = 13 + 2= 13 - 3 =
12 - 6 = 7 + 8 = 15 - 3 =
10 - 7 = 9 + 3 = 11 - 9 =
15 - 4 = 13 + 5 = 12 - 10 =
17 - 3 = 1 + 12 = 10 - 6 =
9 - 7 = 5 + 9 = 19 + 1 =
13 - 11 = 6 + 6 = 14 + 6 =
15 - 5 = 2 + 10 = 7 + 7 =2. Folytasd a sorokat! Színezd ki az alakzatokat!
3. Pótold a hiányzó számokat a számsorban!
100 ___ 80 ____ ____ ____ 40 ____ ____ ____ 0
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Vecné učenie – variant B / Környezetismeret – B variáns
1.Tudod melyik évszakhoz melyik kép tartozik? Vágd ki az alábbi képeket, és helyezd el őket évszakok szerint! Színezd ki a képeket!Január - 3. týždeň
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra – variant A / Magyar nyelv és irodalom – A variáns1. Olvasd el és válaszolj az alábbi kérdésekre!
Hipp-hopp farsang
Január vége már a mulatságok, a bálok ideje. Sokan ismerik a közmondást : ,,Hármatnéznek a naptárban – farsangot, ünnepnapot, névnapot.´´ A felnőttek bálba járnak, a
gyerekeknek farsangi mulatságot, vidám délutánt rendeznek a szülők, a tanítók.
Milyen népszokás fűződik a farsanghoz?
________________________________________________________________________
Te mi szeretnél lenni a farsangi mulatságban?
________________________________________________________________________
Mezei Bál
Sánta tücsök hegedül, piros a gúnyája, egér cincog fű közül, ürge füttyent rája. Zeng abékák kórusa, szúnyogok danája, mint a bőgő basszusa: medve brummogása. Kicsiny fűzfa
táncra áll folyóparti szélben, illeg-billeg, mórikál: jaj, hogyan is lépjen? Keringőz a denevér
a fülesbagollyal, szólót táncol az egér, szúnyog jár a mollyal. Nyávint egyet a kandúr, járná a
verébbel, megforgatná tollastul a kémény tövében. Borzas Pali rávakkant a táncoló tehénre,
elépattan a bolha, hogy őt táncra kérje. Szál a nóta, áll a bál hajnalig a réten, kövér holdvilág
dudál dombok tetejében.
(Vasvári Pál)
gúnya – szegényes felsőruha danája – éneke, dala
bőgő – itt: hangszer basszus – mély hang
mórikál – illegeti, teszi magát jár – itt: táncol2. Sorold fel a versben szereplő állatok nevét!
__________________________________________________________________________A főnevek
A főnevek lehetnek köznevek és tulajdonnevek.A köznév több dolog közös nevét fejezi ki, pl.: orvos, tulipán.
A köznevet kis kezdőbetűvel írjuk.
A tulajdonnév valakinek, vagy valaminek a saját tulajdon neve, pl.: Mari, Bodri.
A tulajdonnevet nagy kezdőbetűvel írjuk.
1. a) Kit vagy mit látsz a képen? Írd a vonalra!
______________ _________________ ______________
Ezek köznevek.
b) Adj nekik saját nevet! Írd a neveket a vonalra!
________________ _________________ ______________
Ezek tulajdonnevek.
2. a) Húzd alá a következő versben a közneveket!Repülőt gyárt Jani, Feri, Varrogat a Teri, Bözsi,
köszörül, kitalál. jár a tű, a fonál.
Kicsi Kati nézegeti, Kicsi Laci nézegeti,
ide áll, oda áll. ide áll, oda áll.
Sátrat épít Jani, Feri, Főzöget a Teri, Bözsi,
kalapál, kiabál. van ebéd, tele tál.
Kicsi Kati nézegeti, Kicsi Laci beleszagol,
ide áll, oda áll. ide áll, oda áll.
(Weöres Sándor: Fiúk, lányok)
b) Írd a vonalra a tulajdonneveket (mindegyiket csak egyszer írd le)!
________________________________________________________________________
3. Kösd össze vonallal, ami összetartozik!
város Arany Jánosköltő Tisza
folyó Prága
leány Morzsi
tó Kárpátok
állat Németország
ország Piroska
hegység Velencei-tó
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra – variant A / Szlovák nyelv és szlovák irodalom – A variáns1. Prečítaj! / Olvasd el!
KalendárJanuár je mesiac chladu, Beháme si v júli bosí,
všade plno snehu, ľadu. kombajn v poli žitko kosí.
Hoc február ešte mrazí, August krásny mesiac v roku,
sánkovačka sa už kazí. kúpeme sa na potoku.
Marec zahnal zimu tuhú, V septembri sa končia hračky,
vracajú sa vtáčky z juhu. začne škola, oberačky.
Nezaslúži apríl chvály, V októbri už lístie padá,
do mračien sa slnko halí. pasáčik si k ohňu sadá.
Niet krajšieho, milé deti, Kŕmidlá pre vtáčky máme,
ako v máji poľné kvety. v novembri ich rozvešiame.
Zbožie ešte stojí v poli, V decembri už mrzne zas,
keď jún zavrie brány školy. Prichádza k nám Mikuláš.
(Podľa Ľudovíta Branského)
2. Vymenuj mesiace! / Sorold fel a hónapokat!
Zapamätaj si! / Jegyezd meg!
Rok má 4 ročné obdobia. Sú to: jar, leto, jeseň, zima.
Rok má 12 mesiacov: január, február, marec, apríl, máj, jún, júl, august, september, október,november, december.
Mesiac má 4 týždne. Týždeň má 7 dní: pondelok, utorok, streda, štvrtok, piatok, sobota,nedeľa.
Deň má 24 hodín. 1 hodina trvá 60 minút. 1 minúta trvá 60 sekúnd.
Časti dňa sú: ráno, predpoludnie, poludnie, popoludnie, večer, noc, polnoc.
3. Odpovedz na otázky! Odpovede napíš! / Válaszolj a kérdésekre! A válaszokat írd le!
Aké ročné obdobia poznáš?
_________________________________________________________________________Ktoré sú dni v týždni?
_________________________________________________________________________Koľko hodín má deň?
_________________________________________________________________________Aké časti má deň?
_________________________________________________________________________Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Vlastiveda – variant A / Honismeret – A variánsAz élő természet
Minden, ami körülvesz minket és nem emberi alkotás, az a természet.Az élettelen természet elemei a víz, a levegő, a homok, a kövek.
Az élő temészethez tartozik az ember, az állatok és a növények, mert lélegeznek,
táplálkoznak, nőnek, fejlődnek és szaporodnak.
Az ember
Az ember a természet része. Táplálkozik, lélegzik, növekszik, fejlődik, szaporodik, ezértaz élő természethez tartozik. A mai ember fokozatosan fejlődött ki elődeiből. Ma egyenes a
testtartása, képes gondolkodni, gondolatait beszédben és írásban közölni, tud olvasni,
számolni. Érzelmeit sírással vagy nevetéssel fejezi ki. Az ember nem él magányosan, hanem
tásadalomban, ahol az egyének kölcsönösen segítik egymást.
1. Egészítsd ki a mondatot a megfelelő szóval!
Az ember az _________ természet része.
2. Húzd át azoknak tevékenységeknek a nevét, melyeket a mai ember őse nem tudott elvégezni!
olvasni gondolkodni szerszámokat késziteni
dolgozni mosakodni beszélni
nevetni számolni sírni
írni főzni házat építeni
Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským
Matematika – variant A / Matematika - A variánsNásobenie a delenie číslom 7 / Szorzás és osztás 7-tel
Násobenie prirodzeným číslom je vlastne opakované sčítanie.A szorás az azonos számok összeadásának rövidített felírás.
sčítanie / összeadás násobenie / szorzás7 + 7 + 7+ 7 + 7 = 35 5 . 7 = 35
7 + 7 + 7 = 21 3 . 7 = 21
Nauč sa násobky čísla 7! / Tanuld meg a 7 – es többszöröseit!
0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70!1. Szorozd össze! / Vynásob!
0 týždňov / hét = 0 . 7 = 0 dní / nap 6 týždňov / hét = 6 . 7 = ___ dní /nap1 týždeň / hét = 1 . 7 = 7 dní / nap 7 týždňov / hét = 7 . 7 = ___ dní / nap
2 týždne / hét = 2 . 7 = 14 dní / nap 8 týždňov / hét = 8 . 7 = ___ dní / nap
3 týždne / hét = 3 . 7 = 21 dní / nap 9 týždňov / hét = 9 . 7 = ___ dní / nap
4 týždne / hét = 4 . 7 = ___ dní / nap 10 týždňov / hét = 10 . 7 = ___ dní / nap
5 týždňov / hét = 5 . 7 = ___ dní / nap
2. Szorozd össze! / Vynásob!
0 . 7 = 5 . 7 = 4 . 7 = 3 . 7 =
10 . 7 = 2 . 7 = 1 . 7 = 9 . 7 =
8 . 7 = 7 . 7 = 6 . 7 = 0 . 7 =3. Írd be a 7-es szám hiányzó többszöröseit! / Doplň chýbajúce násobky čísla 7!
0 7 ___ 21 ___ 35 ___ ___ ___ 63 ___
4. Koľko mesiacov trvá zima? Zakrúžkuj správnu odpoveď! / Hány hónapig tart a tél? A helyes választ karikázd be!
a) 1 b) 3 c) 2 d) 6
5. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
Peter vyrobil 6 snehových gúľ. Štefan vyrobil 7-krát viac snehových gúľ. Koľko snehovýchgúľ mal Štefan?
Péter 6 hógolyót készített. István 7-szer több hógolyót csinált. Hány hógolyója voltIstvánnak?
Výpočet: / Számítás:
__________________________________________________________________________Odpoveď: / Felelet:
__________________________________________________________________________Nauč sa deliť číslom 7! / Tanulj meg 7-tel osztani!
0 : 7 = 0 21 : 7 = 3 42 : 7 = 6 63 : 7 = 9
7 : 7 = 1 28 : 7 = 4 49 : 7 = 7 70 : 7 = 10
14: 7 = 2 35 : 7 = 5 56 : 7 = 8
6. Oszd el!/ Vydeľ!
14 : 7 = 70 : 7 = 42 : 7 = 28 : 7 =
35 : 7 = 56 : 7 = 63 : 7 = 49 : 7 =
0 : 7 = 21 : 7 = 7 : 7 = 35 : 7 =
7 . Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
Starý otec rozdelil medzi vnukmi 21 eur. Každému dal po 7 eur. Koľko vnukov má starý otec?
Nagyapa unokái között elosztott 21 eurót. Mindegyiküknek adott 7 eurót. Hány unokája van nagyapának?
Výpočet: / Számítás:
___________________________________________________________________________Odpoveď: / Felelet:
___________________________________________________________________________8 . Hány hétig tart a 14 napos szünidő? / Koľko týždňov trvá 14 dní prázdnin?
Výpočet: / Számítás:
__________________________________________________________________________Odpoveď: / Felelet:
__________________________________________________________________________Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským
Slovenský jazyk a literatúra - variant A1. Prečítaj si pozorne tieto vybrané slová!
vysoký, zvyk, vykať, výr (sova), výskať, vyť (vlk vyje), vy (predpona), vyžla, vydra, vyhňa,
výsosť, zvyšok, výskyt, výživa, výťah, vyučovanie, výpočet, výraz, vyrážka, výskum,
výstava
Vieš prečo existujú vybrané slová?
Slúžia nám ako pomôcka, aby sme si ľahšie zapamätali, v ktorých slovách sa píše poobojakej spoluhláske y/ý.
2. Doplň do slov y/ ý!
- visiaca v...zdoba- v...roky slávnych ľudí
- v...počítať príklad
- nevinný v...raz
- v...kresy vo vitríne
- v..ška a váha
- vidieť vo v...sokých horách
- v...hodná kúpa
- vyrážky na tvári
3. Prečítaj si pozorne tento text!
Dievčatá vili vence a z lesa počuli vyť vlkov. Vo vitríne videla vypchatú vydru. Zdravávýživa obsahuje veľa vitamínov. Výťah nás vyviezol na tretie poschodie. Ochorenie zavinili
vírusy. Víla zmizla vo vzdušnom víre. Na strome sa zjavil výr. Víťaz vystúpil na najvyšší
stupienok. Vlk zavýjal vo víchrici. Vítam vás na výročí našej svadby. Celý čas mi vykal.
Videl vyžlu, ako vytiahla z tašky zvyšky salámy. Na tvári sa mu objavili vyrážky.
4. Dokonči vety a napíš! (Pomôže ti predchádzajúci text)
Dievčatá vili vence a z lesa počuli..................................
Vo vitríne videla..............................................................
Zdravá výživa obsahuje...................................................
Výťah nás vyviezol..........................................................
Ochorenie zavinili...........................................................
Víla zmizla vo.................................................................
Vítam vás na....................................................................
Celý čas mi......................................................................
Videl vyžlu, ako vytiahla z.............................................
Na tvári sa mu objavili....................................................
5. Doplň správne i/í, y/ ý!
V... ste tretiaci?V...deli sme vás v telocvični.
Rudko vie v...soko skákať.
Zvyčajne od radosti v...ska.
V sade pestujeme v...šne.
V...no sa robí z hrozna.
Jedľa je v...soký strom.
Na ňom žije v...r.
V...dí dobre aj v noci.
V...rie mláďa má veľké oči.
Vodný v...r stiahol loď pod vodu.
Z vysokej hory zav...li vlci.
V...li výrazne do čiernej noci.
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským
Vlastiveda - variant A
1. Prečítaj si pozorne tento text!Matej Korvín alebo Matej I. (po maďarsky Mátyás király) sa narodil 23. februára 1443 a
zomrel 6. apríla 1490. V rokoch 1458 až 1490 bol uhorským kráľom. Od roku 1486 bol
rakúskym vojvodom. V roku 1469 si nárokoval aj na titul českého kráľa. Matej Korvín
pochádzal z bohatého rodu Huňadyovcov.
Založením University Istropolitany Matejom Korvínom v roku 1465 sa začali písaťdejiny vysokého školstva na území dnešného Slovenska. Academia Istropolitana ale
nefungovala príliš dlho. Za zánikom univerzity stojí jednak sprisahanie z roku 1471
(sprisahanie namierené proti kráľovi Matejovi Korvínovi), ale aj iné príčiny.
Študenti si osvojili najprv sedem slobodných umení. Medzi ne patrila výučba gramatiky,rétoriky, logiky, aritmetiky, geometrie, astronómie a hudby. Štúdium na školách stálo veľa
peňazí i samotných študujúcich. Toho času totiž ešte nepoznal systém štipendií. Tým
šťastnejším školu platili rodičia, prípadne mecenáš (bohatý podporovateľ). Chudobnejší,
často práve kvôli nedostatku peňazí, mohli len snívať o vysokoškolskom štúdiu.
Dnes je historická budova University Istropolitany sídlom Divadelnej fakulty Vysokejškoly múzických umení. Patrí medzi sedem Národných kultúrnych pamiatok v Bratislave.
Po univerzite je pomenovaná aj planétka.
2. Správne doplň text! (Pomôže ti predchádzajúci text)
Matej Korvín sa narodil v roku ..................................................................................................
Bol uhorským kráľom v rokoch .................................................................................................
Matej Korvín pochádzal z bohatého rodu ..................................................................................
Bol rakúskym vojvodom od roku................................................................................................
Universitu Istropolitana Matej Korvín založil v roku.................................................................
3. Zakrúžkuj správnu odpoveď!
Historická Budova University Istropolitany patrí medzi sedem Národných kultúrnych
pamiatok v Bratislave? ÁNO NIE
Za zánikom univerzity stálo aj sprisahanie z roku 1471? ÁNO NIE
Stálo štúdium veľa peňazí? ÁNO NIE
Poznali študenti na Universite Istropolitana štipendium? ÁNO NIEJe po univerzite pomenovaná aj planétka? ÁNO NIE
Mecenáš bol bohatý podporovateľ študenta? ÁNO NIE
Matej Korvín si v roku 1469 si nárokoval na titul českého kráľa? ÁNO NIE
Je dnes historická budova University Istropolitany sídlom Divadelnej fakulty Vysokej školy
múzických umení? ÁNO NIE
Matej Korvín zomrel v roku 1490? ÁNO NIE
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra – variant B / Szlovák nyelv és szlovák irodalom – B variánsPomenuj časti tváre! / Nevezd meg az arc részeit szlovákul! Színezd ki a képet!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra – variant B / Magyar nyelv és irodalom – B variáns
1. Nevezd meg a képen látható dolgokat!
2. Szótagold el a megnevezéseket tapsolás segítségével! A képek alá jelöld piros pöttyel, hányat tapsoltál!
3. Keresd meg a szavakban az „a“ betűket és karikázd be kék színnel!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Matematika – variant B / Matematika – B variáns
1. Pótold a hiányzó számokat a számsorban!1 ____ ____ ____ ____ 6 ____
____ ____ ____ 11 ____ ____ ____
15 ____ ____ ____ ____ ____
2. Számold ki!
3. Hasonlítsd össze a számokat a ˂, ˃, = jelek segítségével!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským Vecné učenie – variant B / Vecné učenie – B variáns
1. Sorold fel, mit tartalmaz egy elsősegély táska! Segítségedre lesz az alábbi kép.2. Színezd ki a képet!
Január - 2. týždeň
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským Maďarský jazyk a literatúra - variant A / Magyar nyelv és irodalom - A variáns
1.Olvasd el a mesét és válaszolj a következő kérdésekre!
Szilveszteri és újévi szokások
A rómaiak december végi ünnepének hatására, az év búcsúztatására még most isSzilveszter éjszakája az év legvidámabb éjszakája. Régen is elbúcsúztatták az óesztendőt, és
közben számos varázslattal igyekeztek kifürkészni a jövendőt. Különösen az eladó lányok
voltak kívácsiak sorsukra, arra, hogy férjhez mennek-e vagy sem.
Nézzük meg, hogyan telt ez a nap. A korán kelő háziak kihúzták a kútból a karácsonykor
bedobott piros almát. Az alma egészséges vagy romlott állapotáról következtettek az egész
télre. A karácsony óta benn álló szénát kihordták, az állatok elé szórták. A karácsonyi
gabonát, szénát megetették az állatokkal. Ebédre bableves készült meg, kocsonya. A
zenészek is elindultak köszönteni. Délután a gazda ellátta az állatokat. Egész délután
feszülten figyeltek minden reccsenésre, mert az halált jelentett. Vigyáztak, hogy semmit el ne
törjenek, mert az bajt hozott.
Elérkezett végre az óesztendő utolsó estéje, a vígasság, a bolondozás ideje. A fiatalság,
hogy jövendőbeli sorsát megtudja, különféle praktikákhoz folyamodott. Volt olyan hely, ahol
almát hámoztak, de úgy, hogy egyben maradjon a héja. Ezt a hátuk mögé vetették. Attól
függően, hogy milyen alakot vett fel az eldobott héj, következtettek a jövendőbéli nevének
kezdőbetűjére. Volt, ahol a gombócozás nyújtott némi reménysugarat a lányoknak. A víz
színére elsőnek feljövő gombócba gyúrt név tartalmazta a titok megfejtését. A papucsdobás
is biztos híradással szolgált. Az állatok sem maradhatnak ki, azok is megszólalnak éjfélkor.
Elmondják egymásnak sorsukat. Időjósló és termésjósló nap is Szilveszter napja. A
csillagok ragyogása jó termést jelent. Az eső ezen az éjszakán és a reggeli napfény hajnalban
rossz termést hoz. Ha a vízbe állított gyümölcsfaág kivirágzik, bő gyümölcstermésre lehet
számítani. E módon lassan eltelik ez a mágikus cselekményekkel teli nap és éjszaka.
Felvirrad Újév napja. Újév napja is tele van babonával, szokásokkal. Ez a szerencsekívánás,
a köszöntés, az ajándékozás, a bőségvarázslás, a termésvarázslás, az egészségbiztosító
varázslás, a jóslások, a gyümölcsfák felköszöntésének a napja.
(Denevin Olga)1. Válaszolj a kérdésekre!
Kik voltak különösen kíváncsiak a sorsukra?
__________________________________________________________________________
Mit húztak ki ezen a napon a kútból?
__________________________________________________________________________
Mit szórtak az állatok elé?
__________________________________________________________________________
Mi készült ebédre?
__________________________________________________________________________
2. a) Húzd alá zölddel a szavak közül azokat, amelyek a ki?/mi? kérdésre felelnek!
király, gondol, szép, Mátyás, ember, kiskakas, ház, megijedt, róka, vágy, lány, jutalom, búsul,palota, sötétség, sáros, öröm, sportoló, megbotlik, jegenyefa, türelem
b) Csoportosítsd az aláhúzott szavakat a következők szerint!
valaki valami gondolati dolog:
(ember): (állat, növény, tárgy):
__________________ ___________________ _____________________________________ ___________________ ___________________
__________________ ___________________ ___________________
__________________ ___________________ ___________________
__________________ ___________________ ___________________
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským Slovenský jazyk a slovenská literatúra - variant A / Szlovák nyelv és szlovák irodalom - A variáns1. Prečítaj článok! / Olvasd el az olvasmányt!
Zimné prázdniny
Počas zimných prázdnin Erika navštívila Andreu. Vonku krásne snežilo, všetko bolo biele,keď Erika zazvonila u kamarátky.
Andrea: Ahoj, Erika. Poď ďalej. Tak sa teším, že si prišla. Práve som pozerala vonoknom a obdivovala som krásnu bielu prírodu.
Erika: Naozaj je krásna.
Andrea: Erika, ktoré ročné obdobie máš najradšej?
Erika: Ja mám najradšej zimu a leto.
Andrea: Prečo más najradšej práve tieto ročné obdobia?
Erika: Zimu mám preto rada, lebo sa môžem korčuľovať a lyžovať. V zime sú aj
Vianoce, vianočné prázdniny a Nový rok. Leto mám preto rada, lebo často
cestujem s rodičmi, navštívime starých rodičov a môžem chodiť s kamarátkami na
kúpalisko.
Andrea: Učila si sa už cez prázdniny?
Erika: Už som sa všetko naučila, aby som nemala starosti.
Andrea: Už si sa naučila aj úlohu o roku?
Erika: Áno, predtým, než som prišla k tebe. Poď, zopakujeme si to spolu. Vieš, koľko
dní má rok?
Andrea: Viem. Rok má 365 dní, priestupný rok 366. Rok má 12 mesiacov, mesiac má 4
týždne, týždeň má 7dní. Deň má 24 hodín. Jedna hodina má 60 minút, minúta 60
sekúnd. Teraz mi povedz ty, aké časti má deň.
Erika: Časti dňa sú: ráno, predpoludnie, poludnie, popoludnie a večer.
Andrea: Erika, nemali by sme už ísť na dvor?
Erika: To je dobrý nápad. Rýchlo sa oblečme a poďme!
Zapamätaj si! / Jegyezd meg!
obdivovať – csodálni priestupný rok – szökőév (tá) minúta,-y – perc
(to) predpoludnie,-ia – délelőtt ročné obdobie – évszak (to)poludnie,-ia –dél
(tá) sekunda – másodperc (to)popoludnie,-ia – délután (ten)nápad,-y –ötlet2. Odpovedz na otázky! / Válaszolj a kérdésekre!
O čom sa rozprávali dievčatá?
__________________________________________________________________________
Aké bolo počasie?
__________________________________________________________________________
Ktoré ročné obdobie má rada Erika?
__________________________________________________________________________
Ktoré ročné obdobie máš ty najradšej? Prečo?
__________________________________________________________________________
Kedy má rok 366 dní?
__________________________________________________________________________
Ktoré sú časti dňa?
__________________________________________________________________________Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským Vlastiveda - variant A / Honismeret - A variáns
Mátyás király
Hunyadi Mátyás nagy magyar király volt, aki sokat tett a kultúra és a művelődésfejlesztéséért. Mivel családi címerében holló volt, Corvin (ejtsd korvin) Mátyásnak is
nevezték. Megszervezte az ország első fizetett zsoldos hadseregét, a ,,Fekete Sereget".
Hogy a tanulni akaróknak ne kelljen külföldre menniük, királyi parancsra 1467-ben
Pozsonyban egyetem létesült – az Academia Istropolitana (akadémia isztroplitána). A
tanulók itt a bölcsészeti, az orvosi, a teológiai és a jogi karokon tanulhattak. Messzi földről
érkezett híres tanárok tanítoták őket. Az egyszerű nép nem tudott tanulni. A nép ajkán
keletkezett mondák, énekek, mondókák szájhagyomány útján szálltak át nemzedékről
nemzedékre a szokásokkal együtt.
1. Keresd ki az uralkodók nevét és írd a megfelelő korszakhoz!
Úlohy pre triedy s vyučovacím jazykom slovenským a maďarským Matematika - variant A/ Matematika - A variáns
Opakovanie násobenia a delenia v obore do 60/
A szorzás és az osztás ismétlése a 60-ig terjedő számkörben
Môžeme deliť číslami 1, 2, 3, 4, 5, 6. Nikdy nedelíme nulou! Delenie nie je nič iné, ako rozdelenie celku (prvého čísla) na rovnaké časti. Ak delíme 6 -mi, rozdelíme celok na 6 rovnakých častí.
Osztani tudunk az 1, 2, 3, 4, 5, 6 számokkal. Nullával sosem osztunk! Az osztás nem más, mint az egész (az első szám) felosztása azonos részekre. Ha 6-tal osztunk, az egészet 6 azonos részre osztjuk fel.
1. Vynásob! / Szorozd össze!
10 . 2 = 8 . 2 = 4 . 2 = 6 . 2 = 3 . 3 = 4 . 3 =
5 . 7 = 2 . 3 = 1 . 4 = 2 . 4 = 8 . 4 = 3 . 4 =
9 . 2 = 2 . 2 = 3 . 2 = 1 . 2 = 6 . 3 = 9 . 3 =
8 . 3 = 7 . 6 = 5 . 6 = 4 . 4 = 0 . 4 = 7 . 4 =2. Vyrieš slovnú úlohu! / Oldd meg a szöveges feladatot!
A 6.A-ban 10 tanuló volt. Az iskolai étteremben 6-szor több tanuló ebédel. Hány tanulóebédel az étteremben?
V 6.A bolo 10 žiakov. V školskej jedálni obeduje 6-krát viac žiakov. Koľko žiakov obeduje vškolskej jedálni?
Výpočet: / Számítás:
___________________________________________________________________________Odpoveď: / Felelet:
___________________________________________________________________________
3. Vypočítaj! / Számítsd ki!
54 : 6 = 0 : 5 = 12 : 4 = 24 : 6 = 40 : 5 = 32 : 4 =
30 : 5 = 8 : 4 = 0 : 6 = 20 : 5 = 4 : 4 = 18 : 6 =
20 : 4 = 6 : 6 = 10 :5 = 16 : 4 = 30 : 6 = 25 : 5 =
48 : 6 = 15 : 5 = 28 : 4 = 60 : 6 = 35 : 5 = 36 : 4 =
4. Oszd el az év 12 hónapját a felére! Hány hónap van egy félévben?
Rozdeľ 12 mesiacov roka na polovicu. Koľko mesiacov je v polroku?
Výpočet: / Számítás:
_________________________________________________________________________5. Milyen számmal osztunk, ha az egészet a felére osztjuk? A helyes választ karikázd be!
Akým číslom delíme, ak rozdelíme celok na polovicu? Zakrúžkujte správnu odpoveď!
a) 2 b) 3 c) 5
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským
Slovenský jazyk a literatúra - variant APrečítaj si pozorne tieto vybrané slová!
• syn
• syr
• sýty
• sypať
• syseľ
• syčať
• sýkorka
• sychravý
• vysychať
• osýpky
• sypký
• sykaťVieš prečo existujú vybrané slová?
Vybrané slová nám slúžia ako pomôcka, aby sme si ľahšie zapamätali, v ktorých slovách
sa píše po obojakej spoluhláske y.
Doplň do slov i/ í, y/ ý!
s...lónové vlákna, s...nov s...gnál, s...korky odleteli, hniezdo os...relo, had zas...čal, počuťs...pieť husi, povesti spod S...tna, jazierko vys...chá, voda so s...rupom, strýko so s...novcom,
s...vý syseľ, nas...til som sa, s...pal piesok
Prečítaj si pozorne tento text!
Syn nasýtil sýkorky obyčajným syrom. Situácia sa zmenila. Deň bol sychravý, oblohazosivela. Nasyp do sita múku. Hus zasipela. Zo syna sa stala sirota. Sneh bol veľmi sypký.
Ochorel na osýpky. Vysiela veľmi silné signály. Syseľ si uchmatol syrovú pochúťku.
Napodobňoval sykot hada. Vo vzduchu cítiť síru. Z toho sirupu nie som sýty.
Odpovedz a napíš!
Čím nasýtil syn sýkorky? ..........................................................................................................
Aký bol deň? .............................................................................................................................
Čo sa stalo s oblohou? ..............................................................................................................
Kam sypeme múku? .................................................................................................................
Kto sa stal sirotou? ...................................................................................................................
Čo spravila hus? .......................................................................................................................
Aký bol sneh? ...........................................................................................................................
Čo si uchmatol syseľ?................................................................................................................
Čo bolo cítiť vo vzduchu?..........................................................................................................
Z čoho nie som sýty? ................................................................................................................
Odpoveď napíš!
potomok – chlapec je .................................................................................................................mliečny výrobok je ....................................................................................................................
plný, najedený, (opak: hladný) ..................................................................................................
hlodavec žijúci v diere je ...........................................................................................................
malý spevavý vták .....................................................................................................................
infekčná choroba spojená s vyrážkami na koži .........................................................................
vlhký, chladný je .......................................................................................................................
postupne strácať vodu, vyschnúť ..............................................................................................
vydávať zvuk, ktorý znie ako predĺžené „s“ .............................................................................
LITERATÚRA
Prečítaj si pozorne tento text!
Pranostiky na mesiac Január sú ľudové úslovia založené na pozorovaní a životných
skúsenostiach obsahujúce najčastejšie predpoveď počasia, úrody a iných prírodných udalostí.
Január je prvý mesiac roka v kalendári. Bol pomenovaný podľa Janusa, rímskeho boha dverí
a brán. Pranostiky sú súčasťou ľudovej slovesnosti. Vznikli na základe dlhého pozorovania
prírodných javov, ktoré neskôr ľudia zovšeobecnili.
• Aký je deň Nového roka, taký bude celý rok.
• Jasná a tichá novoročná noc zvestuje nám dobrý rok.
• Na Nový rok blato, na Veľkú noc sneh.
• Keď je v januári teplo, siaha bieda až na dno.
• Keď je v januári pekne, je pekné leto.
• Keď je v januári mnoho snehu, býva marec suchý.
• Keď rastie tráva v januári, zle rastie v lete.
• Ak je v januári jasno, bude veľa ovocia.
• Čo január zmeškal, február doháňa.
• Aký január, taký jún.
• Január dobrý je, keď chotár biely je.
Tieto ľudové pranostiky samozrejme môžu ale nemusia byť pravdivé, uvedené sú ako príkladbohatej ľudovej slovesnosti.
Doplň chýbajúci text!
Aký je deň Nového ............ , taký bude celý.................... .
Keď je v ......................... pekne, je pekné......................... .
Keď rastie ................. v januári, zle rastie v .................... .
Na Nový ..................... blato, na Veľkú noc..................... .
Keď je v ...................... teplo, siaha ................. až na dno.
Jasná a ................ novoročná noc zvestuje nám dobrý rok.
Keď je v januári ...............snehu, býva ................... suchý.
Aký ................................................., taký ........................ .
Čo január .................................., február ......................... .
Január ........................... je, keď .......................... biely je.
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským
Vlastiveda - variant APrečítaj si pozorne tento text!
Husitstvo (alebo husitské hnutie) bolo reformné hnutie, hlásané majstrom Jánom Husom
(1370 - 1415), ktorí požadoval reformu cirkvi. Ján Hus bol významný katolícky kňaz,
kazateľ a náboženský reformátor. V roku 1411 bol z cirkvi vylúčený ako kacír. Začiatkom
roka 1414 cisár Žigmund vyzval Jána Husa, aby svoje názory obhájil pred cirkevným
snemom v nemeckej Kostnici. Napokon tu bol obvinený z kacírstva. Napriek
nátlaku, dlhému väzneniu a telesným útrapám trval na svojich postojoch a preto bol 6. júla
1415 Ján Hus za živa upálený na hranici. Jeho učenie ovplyvnilo v 15. storočí husitské
revolučné hnutie v Čechách a reformáciu v Európe.
Husitská revolúcia zasiahla aj do osudov Slovenska a jeho obyvateľov. Hoci sahospodárske a sociálne pomery v Uhorsku (nakoľko Slovensko bolo súčasťou Uhorska)
značne odlišovali od situácie v českých krajinách, predsa len aj tu došlo k ohlasu husitského
hnutia. V porovnaní s ostatnými európskymi krajinami, v ktorých sa prejavil vplyv
husitského hnutia (napríklad Nemecko, Poľsko, Francúzsko) na Slovensku bolo pôsobenie
husitstva ovplyvnené predovšetkým národnostnou príbuznosťou obyvateľstva. Husitskú
ideológiu prinášali na Slovensko poslucháči pražskej Karlovej univerzity. Najznámejší
predstavitelia husitizmu na Slovensku patril Ján Vavrincov a kňaz Lukáš z Nového Mesta
nad Váhom. Prívržencami husitstva sa sčasti stali aj príslušníci nižšej šľachty, najmä však
mestská chudoba v Bratislave, Trnave a Topoľčanoch.
Prítomnosť husitov na Slovensku posilnila aj proti feudálny zápas slovenského ľudu.Mnohé mestá, dediny i zemania na východnom Slovensku odmietali odvádzať cirkevné
desiatky (poplatky pre cirkev). Pod ich vplyvom vypukli v roku 1456 i neskôr ozbrojené
nepokoje a nevoľnícke povstania, najmä na východnom Slovensku. Pri boji sa používali
špeciálne zbrane, s ktorými bolo ľahko narábať. Väčšinou to boli prispôsobené
poľnohospodárske nástroje – ktoré sa používali ako zbrane.
Husitské vojská viedol najskôr legendárny a nikdy neporazený Jan Žižka (1360 – 1424).Bol českým husitským vojvodcom a bojovníkom, tvorcom vojenskej taktiky opierajúcej sa o
vozovú hradbu. Pochádzal zo zemianskej rodiny. Nemal viac ako 12 rokov, keď utrpel ťažké
zranenie mečom. Prišiel o ľavé oko a polovicu tváre - od tej doby mu hyzdila tvár dlhá jazva.
Najväčším prameňom sily husitov a základná príčina husitských víťazstiev bolo ich
presvedčenie, že bojujú za spravodlivú vec a ich oddanosť revolučným myšlienkam.
Správne doplň text, odpovedz na otázky!
Ján Hus sa narodil v roku .................... a umrel v roku .............................................................
Ako Ján Hus umrel? ..................................................................................................................
V ktorom meste umrel Ján Hus? ................................................................................................
Čím bol Ján Hus? ......................................................................................................................
V ktorom roku bol vylúčený Ján Hus z cirkvi? .........................................................................
Čo ovplyvnilo učenie Jána Husa? ..............................................................................................
Predstaviteľ husitizmu na Slovensku bol Ján .............................................................................
Kňaz Lukáš bol z ........................................................................................................................
Ktoré mestá na Slovensku sa hlásili ku Husitstvu? ....................................................................
....................................................................................................................................................
Poplatky pre cirkev sa volali ......................................................................................................
V ktorom roku vypukli nepokoje na Slovensku? ......................................................................
Aké zbrane sa používali pri boji .................................................................................................
Ján Žižka sa narodil v roku ................. a umrel v roku ..............................................................
Ján Žižka bol ..............................................................................................................................
V koľkých rokoch prišiel o oko Ján Žižka? ...............................................................................
Akou zbraňou prišiel o oko Ján Žižka? ......................................................................................Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra - variant B / Magyar nyelv és irodalom - B variáns
1. Minden keretben csak azt a dolgot-tárgyat-állatot színezd ki, ami alá van írva!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Matematika - variant B / Matematika - B variáns1. Számold ki!
17 + 2 = 17-12= ꙱ + 3 = 10
13 + 2 = 15 – 3 = ꙱ - 1 = 13
4 + 16 = 19 – 14 = 15 + ꙱ = 17
6 + 13 = 20 – 6 = 4 + ꙱ = 9
11 + 7 = 19 – 17 = 15 + ꙱ = 16
15 + 2 = 18 – 0 = 4 + ꙱ =12
2 + 14 = 17 -13 = 11 - ꙱ = 8
13 + 5 = 19 – 6 = 13 - ꙱ =12
4 + 13 = 16 -14 = 7 - ꙱ = 12. Pótold a hiányzó számokat! Számolj tízesével!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra - variant B / Szlovák nyelv és szlovák irodalom - B variánsVyfarbi časti ľudskej tváre, vystrihni ich a prilep na tvár!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Vecné učenie - variant B / Környezetismeret - B variánsAnna beteg lett. Te mit tennél vele hogy meggyógyuljon?
Segíts kiválasztani a helyes képeket! Színezd ki és húzd oda Annához!
Október
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Maďarský jazyk a literatúra - variant A/ Magyar nyelv és irodalom - A variáns
1. Olvasd el a mesét és válaszolj a következő kérdésekre!
A három versenyugró
A bolha, a szöcske meg a béka fogadást kötöttek, melyikük tud magasabbat ugrani. A
győzteshez feleségül adom a lányomat! – jelentette ki az öreg király. Elsőnek a bolha állt ki,
s nagyon finoman viselkedett. Jobbra-balra hajlongott. Utána a szöcske kovetkezett. Ő már
jóval nehezebb volt, de o is fesztelenül hajolt meg zold egyenruhájában, mintha vele szuletett
volna. A béka nem csinált semmit, de mindenki tudta róla, hogy annál többet gondolkodik.
Megkezdodott hát a verseny. A bolha olyan magasat ugrott, hogy eltűnt a közönség elől. A
szöcske csak fele akkorát tudott ugrani, ráadásul éppen a király arcára pattant. A béka jó
ideig csondesen gondolkodott, mielőtt nekiveselkedett volna. A nézők már azt hitték, nem is
tud ugrani. De hopp! A béka egyszer csak ugrott egyet, nem is éppen magasat, inkább oldalt,
egyenesen az arany zsámolyon üldögélő királylány ölébe. Az öreg király nyomban kihirdette
a ítéletét: Az ugrotta a legmagasabbat, aki felért az én felséges leányomhoz! Ez csak
olyannak juthatott eszébe, akinek van esze is. A béka bebizonyította, hogy neki van. Így hát
a béka nyerte el a királykisasszony kezét.
(Hans Christian Andersen)
Milyen sorrendbe ugrottak?
__________________________________________________________________________
Melyik ugrotta a legnagyobbat?
__________________________________________________________________________
Miért nem ő nyert?
__________________________________________________________________________
Húzd alá a szó halmazokból azoknak az állatoknak a nevét, amelyek versenyeztek a mesében: tücsök, szöcske, hangya, tetű, béka, sáska, bolha, szarvasbogár!
Ismételd át!
A magánhangzók időtartamuk szerint lehetnek:
rövidek: a, e, i, o, ö, u, ü
hosszúak: á, é, í, ó, ő, ú, ű
Húzd alá a rövid magánhangzókat:
a) Cicuska, macuska
Cicuska, macuska, mit főztél, Katuska?
Kevertem babocskát, sütöttem pampuskát.
Ideraktam, odaraktam, utoljára jól bekaptam.
Hamm, hamm!
b) Találd ki milyen gyümölcsre gondoltam!
__lm__, k__rt__, sz__lv__, sz__l__, b__r__ck, b__n__n,
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Matematika - variant A / Matematika - A variáns
Természetes számok összeadása és kivonása írásban az 1000-ig terjedő számkörben
1. Hogyan nevezzük az összeadás eredményét?
a: összeg
b: szorzat
Karikázd be a helyes választ!
2. Add össze egymás alá írva!
123 + 321 454 + 544 880 + 110 424 + 324 344 + 244 654 + 230
222 + 333 524 + 245 450 + 243 233 + 322 721 + 217 319 + 640
3. Add össze egymás alá írva!
211 + 209 755 + 125 233 + 507 348 + 222 369 + 231 804 + 106
356 + 304 138 + 112 654 + 216 705 + 105 217 + 107 321 +159
4. Ildikó képeslapokat gyűjt. Már van 245 képeslapja. Júlia nővérének 105 képeslappal több van. Hány képeslapja van Júliának?
5. Mérd le és írd be a szakaszok hosszát!│CD│ = cm │EF│ = cm │GH│ = cm
│IJ│ = cm │KL│ = cm │OP│ = cm
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra - variant A/ Szlovák nyelv és szlovák irodalom - A variáns
1. Prečítajte článok! Olvassátok el az olvasmányt!
Nákup v mäsiarstve
Mamička išla s Andreou do mäsiarstva, aby kúpila čerstvé mäso.
Mäsiar: Čo si želáte?
Mamička: Pol kila hovädzieho mäsa na polievku, kilo bravčového mäsa, karé alebo stehno na vyprážanie, jedno kurča na grilovanie.
Andrea: Podľa mňa karé je najchutnejšie mäso na vyprážanie, keď nie je
mastné.
Mäsiar: Odkiaľ to vieš? Rozprávaš, ako skúsená kuchárka.
Andrea: Od mamičky. Vždy hovorieva, že najlepšie rezne sú z karé.
Mäsiar: To je všetko?
Mamička: Áno, teraz je to všetko.
Zapamätajte si/ Jegyezzétek meg:
hovädzie mäso – marhahús bravčové mäso – sertéshús (to) karé - kakaraj
vyprážaný rezeň – rántott hús (to) stehno, - á- comb
Číslovky/Számnevek
Slová jeden, jedna, jedno, dva, dvaja, dve, traja, tri sú číslovky.
Pýtame sa na ne otázkou: Koľko?
1. Vypíšte z rozhovoru číslovky! Írjátok ki az olvasmányból a számneveket!
2. Podčiarknite vo vetách číslovky! Húzzátok alá a mondatokban a számneveket!
Päť chlapcov z našej triedy púšťalo šarkany. V školskej záhrade sa nám urodilo deväť kíl petržlenu, desať kíl mrkvy a dvadsaťpäť hlávok kapusty. Alenka nesie plný košík jabĺk. Žiaci pripravujú kŕmidlo pre vtáčiky.
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Vlastiveda - variant A/ Honismeret - A variáns
Az állami jelképekAz állam, amelyben élünk, a Szlovák Köztársaság. Van saját állami címere, zászlaja, pecsétje, és himnusza.
Az állami címer
A Szlovák Köztársaság állami címerét piros pajzs alkotja. Benne ezüst kettős kereszt áll a kék hármas halom középső csúcsán. Állami címert helyezek el az állami intézmények homlokzatán, az osztályokban, a városi és községi hivatalok helyiségeiben.
Az állami zászló
A Szlovák Köztársaság állami zászlóját három hosszanti csík alkotja-fehér, kék, piros. Az elülső részén van elhelyezve az állami címer. A zászlót az állami ünnepekkor és egyes sporteseményekre tűzik ki. Ha országunk nemzetközi rendezvényeken képviselteti magát, a szlovák zászló ott függ a többi részt vevő ország zászlói között.
Az állami pecsét
A Szlovák Köztársaság állami pecsétjének közepén az állami címer van. Körülötte helyezkedik el az ország neve: Slovenská republika. Az állami pecsétet a köztársasági elnök őrzi. Állami okmányok megjelölésére használják, és ezzel hitelesítik a nemzetközi szerződéseket és egyezményeket.
Az állami himnusz
Nad Tatrou sa blýska hromy divo bijú.
Zastavme ich bratia veď sa ony stratia, Slováci ožijú.
To Slovensko naše dosiaľ tvrdo spalo,
ale blesky hromu vzbudzujú ho k tomu, aby sa prebralo.
1. Rajzold le és színezd ki az állami címert, zászlót és pecsétet!
2. Másold át a szlovák himnusz szövegét!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským
Slovenský jazyk a slovenská literatúra - variant B / Szlovák nyelv és szlovák irodalom - B variáns
1.Színezd ki a mese alapján hogyan húzták ki a répát, nevezd meg a családtagokat szlovákul!
Ako ťahal dedko repu
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským Maďarský jazyk a literatúra - variant B / Magyar nyelv és irodalom - B variáns
1.Színezd ki a mese alapján hogyan húzták ki a répát! Tedd sorrendbe a családtagokat aszerint, ahogy a répát húzták!
...nagymama
...unoka
...nagyapa
...egér
...kutya
...macska
A répa mese
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským Vecné učenie - variant B / Környezetismeret - B variáns
1.Nyírd ki az alábbi képeket és kösd össze a helyes időjárással!
1.Nyírd ki és alakíts párokat, pótold a hiányzó szavakat a mondatokban!
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom maďarským Matematika - variant B / Matematika - B variáns
1. Számítsd ki!
17 - 5 = 16 + 4 =
13 + 6 = 12 - 2 =
19 - 1 = 8 + 2 =
12+ 6 = 15 - 5 =
10 - 5 = 13 + 4 =
12 + 4 = 10 - 5 =
17 - 2 = 11 + 7 =
2. Hasonlítsd össze a jelek segítségével > < =
19 ____ 20 7 ____ 12 9 _____ 9
0 _____ 17 20 ____ 18 7 ______ 17
13 _____ 10 13 ____ 14 16 _____ 12
9 ______ 12 18 _____ 18 14 _____ 10
14 ______ 5 16 _____ 10 9 ______ 19
3. Írd be a hiányzó számokat!
9 + ___ = 18 6 + ____ = 10 20 - ___ =15
7 + ___ = 10 15+ ____ = 20 13 - ___ = 1
Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA - variant A
1. Zakrúžkuj krátke samohlásky zelenou farbou a spoluhlásky modrou farbou!
Veľké písmená abecedy:
A, Á, Ä, B, C, Č, D, Ď, DZ, DŽ, E, É, F, G, H, CH, I, Í, J, K, L, Ĺ,
Ľ, M, N, Ň, O, Ó, Ô, P, Q, R, Ŕ, S, Š, T, Ť, U, Ú, V, W, X, Y, Ý, Z, Ž2. Vymysli a napíš po tri slová na tieto písmená!
Vzor l n s v z
lavica ________ _________ ________ __________
lietadlo _________ _________ _________ __________
3. Usporiadaj tieto slová podľa abecedy!
husle, kaleráb, guma, bábika, dom, med, píla, strom, žaba, obrus
Vzor: bábika, ________, ________, ________, ________, ________, ________,
________, ________, ________
4. Vymysli slová, ktoré sa začínajú na spoluhlásky, m, v, r, l, k, s, f, d!
Vzor: mesto, ________, ________, ________, ________, ________,
________, ________,
5. Doplň správne písmená!
Žije vo vode mnoho rokov K _ R _T N _ Č _ _
Má auto M O T _ R _ S _ A
Rastie na poli K U K _ R _ _ _
Je z ovčieho mlieka B R _ N _ _ _Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským MATEMATIKA - variant A
1. Vypočítaj. Skontroluj sčítaním v opačnom poradí!
231 323 435 526 178 600 254 232 727 513 185 111
142 504 263 110 621 219 325 436 150 353 802 371Skúška:
142 504
231 3232. Sčítance zapíš pod seba a sčítaj!
231+356 = 304+581= 786+111= 739+130=543+246= 532+426= 238+741= 445+442=
445+442= 268+620= 460+100= 154+813=
Vypočítaných mám................príkladov, z toho..................správne.
3. Tomáš má už 347 hudobných cédečiek. Do konca roka chce získať ďalších 143 cédečiek. Koľko hudobných cédečiek bude mať Tomáš na konci roka?
Výpočet:
4. Peťo si nazbieral do albumu 214 poštových známok. Mama mu kúpila ešte 106 známok. Koľko poštových známok má Peťo v albume?
Výpočet:
5. Janka trénuje trojskok. Skočila svoj osobný rekord 304 cm + 273cm + 323cm. Koľko centimetrov je Jankin rekord?
Výpočet:Úlohy pre triedu s vyučovacím jazykom slovenským VLASTIVEDA - variant A
